学困帮扶总结.docx

学庄乡中心小学2017/2018学年第二学期学困生帮扶工作总结通过这学期对刘建政和孙悦同学的帮扶，在学习习惯、学习态度、与人合作沟通 等方面都有一定的进步和收获，在帮扶过程中我不断反思总结，积极探究。为了更好提 高帮扶效果，现将本学期的帮扶总结如下：一、关心学困生，培养良好习惯。要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，在课堂上我注意观察学困生， 对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多多一点关心，少一点批评，不仅关心他们的学 习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自己认为好，那就从 好的方面鼓励他，然后给他提出更高的要求，给他明确努力的方向，让他们端正态度， 养成主动学习的习惯。二、让学困生树立信心。学生困在学习方法和思维上还存在过多的依赖性，他们很多时候不喜欢独立思考， 不能积极主动思考，这就需要老师给他们创设问题的情境，引发他们的思考、点燃他们 创新的火花，对于学困生来而言，我们可以设定一些比拟简单的问题情景，让他们体验 成功。我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养 成良好的学习习惯。让学困生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和 老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。三、抓好基础，立足长远开展。在帮扶过程中我们要投入更多的耐心，爱心。从最基础开始，引导学生构建学习计 划，不能急功近利，帮学生制定每天的学习计划，从方法上引导，了解学生的学习困惑, 有针对性的辅导，激励学生上课认真听讲，课后主动学习，勤学善问。待这局部学生， 在他们主动回答下列问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。比方刘建政同学， 慢慢的就能提出一些问题，积极发言，有自己的观点并能大胆的表达。四、在教学中我常常对自己的教学进行反思，哪些是这节课学生容易和教师沟通并 共同掌握了的，哪些是大局部学生没有掌握的，哪些是少数同学没有理解的，分析学生 掌握知识的情况，及时的查缺补漏。耐心作好学困生的个别辅导，在辅导学困生的过程 中我特别注意不给学生造成心理压力，让他们对辅导不至于惧怕。总之，通过自己的努力，我所帮扶的两名同学有了很大的进步。虽然短暂的一学期, 也取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教学方法、手段还有些粗糙，耐心方 面还不够，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不 丧失信心，相信学困生的转化越走越简单，学习信心越来越高。罗维玺2018. 6. 25