义务教育课程标准实验教科书人教版小学五年级下.ppt

义务教育课程标准实验教科书人教版小学五年级下 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望回顾课文：有感情的朗读课文第二自然段。有感情的朗读课文第二自然段。德国人爱花吗？德国人爱花吗？他们爱花的独特之处是什么？他们爱花的独特之处是什么？正是这样，也确实不错。走过任何一条正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹团锦簇、姹(ch)紫嫣紫嫣(yn)红。许多窗子连红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。颇耐人寻味的。1 1、这句话前后半句都指什么？、这句话前后半句都指什么？“正是这样，也确实不错。”正是这样正是这样自己的花是让别人看的。自己的花是让别人看的。确实不错确实不错美丽的景色。美丽的景色。走过任何一条街，抬头向上看，家家户走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹户的窗子前都是花团锦簇、姹(ch)紫嫣紫嫣(yn)红。许多窗子连接在一起，汇成了一红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。应接不暇。1 1、哪些词看出花之多，花之美？、哪些词看出花之多，花之美？（“花团锦簇花团锦簇”、“姹紫嫣红姹紫嫣红”、“应接应接不暇不暇”、“花的海洋花的海洋”）“花团锦簇花团锦簇”、“姹紫嫣红姹紫嫣红”是什么意思是什么意思？莞尔一笑莞尔一笑姹紫嫣红姹紫嫣红花团锦簇花团锦簇ABC莞尔一笑莞尔一笑 ：形容微笑的样子。形容微笑的样子。花团锦簇：花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽形容五彩缤纷、十分华丽的景象。的景象。姹紫嫣红：姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚形容各种好看的花娇艳绚丽。丽。耐人寻味：耐人寻味：经得起人们仔细体味，形经得起人们仔细体味，形容诗文、语句等意味深长。容诗文、语句等意味深长。应接不暇：应接不暇：暇：空闲。形容景物繁多，暇：空闲。形容景物繁多，来不及观赏。来不及观赏。走过任何一条街，抬头向上看，家家户走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹户的窗子前都是花团锦簇、姹(ch)紫嫣紫嫣(yn)红。许多窗子连接在一起，汇成了一红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。应接不暇。有感情的朗读这一自然段，读出花之美。有感情的朗读这一自然段，读出花之美。交流讨论：仅仅是花美吗？交流讨论：仅仅是花美吗？（花很美，人也美。）（花很美，人也美。）人人为我，我为人人。我觉得这一人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。种境界是颇耐人寻味的。这种境界指什么？这种境界指什么？（人人为我，我为人人）（人人为我，我为人人）联系课文内容谈谈你的体会：联系课文内容谈谈你的体会：每个人都把自己的花展示再窗外，自己每个人都把自己的花展示再窗外，自己也能看到多于自己的更多、更美的花。也能看到多于自己的更多、更美的花。人人为我，我为人人。我觉得这一人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。种境界是颇耐人寻味的。举实例说明。举实例说明。（如：学生轮流值日打扫教室卫生。每人（如：学生轮流值日打扫教室卫生。每人带课外书到班上建立图书角等等）带课外书到班上建立图书角等等）再读读这句话，谈谈你明白了什么？再读读这句话，谈谈你明白了什么？（“我为人人我为人人”是说每个人心中要有他人，是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务，如果大家都这么做为社会尽到自己的义务，如果大家都这么做就必然换来就必然换来“人人为我人人为我”的结果。）的结果。）今天我又到了德国，刚一下火车，迎今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：接我们的主人问我：“你离开德国这你离开德国这样久，有什么变化没有？样久，有什么变化没有？”我说：我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说我说“美丽美丽”指的东西很多，其中指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。乡的梦。“你离开德国这样久，有什么变化有？你离开德国这样久，有什么变化有？”“变化是有的，但是美丽并没有改变。变化是有的，但是美丽并没有改变。”变化是有的，但是美丽并没有改变“美丽并没有改变”是说什么没有改变？A、家家都还种花的习俗没变。B、把花种在临窗户的外面的习惯没变C、家家种花的品种还是没有改变。D、种花给别人看的这种美德没变。E、以上说法都是。F、A、B、D德国或德国人给作者留下了什么印象？德国或德国人给作者留下了什么印象？（课文中的句子，感叹句）（课文中的句子，感叹句）多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。一个花的梦，做了一个思乡的梦。（怀念）（怀念）小结：小结：这篇课文使我们认识了德国的这篇课文使我们认识了德国的“花美花美”和和“人美人美”。自自己己的的花花是是让让别别人人看看的的点明德国是爱花的国点明德国是爱花的国度度回忆留学回忆留学今天故地重游，美丽今天故地重游，美丽依旧依旧（1 1）（2 2、3 3）（4 4）德国人爱花之真切德国人爱花之真切美丽的花景美丽的花景人人为我，我为人人人人为我，我为人人多多么么奇奇特特的的民民族族多多么么奇奇丽丽的的景景色色自自己己的的花花是是让让别别人人看看的的1 1 查找并阅读有关季羡林先生的作品。查找并阅读有关季羡林先生的作品。2 2 背诵第三自然段。背诵第三自然段。3 3 抄写课文中描写花的句子。抄写课文中描写花的句子。4 4写一篇读后感。写一篇读后感。作业：作业：白鹭小学：钟益建白鹭小学：钟益建