《猜猜我有多爱你》-幼稚园优质课教学教案.doc.doc

|猜猜我有多爱你应彩云中班语言活动活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动准备1.绘本 PPT 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有|多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？|课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨对，谢谢！众小朋友：（与老师一起做动作，招手） 。应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了， （拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。 （用手指着自己） 。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己） 。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？小朋友：应老师。应老师：哦，有人知道众小朋友：应老师，应老师。应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？众小朋友：好。应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看， （手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？ 众小朋友：认识。应老师：认识。认识哪几个字？呃？|众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”） 。众小朋友：我。应老师：这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是“你” ，这个呢？。众小朋友：有。应老师：有。你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本） ，很有意思的。 （指着电视视屏）来，我有什么字？众小朋友：多。应老师：多。不是全认识吗？这什么字？ 众小朋友：爱。你。应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？ 众小朋友：我。应老师：诶，这个字什么字？众小朋友：爱。应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜什么字？哦，|就叫什么？小朋友：猫猫。应老师：猫猫啊？众小朋友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的， （动作）叫什么字？小朋友：猜猜。应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友） ，有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜” （指着电视视屏） 。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示） ，什么字？众小朋友：爱。应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔。应老师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？小朋友：大白兔。应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本|书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢？我们仔细听听啊，好。开始了啊。（看视频，音乐响起）应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开） 。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作） ，说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开） 。应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开） 。应老师：这是什么?众小朋友：把手张开。应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作） ，你张张看，起立。起立。众小朋友：（立起来） 。应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有|小朋友：这么多。应老师：这么多。对，怎么说？我爱你有这么多。众小朋友：我爱你有这么多。应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作） 。小朋友：因为她爱他很多。应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。众小朋友：对。应老师：到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作） ，张的大。谁来跟我比，谁敢？小朋友：我敢。应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。小朋友：（做动作，把手臂张开） 。应老师：已经张到后头去了啊。众小朋友：哈哈， （该小朋友准备回到座位）应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还|要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有一起说啊。预备，起！众小朋友：我爱你有这么多。应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作） ，谁的爱多？看众小朋友：他， （坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。众小朋友：（笑） 。应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高） ，说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?众小朋友：（做动作，把手臂举的老高） 。应老师：什么?说出来。众小朋友：把手举的老高（动作） 。|应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作） 。应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作） 。有谁爱的比我多呢？众小朋友：（小朋友举手）我我应老师：你，好。 （把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备，开始， （小朋友举起手）我爱你说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师：（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。|小朋友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？众小朋友：我跳的.我跳应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）应老师：好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？众小朋友：我我（纷纷举手）应老师：好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的.我.说呀，我跳的有多高我就有多爱你。众小朋友：（跳了起来）应老师：噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