关于校本研修工作计划范文5篇.docx

关于校本研修工作计划范文5篇 我们不管做任何事，都要提前有个安排，安排的制定是肯定不能遗忘的，那么相关的工作安排该如何写呢？以下是我和大家共享的关于校本研修工作安排范文，以供参考。 关于校本研修工作安排范文1 一、指导思想： 依据澄政教发191、192号文件精神，围绕县局20xx-20xx学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高老师学问水平、业务实力为主要目标，面对全体科任老师，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，支配如下： 二、总体目标： 1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教化方法和教学手段，加强学问更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教化教学实力，提高教化教学探讨实力，提高创新意识和自我发展实力。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师”。 三、详细目标与任务 1.全员培训 目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教化行为。促进全体老师教化理论、教化方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教化，教改新动态，新课程与教学策略。 方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养教化的实力服务)。 时间支配：每周一政治业务学习，第5、8、XX周专题培训。 职能部门：校长室、教育处、及各教研组。 2.学历教化 目标：激励老师参与本科进修，接着提升学历层次。 内容：各学科专业学问、教化学、心理学、教化管理学。 方式：自我进修。 3.新老师岗位培训 对象：工作未满三年的新老师 目标：为使刚毕业到校的老师尽快适应我校教化教学实际，帮助青年老师尽快熟识教化教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。 内容及要求：老师职业道德、教化法规、学校管理制度、班主任工作、教化常规、新课程理念和教化教学艺术等。在学校支配下，青年老师要骨干老师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。 活动形式：实行报告、讲座、观摩、探讨以及师徒结对等相结合的形式。 步骤刚好间：上岗熬炼，全学年。 4.新课程培训 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各级新课程培训学习材料等。 活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。 5.教研活动 目标：通过培训，提高全体老师的教化教学实力、教化教学探讨实力，提高创新意识和自我发展实力，进一步提高学校办学质量。 内容： 1)每学期组织老师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关小班化教学的教化教学理论的文章等(不少于四次)。 2)接着加强校内、外教研活动，教研活动有安排，每次活动有主题，活动有记录考勤。 3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富相识，提高教化教学水平。 4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。 活动方式刚好间支配： 1)每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进行内容(1)的学习。 2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。 3)每学年进行优秀论文、阅历总结、优秀备课组评比。 4)组织老师参与各级各类论文评比。 四、组织机构： 组长：雷x 副组长：张x孙x 辅导员：杨x 成员：各教育干事、教科研全体成员 职责： 1)全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。 2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3)整理、留存有关接着教化的资料、考核成果，建立培训档案等。 五、保障措施 1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。 2、主动参与各项教研活动，每学期请有关的教化专 专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推动学科教学建设和小班化建设;以各类培训班、研修班为依托，开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设。 3、出台倾斜政策，建立激励机制。将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。 4、结合学校办学状况和师资水平状况，有安排地支配学科老师参与市级培训、进修。 校本培训是一项长期而艰难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充溢内容，逐步建立起校本培训的体系，构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作健康顺当开展下去，取得良好的效果。 关于校本研修工作安排范文2 一指导思想 接着实行区教化局关于加强校本研修工作的指导看法和涪城区20xx年教化研修工作看法，加强学科教学中渗透“城乡环境综合治理”宣扬教化，切实推动有效校本研修，强化研修过程管理，结合学校状况，优化课堂教学效果，提高教化教学质量；充分推动素养教化实施，提升特色建设水平，以老师自身专业化发展为动身点，进行老师成长教化模式探究，以提高全体老师的自身素养为目的，促进我校研修工作有序、有效进行，打造本校特色的研修文化。 二、研修思路 研修管理重在引导、示范，核心在落实。