中学语文公开课优质课件推选------《爱莲说》.ppt

,爱莲说,执教教师：XXX,接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红,清水出芙蓉,天然去雕饰,宋周敦颐,爱莲说,给下列加横线字注音甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯 （ ） 清涟（ ） 蔓 （ ） 亵（ ） 鲜（ ）,fán,y,zhuó,lián,màn,xiè,xin,学习目标:1、积累文言字词，理解文章内容。2、反复诵读课文，学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。3、理解托物言志和衬托手法的作用。,学习重点： 反复诵读课文，疏通文意，把握文章主旨。学习难点： 1、学习古人高洁的品格和情操； 2、学习托物言志和衬托的写法。,一、朗读课文，整体感知,二、疏通文意，了解内容,三、合作探究，突破难点,四、拓展延伸，提升能力,一、朗读课文，整体感知,1、画出你对莲的描绘感受最深的语句；2、朗读时语速的抑扬、顿挫、快慢、高低。,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。,予独爱莲之出淤泥 而不 染，濯清涟 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,诵莲,停顿,扬抑,高低,快慢,二、疏通文意，了解内容,1、积累蕃、濯、妖、亵、鲜等文言词语；2、掌握之、而等虚词的用法；3、翻译句子要字字落实，掌握方法。,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,的,通“繁”，多,唯独,唐代,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,长藤蔓,长枝节,我,沾染,洗涤,美丽而不庄重,树立,亲近而不庄重,名词作动词,名词作动词,莲之爱，同予者何人？,予独爱莲之出淤泥而不染。,久之，一狼竟去。,吾欲之南海，何如？,具答之。,何陋之有？,之,结构助词 的,取消句子独立性 不译,音节助词 不译,去,他、他们,宾语前置的标志,助词,重点字词,代词,动词,表转折表并列表顺接表时间表原因,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,品德高尚的人,的,认为,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,少，难得,应当,叹词,翻译句子要字字落实。方法：对、换、删、留、补、调。,对：把单音节变成双音节的词。,换：把词语换成意义相同的另一个词。,删：一些虚词没有实在意义，翻译时可删去。,补：增补省略成分和词语活用后的新增内容。,调：把倒装句调整过来，使之符合现代语法习惯。,留：古今同义的词语以及专有名词，可保留。,方法：对、换、删、留、补、调。,水陆草木之花，可爱者甚蕃,晋陶渊明独爱菊,水上、地上各种草木的花，可爱的很多,晋朝陶渊明唯独喜爱菊花,三、合作探究，突破难点,1、完成导学案的练习，相互检查；2、学习文章的写法。,莲,莲,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,莲,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,菊花,隐逸者,衬托·正衬,莲花,君 子 ,托物言志,牡丹,富贵者,衬托·反衬,借物喻人,四、拓展延伸，提升能力,1、 学习本文后，你能再找出作者没有写到的莲的其他品质吗？,莲浑身都是宝，可观赏可食用可入药,莲叶总浮在水面上，莲茎随水面的上升而增长,无私奉献精神,四、拓展延伸，提升能力,2、你喜欢什么花草树木？为什么喜欢？请以“爱        说”为题，进行口头作文，要求讲话流畅而有文采。,流 畅：,有文采：,外形 精神 喻人,善于运用各种修辞手法,谢谢观看,请指导,