PEP小学英语三年级-上册第二单元教学教案.doc

|PEP 小学英语三年级上册第二单元教案教学目标与要求1能听懂、会说 Good morning! / Good afternoon! This is. Niceto meet you/ Nice to meet you, tooLet's go toschool并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说、认读 head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。第一课时一教学内容与分析1Let's talk本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。2Let's play本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的 Let's talk 部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。二课前准备1Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和 Zoom 的头饰。2为 Let's play 准备所需要的 Mickey, Minnie, Donald, Snoopy 的卡通头饰。3准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。4一盘快节奏的音乐带，一个小球和一所学校的图片。三教学步骤与建议1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。（2）师生互相问候。|（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元 A、B 两个部分 Let'stalk 中的对话。2新课展示 （Presentation）（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上 8:00am。教“Goodmorning“，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Goodmorning, Miss / Mr. ” 来回答。（2）教师向学生打招呼：Good morningI'm Miss / Mr.What'syour name? 学生回答: My name's . 教师主动同学生握手，说：Nice tomeet you （3）学生跟读、模仿 Nice to meet you注意学生 nice 的发音。（4）请一个学生到讲台前同教师进行对话。T: Good morningWhat's your name?P1: My name's .T: Nice to meet you然后向全班同学介绍: This is .（5）教师通过第一单元的 Let's chant 中的内容 I'm going toschool引出 Let's go toschool教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：“Let'sgo to school“ 引导学生说“OK”（6）学生跟读、模仿 Let's go to school（7）听录音、放投影或通过录像、VCD 来展示 Let's talk 部分的教学内容。3趣味操练（ Practice）（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：T: Good morningWhat's your name?P1: My name's Miss / MrAppleT: Nice to meet you找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替 Miss / MrApple。|（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择 Chen Jie, Mike, WuYifan, Sarah, Zip 或Zoom 的头饰戴上，另一同学介绍：This is .正确的可以给本组赢得一分。（3）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Let's go toschool该同学说：OK再将球抛给另一个同学，接着说：Let's go toschool以此类推。（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如 Snoopy, Minnie,Mickey, Donald 的头饰来表演 Let's play 中的游戏。教师对每个人物都只用 This is .介绍一次，依此训练学生的记忆力。游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：Hello!Nice to meet you来问候这位卡通人物。4课堂评价（Assessment）教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，可在第一单元的基础上略有提高。做活动手册第二单元第 1 部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）早上遇到老师时，要用 Good morning! 打招呼。（3）会用 This is . 来介绍自己的老师、朋友和家长。第二课时一教学内容与分析1Let's learn本部分主要学习关于头部各部位的单词：head, ear, eye， nose, face,mouth。2 Let's do本部分是通过 TPR 活动练习并运用所学的词汇。二课前准备|1教师准备 head, ear, eye, nose, face, mouth 的卡片（词卡和图卡） 。2教师准备 John, Chen Jie, Mike, Zoom 的头饰。3教师准备 Let's do 中的有关动作的图卡。三教学步骤与建议1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）复习第一单元中 Let's chant 部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。（2）学生三人一组，戴上 John, Chen Jie,Mike 的头饰表演本课 A 部分 Let's talk 的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师戴上 Zoom 的头饰，说：Good morning! / Hello! / Hi! I'mZoomLook at me并指着自己的头介绍：This is myhead同样依次介绍：face, ear, eye, nose,mouth。让学生注意下面单词划线字母的发音：head, nose,mouth 以及 ear, eye 指的是耳朵和眼睛。（2）教师可借助动作和表情，比如，指着自己的头说：my head,指着学生的头说：your head。再通过 my face, your face; my book, yourbook 等让学生领会 my, your 的意思。（3）教师可通过动作教“touch” 。比如，摸自己的头说：Touch myhead摸学生的头说：Touch your head（4）让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到” 。3趣味操练（ Practice）（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。（2）配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。（3）游戏：画鼻子教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学一起说：nose,nose。也可画头部其他的部位。（4）教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。|（5）让学生听录音，边说边做 Let's do 部分的活动。（6）教师使用 Let's do 的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。（7）游戏：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Touchyourhead每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。（8）看动作，下指令（Look and tell ）教师站在全班同学的最后，使学生都不能看到教师。请班里的一个学生来到教室前面，面向教师和全体学生。教师做一个动作，这个学生观察教师的动作，并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作。做错动作的同学退出游戏，完成后这个同学坐下，然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 2 部分练习。在做此练习前，教师可以让学生说说图上的动作并且告诉学生做的方法。如果录音中内容和图上相符的在笑脸上打勾，如果不符的在哭脸上打勾。方法与步骤可参考第一单元。