五年级上册Unit4Whatcanyoudo教学设计.doc

Unit 4 What can you do?新桥大昌小学 郑心龙教材分析1.本单元包括Part A Lets learn2.本节内容具有一定的可操作性，它在本部分内容中起到一个承前启后的作用。3.学习本节内容的原由，能结合儿童好动的特点，让学生能动手与动脑相结合而学习，真正做到在快乐中学习。学情分析学生通过前半段时间的刻苦学习，已对英语单词和英语句子及一些语法知识有较全面的了解，也掌握了单词的背的技巧，这为学习句子，打下坚实的基础。因此，本单元的教学中学生必须借助单词，卡片，学会句子的拼读，并在教师的指导下学习简单的英语句子（动作行为），掌握单词的书写，借助课文中的图片，结合朗读学习课文，学会把单词、句子写匀称。另外教师要重视学生的朗读训练，让学生比较各种使令的具体动作的操作。做到语言和动作的协调。教学目标1. 学生能掌握五个词组2. 能用句型What can you do ?与及I can 做回答教学重点和难点教学重点：词组与句型教学难点：本课时的扩展教学环节1以歌谣进入今天的主题 2学习词组教师活动1接着问学生会做家务2以不同形式带读词组预设学生行为1 学生答的非常好2学生对词组的掌握不够好设计意图1 能更好的引入今天授课的内容2让学生在活得课堂学习英语词组板书设计Im helpful.I can water the flowers. empty the trash . sweep the floor . clean the bedroom. cook the meals.教学反思本节课是PEP小学五年级上册Unit 4 第一课时的教学内容，本节课主要是能够听、说、读、写四个词汇词组。能够听说、认读动词词组empty the trash 和句子I m helpful .和懂得运用I can 来造句子。针对此堂课，能调动学生学习英语的兴趣，我创设的多种的教学模式，让学生学得轻松，愉快。下面就谈一谈本人对于这节课的感受。本节课一开始我就以一首同学们最熟悉的英文歌引入课堂，接着引用课本的歌谣，既可创设英语氛围，也为新课做好了铺垫，全班同学在老师的引导下能边唱边做动作，能感觉到本节课的开端，能使学生很快的融入到英语语言学习情境来。在教新单词这环节里，我引用不同的形式。所以我分别设计了不同的呈现方式和操练方法，为了避免学习词组的枯燥性，我运用了的大量的实物和多媒体课件并且配上有关于词组的动作，易于让学生更好的明白，还以不同的声调来教这些词组。在操练词组这环节里，我设计了相关的游戏，并且以游戏为出发点引出词组，同时运用句型操练，做到词不离句，接着利用一首chant总结单词和句型。