本期校本研修工作中心是提高课堂教学效益，提倡有序、有效研修，加强管理，优化评价，研修规格上追求“老师即探讨者”充分利用老师现有阅历，改进而不是改造老师及其教学行为；提出“在探讨中工作，在工作中探讨，以探讨推动工作，把探讨成果落实在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化专业发展”之路学校应当是老师专业化发展的最佳场所和舞台，是一个开放的学习化社会的窗口；研修策略上采纳“科研先导、课题带动”；研修内容上偏重于实施新课程的条件性学问和实践性学问，促进教学质量稳步提升，结合学校成长教化课题探讨，提高课堂教学效益，培育骨干老师，构建课堂教学模式，塑造特色老师，打造“特色课堂”，将有效研修与课堂效益的提高、学校教学质量的提升和老师成长教化有机结合。 三、研修措施 1、强化教研组的建设和管理。教育处加强教研组活动管理，行政深化各教研组参与教研活动并进行指导。要求集体研讨、沟通时做到研修有安排、有记载、有检查、有落实、有反馈，每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。要求参加老师填写好研修活动记录，写出反思，做好资料积累工作，仔细总结阅历，力求形成特色，带动引导老师专业发展。 2、提倡联动研修，打造特色老师。 学校开展师徒结对、骨干带教、共同备课、磨课等方式，互帮互助互学互进，优势互补，促进青年老师队伍快速成长。对青年老师实行“结对制”培育方式，充分发挥骨干老师在同伴互助中的主动作用，帮助和指导青年老师，尽快适应角色和环境要求，实现跳动式发展。实施教学评价研修，依据本校详细状况，对教学过程进行全程评价，提高研修对教学活动的促进作用。 研修任务和课堂教学紧密结合，各个部门，每个老师，既有独立的研修安排，又有团队的研修任务，个人和集体亲密协作，对研修完成状况纳入期末教研组考核之中。 3、加强学习资源建设，开拓多种研修渠道。依据老师成长实施方案和老师成长手册制定老师成长协助手册和老师成长指导手册，建立老师成长档案，实施制定本期专业发展规划；实施学校中青年骨干老师培育方案，加强中青年骨干老师培育，通过专家引领、学习沟通、自我学习、同伴互助、行动探讨等方式，使有提高愿望和潜力的中青年老师脱颖而出。 以课题为抓手进行研修，接着进行课题探讨，探讨教化教学的本质属性，实现学校教化教学质量的提升。推动特色学校建设，进行成长教化探讨，提倡老师自觉读书，解读教化教学专著，主动参加网络研修学习，充分利用网络资源先进理念方法提高教化教学业务实力。 实施联动研修，提高教化层次。主动与其他学校进行合作研修，共享教化成果。凡参与学校献课，要总结反思，研讨模式。力争通过献课，对某一类教学总结出高效的教学模式。教研组同时还要担负起教研组活动时的业务培训任务，观看教学视频，探讨沟通 思；引领老师上课听课评课，提高教学水平；参加专题探讨，提高理论水平。 四、研修形式 1、教研组活动落到实处。双周集体研修，单周老师自我学习，学科讲座和老师竞赛相结合，围绕学校成长教化课题，填写老师成长手册，主动进行校本研修，教研组和教育处做好跟踪记录。 2、开展老师读书和教学反思活动，以解读备课的变革为契机，写出反思并坚持老师课后反思和老师教化随笔写作活动。 推动主题教学探讨活动，创建主题教学模式，形成适合本校实际的学科主题教学模式。本学期我校语文教研组和数学教研组分别进行小学语文阅读教学模式和小学数学计算教学模式探讨与研修。 3、接着开展“高效课堂”教学竞赛，提倡同课异构，不断提高课堂教学效率，着力打造魅力课堂，主动推动学校成长教化课题的探讨。推行新调入老师上见面课，新招考老师上合格课，校内骨干老师上示范课，非骨干老师上探讨课制度，促进老师专业化发展，提高教学水平。 要求课前进行备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生支配足够的自学、自悟的时间和空间，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性才智的光线。常常进行教学反思，努力发觉教学才智的增长点。 4、以课题为抓手，以课堂为途径进行研修。实施联动研修与网络研修，以多种学习共同体促进共同发展，提高教化层次。主动与其他学校进行合作研修，共享教化成果。完善“一式多教，反思提高”，“同课异构”等课堂研讨制度，推动特色学校建设，进行成长教化探讨，提倡老师自觉读书，主动参加网络研修学习，充分利用网络资源先进理念方法提高教化教学业务实力。 5、建立老师成长教化探讨室，实施老师成长的有关方案，在研修过程中逐步充溢完善，尽可能切合实际和易于操作。把校本教材的制定与实施纳入老师个人成长发展规划，提高老师个人研修实力。 关于校本研修工作安排范文3 一、指导思想 紧紧围绕当前基础教化发展的形势，以上级教化行政部门关于“十二五”干部老师培训工作的要求和教化局中心工作为指导，以全面提高干部老师业务素养和师德水平，促进干部老师专业实力发展为目标，以深化推动课程改革，提升课堂教学实效为重点，努力实施老师接着教化，扎实做好各项培训工作，构建更加完善的接着教化工作体系，造就一支具有较高素养的专业化新型老师队伍。 为每位老师的综合素养提高创建一个良好的平台。坚持有利于老师学习、有利于老师专业发展、有利于我校教化教学质量提高、有利于我校骨干老师的成长、有利于接着教化工作的开展的工作原则，组织支配本年度的校本研修工作，推动我校教研课改迈向新台阶，提高我校老师的整体素养和教学水平。 二、研修目标 1、校本教研以提高课堂教学质量，提高老师教研实力为工作目标。 2、通过校本培训与教研，改进和加强教学探讨工作，加强学校校本研修长效机制的建设。 3、改进我们的教化教学方式，转变老师教学理念，进一步促进老师的专业化成长，提高工作成效。 三、详细工作措施及内容 （一）加强校本培训工作，提升老师的教化教学素养 1、集中培训与分组培训相结合。学校每周召开全干会，进行全员学习；每学期召开两次教研组长、备课组长例会，进行组长的集中理论与制度学习；每周进行一次备课组研讨学习活动，各组长依据学校发放支配看法负责组织学习，组长也可针对本组详细状况，搜集和开发适合本组特色的学习资源。 2、激励老师利用课余时间进行自学，通过网络阅读、教化刊物阅读，更新教化理念，学习先进的教学方法，补充簇新的教学“血液”。 3、加强现代教学设施在教学中的应用培训与探讨。接着组织开展电子白板教学技能展示与沟通，让互动化的.教学设施真正发挥其在教学中的作用，起到以课代训的效果。 （二）深化开展校本教研活动，提高课堂教学的高效性 1、加大集体备课研讨力度，充分发挥集体才智，集思广益，使教研工作能真正解决教学中的实际问题。 接着加强通读教材和研读课标活动，提高老师驾驭教材的实力。 接着落实听评课制度，科学支配听评课，细化过程管理与指导，加强沟通、加大探讨，实现跟踪、沟通、指导、转化、提高的目的。 落实集体备课制度，将集体备课与听评课、学科活动开展有机结合，简化工作程序、提高工作效果，真正实现有效备课。 