5课外活动（ Add-activities）（1）听录音，仿读句子。（2）将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。第三课时一教学内容与分析1Let's draw本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。|2Let's sing本部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。两个学生摇绳，第三个学生跳入。其他学生唱这首儿歌，第三个学生做下列动作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，轮到下一位学生做这个游戏。二课前准备1教师准备一根跳绳和六个 Teddy Bear 的头饰。2教师准备头部各个部位的图片和单词卡片。三教学步骤与建议1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师将头部各个部位的图片的背面给学生看，让学生猜是哪个部位，以此复习单词。（2）将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如Touchyourhead谁的动作又快又准谁就是胜利者，待熟悉后也可选一位学生代替教师。2新课展示（Presentation）（1）教师说：Turn around, 同时做两遍动作。（2）教师重复指令，让学生和教师一起做动作。（3）教师用同样的方法介绍 Touch the ground（4）请学生跟读”Turn around ”和”Touch the ground“3趣味操练（Practice）（1）请一名学生上讲台，让他（她）听指令，同时做两个动作，如 Touchyour head和Touch theground正确的可给予鼓励，并请他做小老师继续活动。 （要考虑到同时动作的安全性。 ）（2）教师用 Teddy Bear 的头饰介绍 Teddy Bear。（3）让学生听 Let's sing 录音，拍手并有节奏的一起唱。（4）请八位同学上讲台，两个学生摇绳，其他六人戴 Teddy Bear 的头饰，当第三个学生跳入时，其他所有学生唱这首歌曲，第三个学生做以下动作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch theground） ，然后跳出，轮到下一位同学。谁的动作不正确或没跳过，|则要罚下摇绳，轮流游戏。学生熟练后，可让他们自由发挥，将上一节课所教的指令都替换到歌词中，编成新歌，继续游戏。（5）听一听，画一画：Let's draw让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 3 部分练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）在课外玩跳绳游戏，要求学生边跳边唱“Teddy Bear“的歌曲或听歌曲录音，边听边拍手歌唱。第四课时一教学内容与分析1Let's talk本部分是在 A 部分学习 Good morning! This is. Nice to meetyou的基础上，学习 Good afternoon! Nice to meet you,too等会话并与师生之间进行简单的交流。2Let's play本部分是让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，练习和运用 Let'stalk 部分的内容。二课前准备1Wu Yifan, Mike, Wu Yifan's mother, Chen Jie,Sarah 的头饰。2给 Wu Yifan's mother 准备手提包。3一个时钟。三教学步骤与建议|1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师播放“Teddy Bear”的歌曲，学生在唱“Teddy Bear”时拍手，并根据歌曲内容做动作。（2）请同学上讲台表演 A 部分 Let's talk 的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师参与 A 部分 Let's talk 的表演，扮演 John, 在 Chen Jie 说完 Nice to meet you后，教师马上接着说 Nice to meet you,too并和 Chen Jie 握手。（2）用准备好的时钟或通过画太阳来表示 afternoon,让学生明白 “下午”的意思。并比较morning 和 afternoon, 让学生跟读 Goodafternoon（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD 来展示 B 部分 Let'stalk 的内容。3趣味操练（Practice）（1）游戏：从后往前来问候教师先说“Nice to meet you, too ”然后重复“too ”，学生重复“too ”。教师接着说: “you, too”,学生重复这两个词。教师用每次多加一个词的方式一直引导学生能流利地说出“Niceto meet you, too ”（2）请学生三人一组角色表演 Let's talk 部分的对话。（3）将 Let's talk 的句子写在卡片上，一个句子一张卡，让学生根据录音顺序，排好对话，也可提供 Let'stalk 的图片让学生排列。（4）请学生来表演 Let's play 的对话。（5）将学生分为三人一组，用本课准备的头饰表演对话,教师可先做示范。例如：A: Good afternoon, BThis is CB: Hello, C! Nice to meet youC: Nice to meet you, tooA, B: Goodbye!C: Bye!|4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 4 部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读 Let's talk 的对话。（2）按照 Let's talk 的对话，让学生三人一组编对话，分别向家长及老师介绍自己的朋友。第五课时一教学内容与分析1Let's learn本部分主要呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger,foot。2Let's do本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。二课前准备1一个活动木偶（有条件的话） 。2教师自备的 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片（单词卡片和图片） ，图片要多套。3一个船长的帽子或头饰。4关于 Let's do 部分的图片。5教师自备“If you're happy”的歌曲录音带。三教学步骤与建议1热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）用“Captain says”的游戏来复习 A 部分 Let's do 的指令活动。游戏规则同 |“Simonsays”。请一个同学戴上船长的帽子或头饰扮演 captain。（2）请学生表演上节课后要求他们排练的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师通过复习头部各部位的名称来导入身体各部位的名称。可以使用木偶或身体各部位的图片。使用图片时可以从头至尾的顺序介绍身体各部位的名称。让学生注意 hand 和head 发音的区别。（2）让学生听 Let'slearn 部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到” 。（3）让学生站起来，一边听 Let'sdo 部分的录音，一边模仿书上图片做动作。随后，教师通过动作示范，强调 clap,snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。（4）教师通过动作，如 Clap your hands来表示 hand 和 hands 的区别。同样讲解 fingers 和 finger, arms 和 arm, foot 和 feet,legs 和 leg 的区别。注意“s” 的不同发音。3趣味操练 （Practice）（1）游戏：画怪物将学生分为四大组，每组派一个小画家，听教师发指令，依次在黑板上画出怪物的头、耳、眼、鼻、身体、腿、臂、手、手指、脚，谁按指令正确的画出怪物，谁就是最佳小画家。（2）教师将 Let's do 部分的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）教师请两位学生上讲台，将 Let's do 部分的内容做出动作来，看谁做得准、做得快。（4）教师可根据“If you're happy”歌曲的曲调，将 Let's do 的内容作为新歌词，和学生一起边唱边做动作。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 5 部分练习。方法和步骤参考第一单元。做完之后教师可以让学生模仿机器人的声音和动作介绍自己身体各部分的名称。5课外活动（Add-activities）（1）听本课的录音，边听边表演。（2）将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。