18__鸟岛_____________第一课时-2.doc

18 鸟岛第一课时一、导入新课。1、同学们看到了什么？（中国地图）2、我们的祖国地大物博，山河壮丽，九百六十万平方公里的土地上遍布名山胜川。在我国西部有国内最大的内陆湖青海湖，在青海湖的西部有一个叫“海西皮”的小岛，岛上怪石嶙峋，水草丰美，吸引了成千上万只鸟儿来此栖息。这就是闻名中外的青海湖鸟岛。（出示课题）3、谁来读读课题？指名读。4、这座鸟岛不仅在国内名气很大，国外也有很多人知道它，这就叫闻名中外。（板书：闻名中外）5、谁来给它找个好朋友？指名说。（世界闻名、举世闻名、远近闻名）6、说得真好，老师也给你们两个词。领读：驰名中外、名闻遐迩。7、我们把这些词一起读一读。二、初读课文，学习生字词。1、鸟岛已经近在眼前了，大家想不想亲自走上小岛去领略它的美丽风光呢？请你打开书，自读课文，把生字读正确，句子读通顺。2、生自读课文，师巡视。3、课文中的生字都会读了吗？请各小组小组长检查自学成果,放音乐。（组长领读抽读组员组长评价讨论汇报方式）4、哪个小组愿意向大家展示自己的学习成果？分小组汇报，师评价，最好的小组发书签。5、同学们的小组学习很成功，现在去掉拼音你还会读吗？让我们在欢快的音乐声中开火车读词。（放音乐）6、读得真棒，相信大家课文读得会更好，请四个同学读给大家听，其他同学作小老师为他们评一评。7、指名读课文，评议谁读得好，好在哪里。三、精读课文二三自然段。1、 从刚才几个同学读中，你觉得鸟岛上什么最多？（板书：鸟多）2、 鸟岛就是以鸟多而闻名中外的，课文的二三小节就生动的描写了鸟多，有些句子可美了，你想再仔细读一读吗？每个小组自读课文二三小节，选出最喜欢的一句话，用波浪线划下来，在小组内交流为什么喜欢它？3、 小组活动。（划出句子每人读交流好词组长汇总意见）放音乐。4、 哪个小组先来说说？（我们小组最喜欢的句子是）5、（每年春天）为什么喜欢？一群一群好在哪里？还有哪个词让我们知道鸟儿不是一起飞过来的？6、你能区分“陆续”和“连续、继续”的区别吗？一起挑战“我会选”。师稍作指导，齐读三句话。（中间不停顿的是连续，中断的活动接着做下去叫继续）让我们亲眼看看鸟儿们陆续飞来的壮观景象吧。（看视频）7、你们小组说的很好，能读的一样好吗？还有谁愿意读？8、鸟儿飞来鸟岛，它们在这里干什么呢？谁能用“有的有的”来说一说？9、鸟儿们有的搭窝，有的孵蛋，有的喂食雏鸟，这就是（筑巢安家，养育后代）指名读句子。10、还有谁来说说？（六月是）11、说说喜欢的理由。12有哪些种类的鸟儿呢?我们一起来看看。13、岛上除了斑头雁、绿头鸭、天鹅、黑颈鹤等主要候鸟外，还有鱼鸥、鸬鹚等，足有100多种。所以我们说：各种各样。谁来再读读这个词？14、还有哪个小组也喜欢这句话？鸟的世界还能怎么说？（鸟的天地、天堂、家园、乐园）两个小组都喜欢这句话，愿意比比谁读得好吗？听他们读得这么美，相信大家齐读会读得更美。齐读15还有其他的意见吗？（一眼望去）16、你们觉得这句话好在哪里？老师带来了一些鸟窝，（贴）这是密密麻麻吗?你们小组来帮帮我好么？这么多的鸟窝都连在了一起，一个（挨着）一个，数也数不清，真是名副其实的密密麻麻。你们小组想怎么读这句话？17、还有哪个小组没说？（窝里窝外）18、你们为什么喜欢这句话？除了多还感受到什么？鸟岛上的鸟蛋不仅多而且又那么漂亮，愿意读给大家听吗？19、鸟岛上鸟多，窝多，蛋也多，真不愧是名副其实的“鸟岛”啊！让我们一起来看看吧。（放视频）20、愿意通过你们的朗读让我们再次感受鸟岛的美丽吗？老师为你们配上音乐。齐读。21、谁来挑战第三关：我会填。四、品读第四自然段。1、成千上万只鸟在鸟岛繁殖生息，让这里充满了勃勃生机，更充满了诗情画意。这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以，来鸟岛游玩的人也很多。（板书：游人多）2、请你自读第四小节，想象来岛上游玩的人对鸟儿怎么样呢？指名说（板书：爱鸟）你从哪些地方看出游人爱鸟？（没有人去碰幼鸟和鸟蛋）为什么游人会这么爱鸟？（鸟是人类的朋友）3、谁能给这句话换个方式说说。我会说。4、鸟儿是人类的朋友，它的生存需要适宜的自然环境，更需要人类的保护。同学们知道吗,早在1977年，我们国家就特设鸟岛为自然保护区。有越来越多的人会想去鸟岛玩，让我们对自己对他人说一句：关爱鸟类，保护鸟类，构建绿色家园。五、学习生字。1、今天我们的收获可真多啊！不仅欣赏了鸟岛的美丽风光，又懂得了爱鸟的重要性，现在是学写生字的时间了，看看我们还能收获什么？2、 请在小组内交流你会记几个生字。3、 我们一齐学写两个生字：“部”“筑”。4、 师范写，生描红临写。 - 6 -