论文-浅谈-大学生就业现状.doc

|本科生课程论文论文题目： 浅谈大学生就业现状 学 院： 专 业： 课程名称： 当代中国社会问题 学生姓名： 学 号： 指导教师： 2015 年 12 月 21 日课程论文题目2目录标题.4摘要.4关键字.4正文.4引言.4一严峻的就业现状.41.城市内就业难.62.体制内就业难.63.高薪就业难.7二大学生就业形势的成因分析.71.大学生自身因素.82.高校教育因素.93.市场环境因素.12三大学生就业形势的影响.131.对人才资源的浪费.132.对社会主流价值观造成负面影响.143.不利于社会的长久发展.14四大学生就业难现状的对策.151. 提高大学生自身素质.152. 积极进行高校改革.17课程论文题目33.加强政府政策引导和宏观调控.19 4.完善大学生的就业市场. 20结语.21参考文献.22课程论文题目4浅谈大学生就业现状【摘要】本文研究的是当代大学生的就业现状，整体上来看，当代大学生的就业环境十分严峻，集中凸显为就业难的问题。然而，大学生的就业难并不是说大学生真的“无业可就” ，而是表现在特定地区、特定职业、特定薪酬等方面。具体而言，就是城市就业难、体制内就业难和高薪就业难。导致大学生就业现状形成的原因是多方面的，文章分别从大学生自身因素，高校因素和市场因素三个方面进行了论述。如果不妥善解决大学生的就业问题，势必会造成人才资源的浪费，对社会的主流价值产生消极影响，并且不利于社会的长久发展。因此，文章在最后一部分指出了相应对策，从大学生，高校，政府，市场四个方面四管齐下，紧密配合，从而解决当前大学生的就业现状，帮助大学生尽快找到满意的工作。【关键词】大学生就业 高校 政府 市场 人才 引言：近年来，大学生就业问题己成为学校、家庭和社会关注的热点，就业率的高低直接影响着社会的和谐稳定发展，也关系到高等教育的持续健康发展。近年来，全国每年都有几百万的大学毕业生需要准确找到适合自己的工作岗位、顺利实现就业，大学生面临的就业压力空前巨大，严峻的就业环境也对大学生构成了极大的考验。故本文从大学生的就业现状分析，简单地探讨大学生的就业现状的成因，影响以及对策。 一严峻的就业现状目前，我国大学生就业最大的特点就是就业人数多，增幅快。近十年来，课程论文题目5伴随着高等教育大众化的到来，高等院校不断扩大招生规模，高校毕业生人数也急剧增加。下面是一张近年来我国高校毕业生人数的统计图。这些逐年增加的数字充分说明了大学毕业生所面临的就业现状的严峻性，以及解决就业问题的迫切性和艰巨性。可见，在大学毕业生人数逐年攀升的情况下，大学生的就业竞争也日益激烈。而且，除了今年即将毕业的高校毕业生，还有往年没有找到工作的大学毕业生，再加上城镇下岗失业人员，这些无疑都会加重大学毕业生的就业压力。 大学毕业生人数多，并不是说真的供过于求，而是呈现结构性矛盾。一方面，接受过高等教育的大学毕业生，对自身的期望值较大，倾向于到经济发达的城市和业绩、薪酬等方面都很好的单位、公司去工作。另一方面，有用人需求的用人单位则希望招录到各方面条件都符合自己要求的人才。然而，现实情况却并非如此。大学生期盼寻找到的有保障、有编制、工资待遇好的用人单位数量有限，而其自身也不能百分百地满足用人单位的要求。大学生的就业意向与用人单位的实际需求错位，薪酬期望与用人单位课程论文题目6的实际待遇错位，所学专业与经历等也不符合用人单位的实际需要。这样就出现了就业“双重缺口”的困境，大量毕业生找不到理想工作和大量用人单位招不到满意员工。大学生就业呈现出有业不就和无业可就的矛盾局面。 前面已经分析过，大学生就业形势严峻，这个严峻表现在特定职业、特定地区、特定薪酬等方面。具体而言，当前大学生的就业难问题集中表现为城市就业难，体制内就业难和高薪就业难。1.城市就业难 正所谓，人往高处走，水往低处流。在择业过程中，多数人希望到经济发达程度较高的大城市就业。一方面，他们认为，北上广和东南部沿海城市经济发展水平和社会综合条件较好，能够给个人才能的施展提供较多的空间，也更容易实现他们的人生价值。而且这些地区能够提供相对较高的工资收入。另一方面，大城市虽然生存压力大，生活节奏快，但信息更新也快，专业起点相对较高，不容易被社会淘汰。然而大城市就业岂是易与？前几年闹得沸沸扬扬的年轻人纷纷“逃离北上广”的事件，其原因不正是大城市就业压力大，大城市就业难吗？毕竟只有少数精英才能在大城市找到理想工作，大多数大学生顶着“北漂” ， “蚁族”的名头苦苦挣扎。2.体制内就业难 所谓的“体制内” ，就是指那些有编制、有户口，工资、福利、待遇都有保障的单位，典型代表就是公务员，还有事业编制的员工、教师等。之所以成为热门职位，主要是因为考生认为该职位福利高，工作舒适安逸，课程论文题目7而且所在城市吸引力强。中国历来就有“学而优则仕”的传统，大学生希望通过公务员这一渠道晋升仕途也无可厚非。不仅如此，在经济下行的情况下，人们还要更倾向于选择稳定、有保障的工作。所谓的国考降温只是个笑话。2015 年度国考计划招录人数为 22248 人，共有 140.9 万人通过资格审查，竞争比(即平均每招录一个人背后的竞争者数量) 达到 64:1。