江西科学技术五年级-信息技术教学教案上.doc

|五年级信息技术教学进度表周次 教学内容 课时 备注一 初识 PowerPoint 1二 初识 PowerPoint 1三 初识 PowerPoint 1四 美化你的幻灯片 1五 美化你的幻灯片 1六 美化你的幻灯片 1七 动态播放幻灯片 1八 动态播放幻灯片 1九 个性化设计模板 1十 走进 LOGO乐园 1十一 绘图命令 1十二 设置小海龟状态命令 1十三 重复命令 1十四 LOGO 语言的过程 1十五 制作自己的作品（1） 1十六 制作自己的作品（2） 1十七 制作自己的作品（3） 1十八 制作自己的作品（4） 1十九 学习测评 1|课 时 计 划课 题 初识 PowerPoint教 学目 标1、学会启动与退出 PowerPoint的方法；初步认识 PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻灯片的放映方法，掌握制作标题幻灯片的方法。2、与 Word进行比较，学习了解 PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道 PowerPoint的主要功能。3、培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。教 学重点、难点 新建幻灯片、幻灯片的文本编辑教 具 多媒体电脑教学过程谈话引入：同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？（学生自由回答）我们以前学过一种文字处理软件Word，你们还记得它吗？你能在Word文档里做些什么？（相机评价）一、创设情境，导入新课播放利用 PowerPoint制作的“圆圆的自我简介”小短片师：我将圆圆的自我简介做成了个小短片，你们瞧，这是她的基本资料，有：姓名、年龄、班级、爱好、家庭成员等等.师：你们刚才看到了什么？生自由地说师：刚才这个短片，是老师用 PowerPoint软件制作出来的。 （板书：PowerPoint）跟着老师读一读。生读“PowerPoint“师：它是 Microsoft Office办公套件中的一员，我们以前学过 Word、Excel都是和它一家的。在它的文稿中不仅可以插入文字、图片、声音、还有你们最喜欢看的动画等等想学吗？生：想。师：让我们赶快来认识一下 PowerPoint吧， （板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片” ，它的图标是：（出示课件，展示图标）二、任务驱动，自主探究（1）启动 PowerPoint师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。生利用旧知尝试启动。 （仔细瞧好了，可别找错对象哟！）|师：同学们真棒，都能够快速准确地打开 PowerPoint软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？学生边操作边说启动步骤。师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动 PowerPoint的， （板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从哪里找到它？（“开始”-“程序” ）师边说边操作。（2）认识窗口师：通过探索，我们都能快速地找到并打开 PowerPoint窗口，它和以前学过的 Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？（学生交流）师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和 Word文档的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？生：自由发表意见。师：我们一起来说一说（课件出示 PowerPoint窗口图）：这部分叫，这是，这是，这是，这是。师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？学生动手试一试生：边操作边说（你真棒！）（3）制作标题幻灯片师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打字小能手。准备好了吗？生：准备好了。师：请看要求（课件展示要求：制作自我简介）自由地读读操作要求，读好的就开始吧。 （板书：制作）学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。 ）师：一起来欣赏欣赏。利用“长城电子教室”展示给全班看师：掌声送给他。师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。制作好的，离开座位帮助有困难的同学。学生继续操作，教师巡视。师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？生 1：字体变了，字的大小变了。生 2：字的颜色也变了。|师：掌声鼓励一下。请他说说，他是怎么操作的。生边操作边说师：这样操作后，幻灯片变得生：漂亮、美观、好看师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜欢的字体格式吧。学生动手操作，教师巡视。（提醒：1、一定要先选定，再操作；2、设置字体格式，可以通过工具栏设置，也可以使用菜单栏里的命令来操作，还可以右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。 ）师：刚才老师巡视的时候，发现这位同学的幻灯片制作得不错，一起来欣赏欣赏电子教室展示这位同学的作品师：他的作品，有值得你学习的地方吗？学生自由说师：对他的作品，其他同学有什么建议？学生自由发表意见师相机指出：注意内容布均匀副标题得选择段落居右（4）放映幻灯片师：同学们刚才的作品，其实就是一张幻灯片。幻灯片做好后，还可以通过放映来观看效果， （板书：放映）师：怎么放映呢？（教师讲解、演示） ，看完的同学可以动手试一试。