2、改革听评课制度，实现教中探讨、研讨中开展教学的螺旋式探讨模式 以县局支配的“教学能手评比”“优质课、达标课活动”“一师一优课，一课一名师”等活动为载体，开展校内赛教听评课研修活动。本学期将实行推门听课与分组听课相结合，激励老师上“家常课”，杜绝“作秀课”。细化听评课过程性评价，真正做到带着问题去听课、为了探讨为了提高去评课。 3、接着加强“小问题”探讨。利用教研组活动对个人教学过程中存在的详细问题进行集体研讨，对提出问题在研讨后形成问题探讨报告或问题相识。小问题探讨重点围绕就教学中存在的困惑障碍、对教学操作中存在的怀疑、对课标要求及教学目标的理解出现分歧及在学生中出现的特别问题进行探讨，坚决杜绝大而无效的问题占用时间、奢侈精力。 （三）开展专题探讨，提高老师教科研实力 1、加强备课组的小课题探讨，确保探讨的实效性和针对性。本学期各备课组重点围绕学科教学中的分组化管理、学生学科学习习惯培育、后进生的转化提高等方向引导老师开展探讨与探讨。 2、接着开展已经立项课题的探讨（国家级心理课题：中学生学业不良常见表现及对策探讨）。各组长要留意课题探讨的进度，阶段成果的呈现形式，过程性资料的收集，确保课题探讨的有效性。 3、在探讨过程中，要刚好将个人的心得体会、感受等以教学随笔、教化叙事、教学反思等形式记录下来，形成个人探讨成果。对于优秀的作品，我们将向上级刊物举荐，争取发表，呈现我校老师风采。 （四）加大沟通学习，促进老师专业成长，全面提高老师综合素养。 1、通过“走出去，请进来”的方式，博取众长，融会贯穿，独创特性，不断提高老师的教学艺术，教学策略。 2、加强专业引领，发挥骨干老师的作用，定期支配由骨干老师和外出培训老师进行专题讲座或上示范课。 3、加强联片教研工作的探讨和探究，充分发挥学科基地在学科教学中的促进作用。结合学科特点找寻切实的学科基地模式和学科活动形式。 附：月份行事历 3月份 1、制定学校校本教研安排 2、各教研组、备课组、老师制定个人校本研修专业成长安排 3、老师校本研修学分认定、集中培训学分认定 4、教学能手评比举荐活动第一阶段（校内） 5、“一师一优课，一课一名师”评比及举荐上报 6、中考备考研讨会 7、优质课、达标课举荐上报 8、常规集体备课活动 9、推门听课调研 10、开展组内听评课活动 4月份 1、阶段测评及试卷分析 2、接着开展听评课活动 3、迎接县局课堂教学调研 4、常规集体备课活动 5、教学能手评比举荐活动其次阶段（县级） 5月份 1、期中考试、一模及试卷分析 2、接着开展听评课活动 3、电子白板教学技能展示与沟通 4、常规集体备课活动 5、召开教研组长、备课组长工作会议 6、教学能手评比举荐活动第三阶段（市级） 7、听评课活动总结 6月份 1、校本研修成果征集与整理上报 2、常规集体备课活动 3、考前备考研讨 4、二模及试卷分析 5、支配假期培训 6、完成校本研修工作总结 关于校本研修工作安排范文4 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以老师为探讨主体，仔细学习贯彻进修校下发的宾县小学各学科改进常规教学的建议，着力加强对新的课程标准的学习领悟。遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循老师成长和培育的规律，进一步深化老师岗位练兵，结合我校开展的“减负提质”工作，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增加校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的须要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题探讨，改进老师教学行为，提升老师专业化发展水平，切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进我校提出的“减负提质”的工作目标。 三、研修措施 1、加强教化理论学习。随着课改的不断深化和发展，须要我们刚好总结胜利的阅历与做法，探讨新问题，探讨新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件，领悟其精神实质，明确教化改革的指导思想、改革目标及详细要求，使各位老师弄清爽课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教化的特点，建设开放而有活力的学科课程。 专任老师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高安排。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教化教学书籍。更新老师的学问观、课程观、老师观，全面提高老师实施素养教化的实力和水平。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。 2、抓好老师的业务学习。制定周密的业务学习安排，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：a、自学与集体学习相结合；b、学习与研讨相结合；c、自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中主动发言，学校定期检查。 3、营造良好的研修氛围。我校把校本研修与教化教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，提高老师的教化教学和教化科研实力。 （1）教研组和学年组集体模课活动常抓不懈。经探讨确定每周五下午定为学年组集体模课时间，充分发挥每位老师的才智，探讨教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。 （2）学校围绕“减负提质”工作的深化实施，以教研组组织主题性的学习研讨提高活动，引领老师用新的理念指导自己的教学，指导自己的成长，指导自己的发展。刚好记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。教研组活动主题是：提高课堂教学的有效性，在课堂中实现“减负提质”，每月分教研组开展一次，主要学习新课标和本学期县进修学校下发的有关学习内容。 4、加强老师培训工作。