中小学语文公开课优秀课件------《孤独之旅》.ppt

,孤独之旅,执教教师：XXX,孤独之旅,曹文轩,草房子是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了,小说链接,一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起,检查预习,1.给红字注音轩( ) 嬉闹( ) 凹地( )雍( )胆怯( ) 撅( )掺杂( ) 撩逗( ) 2.释义：厚实：驱除：歇斯底里：一落千丈：置之不理：,xun,x,o,yng,qiè,ju,1iáo,丰富、富裕。,赶走，除掉。,形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。,放在一边儿不理不睬。,形容情绪异常激动，举止失常。,chn,人物,和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事,少年杜小康,贫困失学后在,孤独艰苦的环境中,小说的三要素：,环境,情节,开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭,发展（227）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家,高潮（2849）：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。,结局(5052) ：辛苦得回报，杜小康有了收获。,杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？,提示：框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。,走进主人公“孤独之旅”的心路,你能概括杜小康成长的心理历程吗？请找出有关的语句来分析。,合作探究,与杜小康同行,出发时,杜小康的心理轨迹,到达芦荡,安顿之后,时间久了,雨后天晴,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,感到茫然,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,感到害怕,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,感到害怕,吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。,缓解恐慌,但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。,依然恐慌,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。,感到孤独,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。,面对孤独习惯孤独不再恐慌,他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。,望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。,长大 坚强,（委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪）,成熟,刚刚出发时：,到达芦荡时：,成长之旅,心理变化过程：,芦荡安顿后：,住段时间后：,雨后天晴时：,不成熟,杜小康,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然地恐慌,坚强,感到茫然,心理描写展现成长过程,感到害怕,缓解恐慌,依然恐慌,孤独逼近,面对孤独 不再恐慌,暴风雨,长大 坚强,与杜小康同行,我不去放鸭了，我要上岸回家我要回家还是分头去找吧。蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!,幼稚 懦弱 坚强 激动,人物：杜小康之语言，体会心理,他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。,他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。,他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。,人物：杜小康之评价 你认为杜小康是一个怎样的人？,文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。 请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。,1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。,突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。,鸭群,鸭群,2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。,以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。,鸭群,3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。,以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。,芦苇荡,这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。,这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。,暴风雨,一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。,可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。,环境描写,无家的飘游者长成真正的鸭,鸭 群,鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可以说鸭子是杜小康成长的借助。,芦苇荡,压抑开阔,芦荡见证了杜小康心理变化的过程。,暴风雨,可怕 搏斗 成长,暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。,艺术特色：,环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展；细节描写对文章主题推波助澜：明线和暗线交织： 明线：养鸭的过程 暗线：小主人公心灵成长的过程,鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?,失学后,放鸭是生活的全部,孤独中,鸭群是伙伴、是心灵的安慰,风雨中,护鸭感到成长的艰辛和喜悦,鸭下蛋,甘苦中的喜悦人生的成果,想一想,鸭 群,无家的飘游者长成真正的鸭,其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程。,品味孤独：从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义？,（你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”？）,离乡背井的孤独,别离母亲与伙伴的孤独,单调乏味生活的孤独,前途迷茫与未知的孤独,空旷浩茫环境的孤独,寂寞痛苦,恐惧,孤独,磨难,文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？,1、失去了交流环境。2、失去了自然环境。3、恐惧自然的环境。4、恐惧未来的环境。,“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。,1、环境孤独2、生活孤独3、情感孤独4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未来的恐惧）,“孤独”的含义：情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头？,小说主题：,文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速的成熟这一道理。,孤独之旅, 课文全文结构图示 ,