学生动手尝试。提醒：单击 ESC键就返回到编辑状态了。师：可以使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。学生在小组内相互放映。师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不好？师利用电子教室演示 学生边说边操作师：还可以用什么方法来放映？学生自由说师：老师还知道一种放映方法，一起来看。电子教室演示，这是刚才那位同学做的幻灯片，我单击“幻灯片放映”命令，选择“观看放映” ，瞧，它后面是什么？生：F5师：按一下试试？按 F5同样也可以放映。师边说边用 F5放映刚才学生制作的作品|师：实际放映时，同学们要学会根据需要进行选择。（5）退出 PowerPoint师： 真没想到大家的第一份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。 （课件出示）师：那如何才能退出这个程序呢？（板书：退出）联系学过的 Word想一想。生：单击“关闭”按钮。师：动动手试一试，退出时发现什么了？生：弹出一个对话框，提醒保存。师：保存的方法 Word的保存方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿” ，请以默认方式保存你的作品，然后退出 PowerPoint程序吧。学生关闭当前窗口。三、拓展练习，巩固应用师：同学们，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，送给你们的爸爸妈妈或小伙伴们吧。 （课件出示要求）学生操作展示几幅作品，适当评价四、全课小结，拓展延伸师：同学们，这节课，我们初步认识了 PowerPoint的窗口，学会怎样启动它，还动手制作了几张标题幻灯片，掌握了幻灯片的放映和退出，我们以后会进一步学到更复杂、更有趣、更精美的幻灯片制作方法，如“制作带有声音、动画的幻灯片”（播放幻灯片展示带动画效果的小短片，提高学生学习兴趣） 。幻灯片就看到这里，我们下节课再见！|课 时 计 划课 题 美化你的幻灯片(第一课时)教 学目 标1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用 2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法； 3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景教 学重点、难点 学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片教 具 多媒体电脑教学过程一、激趣导入，揭示课题演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题美化幻灯片学生观察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果，激发学生参与本课的兴趣。二、任务驱动，自主探究，合作学习魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。可是，有一天（播放课件）2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，注意激励）板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字）3、师：下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？（播放课件，教师巡视）板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画）4、师：有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。现在打开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现“操作能手” ，学生演示）5、师：最后的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？（教师巡视指导）6、小结：师：我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片的很多方法！通过大家的努力，给魔法城堡又带来了欢乐（播放动画）三、大胆美化创作，展示实力作品师：魔法城堡的魔法虽然解除了。但是，地下仓库还有魔法禁锢着。白袍巫师无法到达，只有*同学们了。 （不同的美化给予不同的鼓励、讨论评价后动画演示）学生观看作品,相互评价，培养学生创新能力。引导学生从不同角度正确评价他人作品,学会取长补短。培养学生的评议表达能力。四、课堂小结，课后延伸师:这节课我们主要学习了如何美化幻灯片（小结复习）只要我们灵活运用,勤于动脑动手,就会设计出更多更好的作品,来美化我们的生活!|课 时 计 划课 题 美化你的幻灯片(第二课时)教 学目 标1、学会设置幻灯片的背景。2、了解应用设计模板的方法。3、应用设计模板制作演示文稿。教 学重点、难点学会用多种方法设置幻灯片的背景。应用设计模板制作演示文稿。教 具 多媒体电脑教学过程（一） 、引入新课：师：展示一个拥有绚丽多彩的背景的电子贺卡，让学生动动脑筋，猜猜这个背景是怎么做出来的？生：动手实验，初步得出答案。师：今天就来深入学习一下，如何通过添加背景和应用设计模板等来使我们的幻灯片变的非常漂亮，好不好？引入主题：美化幻灯片(二)、学习新课：魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊 1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。可是，有一天（播放课件）2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，注意激励） 板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字） 3、师：下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？