为使全体老师尽快适应新课程实施的要求，学校协作县进修学校的老师培训安排，组织和支配好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进老师的进步，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老师相互听评课，形成大家都深化课堂探讨教学的良好氛围。有安排地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领老师吸纳教化新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。 5、开展网络研修活动。充分利用进修学校组织的各学科“UC”教研活动，使我校老师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学阅历和教学成果，促进老师的专业实力的进一步提升。 6、大力培育中青年、骨干老师。对中年、骨干老师提要求，压担子，同时又给他们创建更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和探讨水平，带动更多的老师以他们为榜样。要求他们自己有探讨小课题，并要在实践中探讨，立足课堂教学，体现骨干带头作用。 仔细抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培育青年老师的读书习惯。对具有发展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学探讨、教学基本功等各方面把关。 7、课题引路，主动推动校本专题探讨，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题探讨为主。要瞄准教科研探讨的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题探讨活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 四、学校校本研修详细支配： 1、每周的周五下午为学年组集体模课。语文为单元解读和主体课文，数学为单元的学问点。 2、每月第三周周五下午为教研组集体教研时间，三月份：最新的课程标准解读。四月份：学习落实宾县小学各学科改进常规教学的建议的体会。五月份：观看省送教下乡讲座的感悟。六月份：课堂教学中如何实现“减负提质”，实现增加课堂教学的有效性。七月份：复习课中如何提高有效性。 关于校本研修工作安排范文5 一、指导思想 从沙中老师队伍素养现状及教化改革和发展的要求动身，深化改革，优化组合。以建设一支师德修养高、业务素养精良、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我镇老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。实现在原有的基础再提升，实现教化教学质量的新跨越。 二、培训目标 1、老师具有更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化实力和锐意创新的实力。 2、进一步发展自己的特性特长，形成自己的教化、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益。 3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业是素养不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。 4、从中培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。 三、培训形式 由于我校规模和老师所教学科差异和学问储备不同，本学年校本培训采纳集中和分散两种形式：即老师集中培训和个体自由组合学习。 集中培训学习。培训内容由学校统一组织支配，培训学习要做到三个“统一”：统一时间、统一内容、统一人员，并要求老师人人参加。各组指定时间每两周集中一次集体学习。 分散学习。可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习。老师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参与沟通的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。 四、工作要点 1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对老师教化教学中普遍出现的疑难和困惑，全校老师开展阅历沟通，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。 2.搭建平台借助各种机遇，为老师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造主动向上的成长氛围。 3.开阔视野，平常观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体老师参与进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升老师的学问水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高老师的教学水平。 4.抓好“一人学习，众人受益”式培训 坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学阅历和教学方法。本学期，我校将分批一部分中青年老师去县听优秀老师的示范课，向优秀班主任跟踪学习他们日常管理班级的先进方法。回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。并且要求他们在业务学习时间向全体老师沟通学习收获和今后的工作想法，或者上汇报课。 5.择本校之能人，训本校之老师 启用校内实践阅历丰富，理论水平较高的教学能手。骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和师范作用，让他们担当校本培训任务，沟通平常的心得体会。开展讲座传授课堂教学阅历，通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。 6.多读教化科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。激励老师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素养和修养、专业学问。