但不要忘记了，今年的国考门槛提高，而且报名时有“诚信系统” ，体制内就业依然还是“千军万马过独木桥” 。3.高薪就业难 众所周知，大学生在大学期间花费了相当多的金钱。这么多的教育投入，大学生必定是希望能够在高薪的工作中得到回收的。高昂的学费投入和不菲的求职成本都使得大学生在求职过程中比较青睐较高的工资待遇，自然而然地，高薪也就成为大学生的不变追求。然而，每个人都想高薪就业，但不可能每一个人都高薪就业。一方面，薪水高的职位本身有限，另一方面，用人单位青睐的能力强的学生亦是有限。这就使得对于广大的大学生群体来说，高薪就业是很难的。从上面的分析可以看出，近年来大学生的就业形势十分严峻，不容乐观。二大学生就业形势的成因分析在当前大学生就业形势口益严峻的背景下，许多学者对大学生就业难的成因，从不同角度进行了研究。通过对大学生就业过程中所表现出的一些现象的分析和思考，及结合各种资料，我认为:大学生就业难的原因主要课程论文题目8包括大学生自身、高等教育、市场环境等几个方面。1. 大学生自身因素（1）自我定位不准确进入大众化教育阶段，所谓的社会精英岗位与高校大学毕业生数量相比显得不充足甚至短缺，就高校大学生整体的就业情况而言，已经进入了一个“大众化就业”的时代，一部分毕业生通过竞争，走上社会的精英岗位，必然也要有一部分毕业生从事与“大众化教育”相适应的就业岗位。然而，一些大学毕业生不愿面对这种现实的转变，不考虑自身实际情况，仍然固守传统的精英教育的就业观念，与现实脱节。他们过分自信，认为凭自己的能力完全可以找到一份理想的高薪的工作，从而轻视那些较累的，薪水较少的工作；但他们的自身能力又不足以取得这样的工作，所以他们“高不成低不就” ，无法找到工作。（2）缺乏理智的就业观念在就业选择上，不少大学生缺乏正确理智的就业观念。有的存在着“铁饭碗”观念，在择业过程中，过分看中政府部门、事业单位、外企等，把眼光只盯在工资、福利、医疗、养老保障等上，不愿意做其他工作；有的过分追求专业对口，无法灵活地对待专业问题；有的盲目乐观，认为找工作是很简单的一件事，不去慎重对待;有的消极悲观，就是不相信自己的实力，不敢展示、推销自己，在就业过程中缺乏主动意识；还有的连就业规划也没有，毕业了才想起来要去找工作，在择业时没有明确的方向，自然处处碰壁。课程论文题目9（3）自身素质不过关自身素质不过关首先表现在自身专业素质不过硬，也就是说自己所学的知识与社会需求脱节，不能适应和满足想要从事的工作的需要。一方面，有些大学生自以为进入大学就是拿到了保障，在校期间一味地玩乐，荒废了学业，也忽视了综合能力的培养，自身素质和能力自然无法满足用人单位的要求。另一方面，由于高校专业设计不合理，脱离市场需求，培养出来的大学生难以适应激烈的市场竞争，客观上增加了大学生就业的难度。自身素质不过关其次表现为综合素质的欠缺。全社会就业形势如此严峻的情况下，竞争不可避免，而竞争的核心则是大学生所具备的潜在能力和综合素质的竞争。有调查显示，大学毕业生最重要的素质和能力排在前五名的依次是:专业知识与技能、学习能力和可塑性、敬业精神、沟通协调能力以及解决问题的能力。然而现实生活中，大学毕业生在应聘工作时展现出来的种种素质却并不总是令人满意，他们要么是学习能力不强，要么是缺乏实践动手能力，要么是团队合作能力不足，要么是创新能力欠缺总之，其综合能力就是达不到用人单位的要求，自然的他们就业就难。2. 高校教育因素（1）高等教育层次结构失衡 高等教育的层次结构主要是指研究生、本科、专科学生的比例，在很大程度上取决于劳动力市场对不同层次人才的需求结构。从我国宏观角度来看，我国经济发展正处在工业化的初中级阶段，劳动力市场需要的是少量课程论文题目10的高级研究型人才和中高级人才，大量的工程型技术人才、应用型技术人才，和具有一定技术、技能的高素质技术工人。而据调查显示:每年新增岗中只有 25- 30%是大学毕业生传统去向的专业技术和管理岗位，70%以上是第一线的技术工人和服务人员岗位，这正说明高校培养出的人才结构和市场需求的人才结构已出现相当大的错位，较高层次的技术应用型人才缺乏在向社会告急。高等教育失衡导致了人才供给失衡，进而导致了大学生的就业难现象。 （2）专业调整相对滞后 当前，大学生毕业实现了市场化，但高校的专业设置并未实现市场化，专业调整相对滞后。而且，由于高等教育专业调整受师资、设备等因素的影响，具有一定的长期性和相对稳定性，而产业结构的调整以及由此带来的职位、岗位的变化是经常性的，特别是对一些与市场结合比较紧密的专业，因此高校必须对市场作科学的预测，根据岗位需求的变化随时对专业结构进行调整。然而，长期以来我国的高校调整专业，需要层层上报，由国家通过行政手段解决，高校专业调整的权力在国家教育行政主管部门手中。这种僵化的专业设置模式调整机制与大学生就业市场化要求之间存在矛盾，使高校不能按照社会对大学生需求及时调整专业设置。（3）教学内容不适应社会发展社会的发展对培养人才的素质提出了更加全面的要求，除了学习成绩，还要求具有创新能力、实践能力、社会交往能力、语言表达能力等等。我国的高等教育教学内容侧重于理论知识的传授，往往忽视了大学生社会实