中学语文公开课优质课件推选------《大堰河—我的保姆》.ppt

,大堰河我的保姆,执教教师：XXX,作者介绍,艾青塑像,艾青(1910-1996),原名蒋海澄，笔名莪伽、林壁等。浙江金华人，现代诗人。 1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年去巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。1932年创作第一首诗会合。同年5月回到上海，加入中国左翼美术家联盟。7月，被捕入狱，在狱中创作了名篇大堰河我的保姆。1937年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。,1941年到延安，参加延安文艺座谈会，主编诗刊。1945年10月随华北文艺工作团到张家口，后担任华北联合大学文艺学院领导工作，写有布谷鸟等诗。 1949年后任人民文学副主编等职。1957年被错划为右派分子。1979年彻底平反后，写下归来的歌、光的赞歌等大量诗歌。1985年被法国授予文学艺术最高勋章。著有诗集大堰河、北方、向太阳、归来的歌等，论文集有 诗论、艾青谈诗等。,从诗歌风格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有欢呼集、宝石的红星、海岬上、春天、归来的歌、彩色的诗、域外集、雪莲、艾青诗选等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。,作品背景,大堰河我的保姆是一首带有自传性质的诗。追溯诗人身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。 艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱。,1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首大堰河我的保姆。,把握重点字音檐（yán）菲（fi） 碾（nin）钵（b)忸怩（ni ní）冰屑（xiè）团箕（j）,（12）交代了大堰河的悲苦身世以及与“我”的关系。（310）叙述、回忆了大堰河勤劳善良、为生活奔忙而受尽苦难的一生。（1113）诗人的思绪从回忆回到现实，用儿子对母亲的情感，为大堰河“写着一首呈现给你的赞美诗”。,走进诗歌第节职业（与“我”的关系）名字由来身份首尾反复增强诗人对大堰河的怀念之情， 强调诗人永难忘怀大堰河的养育之恩,卑微的身世,第节血统意义抚养意义,双重身份,第节是什么让艾青想起了大堰河？你的（被雪压着的）（草盖的）坟墓，你的（关闭了的）（故居檐头的）（枯死的）瓦菲，你的（被典押了的）（一丈平方的）园地，你的（门前的）（张了青苔的）石椅，这些修饰语具有什么样的表达效果？ 描绘了一幅荒凉、寂寞的惨淡景象，暗示了大堰河生前的极度贫困和死后的寂寞冷清，浸透着诗人的伤痛、哀悼、怀念之情。,哪一节突出了她的“乳母生涯”，哪一节突出了她的“佣工生涯”？明确： 分别是和 ,第节前后反复，中间八句“在你·····之后”，是主句“你用······抚摸我”的状语，连起来就是“在你···之后，你用你厚大的手掌······抚摸我”。这些状语构成的排比句有什么作用？通过八个生活细节，具体地铺叙了大堰河一方面进行着繁重的家务劳作，一方面时时刻刻都在关心、呵护他的乳儿。充分表现出大堰河的勤劳善良，以及她对乳儿的无私的母爱。使我们感受到，这里尽管贫困简陋，但这里充满母爱的光辉，有人与人之间的真情。,全诗作者一方面体现大堰河的勤劳善良、淳朴，一方面体现大堰河对乳儿的无私的爱。诗中表现大堰河对乳儿的爱用了很多方法。第节，通过对大堰河的乳母生涯的反复铺陈、浓墨重彩，正面描写了大堰河对艾青的爱。那么，第 节和第节？,第节是淡笔点染，侧面烘托。用问句“大堰河，你为什么哭？”间接地表现出她对乳儿离开的依依不舍和疼爱。第节和第节形成强烈的对比。通过对比，反衬出大堰河家中虽然贫困却充满欢乐、充满爱。,第节，在具体描写大堰河的“佣工生活”时，为什么每一句都用“她含着笑”开头？大堰河为什么笑？这表现了她什么品格？六个排比句劳作：洗衣、做菜、喂猪、做饭、收麦、晒豆祥林嫂：“然而她很满足，口角边也渐渐有了笑影，脸上也白胖了”。,第节为什么大堰河关于乳儿结婚的梦不能对人说？因为身份卑微的她，认为这个梦对她来说是非分之想，是一个明知不可能却依然时时期盼的梦。,第节和第节一连串的数量词，具有什么样的表达效果？ 四块钱四十几年 几束数不尽 几尺长方 一手把突出诗人对这“不公道的世界”的揭发和控诉，在这些数量词的对比之中饱含着诗人强烈的愤慨之情。,对比,第节，艾青将自己和大堰河的五个儿子相提并论，由此可见，在艾青内心深处，他自认为自己是大堰河的儿子，由此整首诗所抒发的对大堰河的怀念、哀悼之情显得更为真实自然。,主题思想 这是一首叙事抒情诗，通过记叙大堰河一生的悲惨经历，抒发作者对大堰河以及以大堰河为代表的广大劳动人民的赞美、同情；同时也揭示了旧社会的不公，表达了诗人对旧社会的不满、愤慨之情。,写作特点 1、通过叙事来抒情， 2、不断使用排比、反复的修辞手法，使感情更加隽永、凝重。,谢谢观看,请指导,