北京市实验中学中学物理公开课优质课件推选------《杠杆》.pptx

,杠杆,执教教师：XXX,学习目标：,1.能识别杠杆，并能准确找出支点，画出动力、阻力示意图，较熟练地画出动力臂和阻力臂；2.知道什么是杠杆平衡，通过探究，能得出杠杆平衡条件、并能用之进行计算。,你能说出其中的道理吗？,探究一：拔钉子,木板上钉了一枚钉子，你能用手把它拔出来吗？你能选用下图中的工具把图钉从木板中拔出来吗？试试看。,共同特征,有力的作用,绕固定点转动,硬棒,硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。,这些工具在使用时有什么共同特征？,合作交流,一、杠杆,1.杠杆：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒,O,F1,F2,一、杠杆,探究二：影响杠杆使用效果的因素 杠杆的五要素,动力作用线,阻力作用线,1.支点（O）,2.动力（F1）,3.阻力（F2）,4.动力臂（l1）,5.阻力臂（l2）,力的作用线：过力的作用点沿力的方向所画的直线,F1,F2,画力臂方法：,一找点，二画线，三作垂线段。,F1,试一试,o,F2,l1,l2,支点在哪些里？画出阻力，并作出两个力的力臂。,二、杠杆的平衡条件,1.杠杆平衡：,【讨论】,体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？,在两个力作用下，杠杆保持静止就是一种杠杆平衡。,问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡呢？,（1）提出问题：,2.探究杠杆的平衡条件：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？,（2）猜想与假设：,猜想一：,猜想二：,F1× l1=F2×l2, = ,（3）设计实验：,（4）进行实验：,实验所需器材：,实验所需测量的物理量：,钩码、弹簧测力计、铁架台、带有刻度的杠杆,力、力臂,a.实验前将杠杆调水平平衡状态,为什么？,b.为什么强调多次实验？一次实验有什么不好？,探究杠杆的平衡条件,实验结论,杠杆的平衡条件：,动力× 动力臂=阻力×阻力臂即：杠杆的平衡取决于力和力臂的 乘积。,F1× l1=F2×l2,三、应用实例,F1,F2,o,l1,l2,解：由 F1× l1=F2×l2得：,F2= = × . =30N,本课小结：,1.杠杆概念2.杠杆五要素3.杠杆平衡含义4.杠杆平衡条件, 硬棒, o、F1、F2、l1、l2, 静止, F1× l1=F2×l2,o,F1,1.支点（O）,2.动力（F1）,3.阻力（F2）,4.动力臂（l1）,5.阻力臂（l2）,F2,动力作用线,阻力作用线,l1,l2,谢谢观看,请指导,