美丽的小兴安岭第一课时教学设计.docx

教学设计课程基本信息学科语文年级三年级学期秋季课题20美丽的小兴安岭（第一课时）教科书书名：义务教育教科书语文三年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2021年7月教学目标1 .认识“融、侧”等13个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个生字，会 写“东北、脑袋”等14个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能读好文中长句子。3 .感知课文内容，初步理解文章脉络。教学内容教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能读好文中长句子。教学难点：感知课文内容，初步理解文章脉络。教学过程第一课时一、回顾导入，揭示课题同学们大家好，在本单元第18课我们去了中国最南端的海南省，欣赏了风景优美、物产 丰富的西沙群岛。那祖国的北方怎么样呢？这一节课请同学们跟随老师飞往中国的最北方， 那儿还有一个更加美丽的地方一一小兴安岭。那是一片神奇的土地，有数不清的红松、白桦 珍稀的动物、名贵的药材。（出示课件）1 .读准字音，正音“兴”。“兴”是多音字，在这里读第一声，还可以组词为兴旺。另一个音读第四声，组词为高 兴，兴高采烈。2 .今天这节课就让我们跟随作者走进美丽的小兴安岭，饱览她的美丽风光。二、初读课文，整体感知1.引导学生自由读课文：（1）正确、流利地朗读课文。注意读准字音，读通句子，难读的字词借助拼音反复多读 几遍。（2）思考：小兴安岭给你留下了怎样的印象？2、检查自学字词情况：（1）出示课文中的生字：课件出示本次会认的13个生字，重点指导“欣、浸、临”是韵母相同的字。（2）出示课文中的词语：东北脑袋挡住视线花坛显得苍绿飞舞名贵药材雪花巨大宝库宿舍严严实实学生自读、指名认读，教师适时纠正读音，重点指导生字“脑”字的声母是鼻音“n”， “显得”的“得”要读轻声，同时“舍”是个多音字，在“恋恋不舍” 一词中读第三声，在 “宿舍，一词中读第四声。（3）课件出示本课AABB式和ABAC式词语：AABB:葱葱茏茏密密层层 严严实实ABAC:又松又软又香又脆 又肥又厚学生再读词语，看看哪些词语的意思不太理解，教师适时引导学生交流理解。（提示：这 样的词语中不能带有相反意思的字）（3）课件出示文中生字，引导学生观察字形并用自己的方法识记，教师适时引导学生注 意生字“袋”的写法。其中“袋”上下两局部要注意写紧凑，上面“代”的斜钩略长，下面 的“衣”的点画落在“代”中间，撇、捺相对要舒展。3.出示带有生字词语的难读的句子，指导学生读好长句子：（1）早晨，雾/从山谷里升起来，整个森林/浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕/ 像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在/工人宿舍门前的/草地上。（2）夏天，树木长得/葱葱茏茏，密密层层的枝叶/把森林/封得严严实实的，挡住了/人 们的视线，遮住了/蓝蓝的的天空。（相机展示：葱葱茏茏、严严实实的意思）（3）冬天，雪花/在空中飞舞。树上/积满了白雪。地上的雪/厚厚的，又松又软，常常没 过膝盖。（正音：没）4.指导学生再读课文，了解课文大意。（1）课文是按照什么顺序来写的？分别写了小兴安岭什么时候的景色？（明确：课文是按照时间顺序进行描写的，分别写了小兴安岭春、夏、秋、冬“一年四 季”的景色。）（2）这篇课文有几个自然段？哪个自然段概括了文章的中心内容。？（明确：这篇课文共有6个自然段。第6自然段是概括了文章的中心内容。）（3）课件出示第6自然段，引导学生读句子，这里把小兴安岭比作什么？明确：把小兴安岭比作美丽的大花园和巨大的宝库。这里宝库，是指物产丰富。花园， 是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景 色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。三、课堂小结这节课我们初步了解了美丽的小兴安岭这篇课文的主要内容，知道了课文的写作顺 序，课文是按照春夏春冬的时间顺序来介绍小兴安岭的，找到了文章的中心句，知道全文是 围绕小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库这句话来写 的。那么这里一年四季的景色到底都是怎样美丽的呢？它那里又有哪些物产呢？让我们下节 课再深入探究吧。四、布置作业1 .书写本课生字词语。2 .有感情地朗读课文。备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个局部，如有其它内容，可 自行补充增加。