【高中生物】高中生物教案-必修二：6.1-杂交育种与诱变育种.doc

【学习目标】1说出杂交育种的概念、原理，并能用示意图形式写出杂交育种过程。2说出诱变育种的概念、原理， 常用方法以及所取得的成果。3对比这两种育种方法的优、缺点，并和其他两种育种方式进行比较。【学习重点】杂交育种和诱变育种的原理、方法、优缺点及在改良农作物和培养家畜品种等方面的应用。【自主学习】提示：阅读P98杂交育种以上三段话，完成以下问题：一、选择育种古代人们使用的育种方法是 育种，其缺点是 。提示：阅读P98P99杂交育种所有内容，完成以下问题：二、杂交育种1要想把两个品种的优良性状集中于一体，应该用到的育种方法是 育种，其遗传学原理是 ，此过程一般操作是：先将两个或多个品种之间进行 （填何种交配）得到子一代，子一代再进行 （填何种交配），得到子二代，子二代中会不会得到集两者缺点于一体的个体获其他不符合需要的品种， ，所以从子二代起应该进行 ，并经过多代选育，以获得所需要的优良性状的纯种。2我国通过杂交育种方法在动植物方面取得了哪些成果，从书上划出。提示：阅读100诱变育种所有内容，完成以下问题：三、诱变育种1、在三种可遗传的变异中只有那种变异才能产生新的基因，进而出现新的性状： 。该种变异具有哪些特点： 、 、 、 、 。2、由于以上变异可以产生新的基因，所以可以利用该原理进行育种，但由于其突变率低，所以要想获得大量变异类型，必须进行 育种，采用的方法有：物理因素 、 、 、 等，化学因素 、 等。该方法能否引起生物定向变异 ，因而用该方法处理生物后还需要 。3、我国通过诱变育种方法在动植物及微生物方面取得了哪些成果，从书上划出。【合作探究】1、 杂交育种的优点有哪些？杂交育种有哪些不足（提示：可从杂交后代可能出现的类型、育种时间、后代纯度等方面考虑）2、 与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？诱变育种有哪些局限性？要克服这些局限性，可以采取什么方法？【典型例题】例1 在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么（ ） AF1 基因出现重组 BF1 性状开始分离 CF2 性状开始分离 DP 基因开始分离例2 在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是 （ ） 基因突变 基因互换 基因重组 染色体变异A B C D【效果测评】1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A、单倍体育种 B、杂交育种 C、人工诱变育种 D、细胞工程育种2下面列举几种可能诱发基因突变的原因，其中哪项是不正确的（ ）A、射线的辐射 B、杂交 C、激光照射 D、秋水仙素处理3、在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄的一枝条结出黄色番茄，这是因为该枝条发生了（ ）A、细胞质遗传 B、基因突变 C、基因重组 D、染色体变异4、人工诱导生物发生基因突变是创造生物新类型的重要方法,这是因为（ ）A.易得大量有利突变体 B.可按计划定向改良C.变异频率高,有利变异较易稳定 D.含A、B、C三项5、以基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆作为亲本，杂交得到F1，F1自交得到F2，结果符合孟德尔遗传规律。在F2中与两个亲本表现型相同的个体占全部子代的（ ）A.1/4 B. 3/8 C. 3/4 D.5/86、亲本基因型为AABB和aabb的植株进行杂交，其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体，其基因型是（ ）A.AaBb B.AABB C. AAAAbbbb D. AAaaBBbb7、有两个纯种的小麦，一为高秆（D）抗锈病（T）；另一为矮秆（d）易染锈病（t），这两对性状独立遗传，用两种育种方法培育矮秆抗锈病的新品种。cba（1）方法一的步骤如下：高秆抗锈病×矮秆不抗锈病 F1 F2 稳定遗传的矮秆抗锈病品种。 过程a叫 ，过程b叫 。 过程c的处理方法是 。 F1的基因型是 ，表现型是 ，矮秆抗锈病新品种的基因型应是 。egfd（2）方法二的步骤如下： 高秆抗锈病×矮秆不抗锈病 F1 dT配子 dT幼苗 ddTT植株。 过程d叫 过程，过程e是指 ；过程f是 过程；过程g是指 ，此过程最常用的物质是 。（3）育种方法一叫 育种，方法二叫 育种。8、以下分别表示几种不同的育种方法。请分析回答： （1）A所示过程称“克隆”技术，新个体丙的基因型应与亲本中的_个体相同.（2）B过程中，由物种P突变为物种P1。在指导蛋白质合成时，处的氨基酸由物种P的_改变成了_。（缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天门冬氨酸GAC）（3）C过程所示的育种方法叫做_，该方法最常用的作法是在处_（4）D表示的育种方法是_，若要在F2中选出最符合要求的新品种，最简便的方法是_。（5）E过程中，常用的方法是_，与D过程相比，E方法的突出优点是_。 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。