全部礼仪教学教案2.doc

|第一课 见面礼仪教学目标：1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节，能礼貌与他人交往。2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。3、通过演练，纠正不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。教学难点和重点：1、各种礼节的动作要领及适用场合。2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。教学过程：一、导入（课堂互动）情景模拟：两人一组模拟初次见面时的情景，从而引出一些见面礼节。 （便于活跃课堂气氛，提高大家积极性）A 情景一：机场接待及朋友B 情景二：拜访他人后，准备离开时C 情景 三：表示恭喜、祝贺时教学内容师：阅读课本 3 页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师:辩一辩：1、 请你做一回礼仪专家，说说李华哪些地方做得不好。2、 读了上面的故事，你学到了哪些文明礼仪？生:分组发言。二、礼仪规范师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用|语和礼貌的体态语言。握手礼：（1）握手礼的基本概念：（2）握手礼的起源及典故（3）握手的时机和场合：遇到较长时间没见面的熟人在比较正式的场合和认识的人道别；在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送别来访者时；拜访他人后，在辞行的时候；被介绍给不认识的人时；在社交场合，偶遇亲朋好友故旧或上司的时候别人给予你一定的支持、鼓励；或帮助时表示感谢、恭喜、祝贺时对别人表示理解、支持、肯定时得知别人赠送礼品或颁奖时 得知别人患病、 、失业、降职或遭受其他挫折时向别人赠送礼品或颁奖时双方交谈中出现了令人满意的共同点，或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机，或者彻底和解时习惯上也以握手为礼（4）握手的顺序：遵循“尊者优先“原则。公务场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。（5）握手的方法：正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，|伸出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。（6）握手的禁忌：A、避免掌心向下握手 B、 使用右手 C、握手时一般需要脱帽、手套 D、注意力要集中 E、握手时应起立实践：A 亲身示范动作要领B 将学生分成俩人一组，进行练习2、脱帽礼A、脱帽礼的起源B、脱帽礼的要领实训： A、亲身示范动作要领B、两人一组进行示范练习3、拥抱礼：拥抱礼的要领：俩人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而实训： A、亲身示范动作要领B、两人一组进行示范练习三、相关链接师：阅读课本中的相关链接，你有什么感受？生：自由发言。四、知识拓展(1) 使学生了解东盟十国的见面礼形式，拓展学生的文化视觉。(2) 教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。(3) 教师引出下节课课题。|作业：请谈谈握手礼的一般顺序？教学反思：本节课主要学习见面时的交往礼节，让大家掌握日常交往中基本的礼节，同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化，加深学生的印象，让人人参与进来，同时提高大家的学习兴趣。|第二课 同学相处礼仪一教学目标1通过学习，让学生了解同学间交往的礼仪要求。2让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往，建立良好的同学关系。二教学重点：在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。三教学准备：课件、小品表演、名言四教学过程：（一）故事引入，激发兴趣师：请同学们阅读课本6页情景再现，谈谈你的体会。生：谈体会。师：辨一辨：在上面的小故事中，你认为张扬和刘军做得怎么样？请你给他们俩提建议，你准备怎么说？生：自由发言。同学们在平时的生活中有没有与同学发生矛盾，我们该如何处理呢？今天这节课我们就来学习与同学交往的礼仪。（二）层层深入，内化新知1明确礼仪要求：（1）提问：你在生活中是如何与同学相处的？（2）小组讨论：怎样与同学相处才好呢？|（3）全班交流、总结与同学相处的要求：A真诚、坦率，学习和生活上要互相关心帮助，不过分计较自己的利益得失。B举止文雅，说话有礼貌、热情、谦虚，同学间见面要打招呼。C不讥讽同学的缺陷，不乱叫同学的绰号，不背后说同学的坏话。D不欺侮同学，不打架，不骂人学会与他人合作。（4）出示礼仪要求三字经：同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。细商量，少计较，重道义，肝胆照。2理解礼仪要求（1）两名同学表演小品：书中的故事启迪内容（内容见后面）（2）讨论评价：小桥这样做是够道义、有苦同当吗？如果是你，你会怎样做？（3）同桌合作表演：怎样运用礼仪与同学相处（4）展示：请两位同学上来表演如何与同学相处，进一步明确与同学交往的礼仪要求。3深化礼仪要求|（1）教师出示课前搜集的名言与学生一起分享，进一步深化礼仪要求的理解。（2）说一说身边的好榜样，并说说自己喜欢与怎样的同学交往。（3）自我评价：对照礼仪要求给自己打分，有哪些是自己做得好的，有哪些是做得还不够好的，以后应该怎样做？（三） 、礼仪规范和同学发生矛盾时，要学会谅解，宽以待人；对别人的提醒和批评，要虚心接受；当别人发生争执时，要耐心劝解。（四） 、相关链接师：阅读课本7-8页相关链接谈体会。生：分组发言。（五）、课堂总结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？以后在与同学交往时应该怎样做？（六）、作业布置：1无意中碰了同学一下，应该怎么办？2自己有过错，被同学责骂时，应该怎么办？五、板书设计：同学交往礼仪同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。|敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。细商量，少计较，重道义，肝胆照。六、教学反思：通过本节课的学习，学生不但明确了与同学交往的礼仪，而且知道如何在实践中应用。本节课通过故事引入，大大激发了学生学习礼仪的兴趣，让学生知道：掌握了交往礼仪就能够获得良好的同学关系。接着再通过小品表演，让学生辨别怎样做才算是真正的好朋友，进一步深化了学生对礼仪要求的理解。|第三课：升国旗时的礼仪一、教学目标1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。2、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。3、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。二、教学重点：教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。三、教学难点：掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）五、教学过程：情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么|做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？2、今天我们一起来学习礼仪第三课升国旗礼仪 ，板书课题，齐读课题。3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？学习新课。（一） 、师：阅读课本9页情景再现，谈体会。生：自由发言。师：辨一辨：刚才的升旗仪式中，你觉得有哪些礼仪规范做得特别好？请每人写出三条来。你注意到这些问题了吗？今后准备怎么做？（二） 、礼仪规范同学们，我们已经是二年级的学生了，已经参加了一年的升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）1、教师小结后多媒体出示学习目标。参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。