（播放课件，教师巡视） 板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画） 4、师：有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。现在打开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现“操作能手” ，学生演示） 5、师：最后的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？（教师巡视指导）6、小结：师：我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片其他几种方法！通过大家的努力，给魔法城堡又带来了欢乐（播放动画）(三)、小结：今天我们学了如何设置幻灯片的背景，以及应用设计模板，来美化自己的幻灯片，看上去大家都做地不错，但不要自满，还要加油哦。（四） 、作业：|制作一个漂亮的介绍自己的演示文稿课 时 计 划课 题 动态播放幻灯片教 学目 标1、学会幻灯片切换方式的设置。2、学会简单文字动画效果的设置。3、学会超级链接的设置。教 学重点、难点学会幻灯片动态播放效果的设置，掌握幻灯片切换方式设置，掌握超级链接的使用。教 具 多媒体电脑教学过程复习巩固知识师：出示欣赏上机练习作业自我简介做得比较好的同学作品。师：在这些幻灯片中用了所学的哪些技术进行修饰。请学生回答。创设情境，导入新课师：出示一些在全国中小学电脑作品比赛中获得国家级奖项的电子杂志作品，如笨笨学数学 守护家园等，让学生带着问题欣赏思考，这些幻灯片用到了什么技术。师：为了使播放的幻灯片形式活泼，增强吸引力，提高视觉效果，PowerPoint允许设置多种幻灯片切换方式，同时允许设置幻灯片中的文字和图片动态显示，而且可以根据播放的需要，设置超级链接，使之按指定的顺序放映。提出问题，同学们能不能设计出一些动态效果呢？布置学生预习第二章内容。新课讲授1、 教学内容之一：设置幻灯片切换方式幻灯片切换方式是指幻灯片播放时以什么方式开始出现。设置幻灯片的切换方法有二：1、单击 “幻灯片放映”-> “幻灯片切换”2、在幻灯片空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“幻灯片切换”讲解例子生：做一做：打开“自我简介 ”文件，并设置幻灯片播放时的切换效果。操作步骤：第一步：打开幻灯片文件“自我简介” 。第二步：选择“幻灯片放映”-> “幻灯片切换” ，即在右边窗口中，出现“幻灯片切换”任务窗口。第三步：在切换方式的滚动框中单击选择一种切换方式，即应用于当前幻灯片，并能在窗口中看到效果演示，若单击应用于所有幻灯片按钮，则表示当前文件中|所有幻灯片都将设置为这种切换效果。第四步：分别选择第二张和第三张幻灯片，重复刚才的操作步骤。第五步：回到第一张幻灯片，观看幻灯片放映效果。让学生演示一下，加深学生的印象。2、教学内容之二：设置幻灯片文字的动画效果师：PowerPoint 软件为我们提供了简单的动画功能，在幻灯片中输入的文字和图片等都称为对象，我们可以任意调整这些对象先后出现的顺序以及出现的方式。例如：我们可以先出现老师提出的问题，待学生回答完后，再让答案出现在幻灯片中。师：出示一些灯谜给学生猜，激发学生的兴趣。师：幻灯片有哪些动画方式呢？下面我们就举例来讲解动画设置。师：做一做：将幻灯片文件“自我简介”中的文字设置各种动画效果。操作步骤：第一步：将鼠标移到第一张幻灯片上。第二步：单击“自我简介”所在的文本框或者图片第三步：单击“幻灯片放映”菜单项，在弹出的下拉菜单中单击“自定义动画”菜单项，即在右边窗口中出现“自定义动画“任务窗口（如右图） 。第四步：单击“添加效果 ”按钮，在弹出的下拉菜单中分别选择文字“进入” 、“强调”的方式，以及动作路径。第五步：单击需要设置动画的图片或者文字，选择所需要的动画方式第六步：将鼠标指针分别移动到第二、三张幻灯片，让学生设置选择动画效果。第七步：将鼠标指针移动到第一张幻灯片，单及菜单“幻灯片放映” ，再单击下拉菜单中的“观看放映” 。第八步：单击鼠标，可以看到各种动画效果。3、教学内容之三：设置幻灯片超级链接师：在通常情况下，幻灯片是按顺序放映的。利用建立“超级链接”操作，可以使幻灯片按指定的顺序放映。做一做：将“动物百科”幻灯片打开，将第一张幻灯片上的动物名与相应的幻灯片建立超级链接。想一想，其他的幻灯片如何超级链接到第一张幻灯片呢？步骤：略。课堂练习打开老师课前做好的幻灯片 “名车欣赏” ，设置幻灯片放映方式，在目录这张幻灯片中建立超级链接，使之与相应的车型对应，其他幻灯片中以汽车图片作为超级链接对象，链接回到目录中，设置好幻灯片的切换方式和简单动画。布置下次上机练习作业打开电脑的 E盘，找到“动物百科”文件夹，根据里面提供的资料制作介绍动物知|识的幻灯片，使用到今天所学习的知识。 （设置切换、动态播放、超级链接）打开电脑的 E盘，找到“名车欣赏”文件夹，根据里面提供的名车资料制作介绍动名车知识的幻灯片，使用到今天所学习的知识。 （设置切换、动态播放、超级链接）六、教学总结（1）知识小结：本节课学习了以下内容：1.学习了设置幻灯片切换方式2.学习了设置幻灯片动画效果3.学习了设置幻灯片超级链接（2）情感、方法、价值观小结七、作业使用幻灯片工具，运用所学幻灯片知识，制作电子杂志，做好后发送到老师的邮箱中：jxjaxyxc163.com，老师将在以后上课期间展示优秀的作品。帮助其他学科的老师制作设计多媒体课件。八、教学评价（1）书本后的练习；（2）设置好的控制播放的文稿另存，并提交给教师，教师当堂点评设置时间的合理性等。九、教学反思1学生作品展示时，从作品要求来评价，主要围绕主题来评价：主题鲜明，内容为主题服务，形式为内容服务；技术无误；色彩等艺术表现好。2作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。3演示播放不是太难，在实际教学中花费时间较少，有通用的一种即可。学生有需要时可以自学。