中学语文公开课优质课件精选——《金岳霖先生》.ppt

,金岳霖先生,执教教师：XXX,学习目标：,1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法。,2、通过感受作者平实但又饱含韵味的语言，体会金岳霖先生独特的人格魅力。,金岳霖（18951984） 生于湖南长沙，中国著名的现代哲学家、逻辑学家，历任清华大学、西南联合大学、北京大学哲学系教授、系主任。著有论道、逻辑、知识论，被称为“中国哲学第一人”。,汪曾祺（1920-1997），当代作家，江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系，深受沈从文影响代表作有受戒、大淖（nào）记事等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。,介绍作者,预习检测,呢（ ）帽 麂（ ）皮 毡（ ）子 逻辑（ ） 盲（ ）肠 演绎（ ） 刘北汜（ ）跳蚤（ ） 鳏（ ）寡 称（ ）职,颈,脖颈（ ）,颈（ ）椎,稽（ ）查,开门揖（ ）盗,凤毛麟（ ）角,麋（ ）鹿,稽,稽（ ）首,缉（ ）拿,ní,yì,zhn,ji,j,máng,sì,zo,gun,chèn,gng,jng,j,q,mí,lín,j,y,预习检测,漫画像 金岳霖先生,金岳霖先生是位有趣的教授。,“文眼”,？,汪曾祺笔下的金岳霖先生是一个怎样的人请用课文第一段中一个词语来概括。,整体感知,再读全文，概括出金岳霖先生的“有趣”体现在哪几个方面？并找出每个方面的具体表现。（四人一小组，相互交流讨论）,品读赏析,.,惟有细节将组成作品的价值。 巴尔扎克个人生活场景·后记,“就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情可以刻画出人物的性格 。”- 塞·斯迈尔斯自助论,细节描写：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以细致生动的描绘。,知识链接,品读并鉴赏细节,文中有很多描写传神的 细节, 选出几处最能吸引你、打动你的地方, 给大家读一读, 谈一谈。,提示: 恢谐如抓跳蚤、与斗鸡吃饭; 感人如为过世的朋友林徽因过生日等。,金岳霖先生是位有趣的教授,样子有点怪,衣着,行为举止怪,走路姿态深一脚浅一脚；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。,帽子,眼镜,金岳霖先生是位有趣的教授,对专业理论的独特理解,枯燥的学问他觉得好玩沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他却得出结论说二者没有关系。,独特的教学风格,提问方式别出心裁今天穿红毛衣的女同学回答问题 幽默的答问以稀奇古怪的问题回答稀奇古怪的提问对话式教学像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意,独特的生活情趣,逛王府井大街接触社会,金岳霖先生是位有趣的教授,重情,林徽因死后，他还给她过生日。,林国达死了，他在课堂不再风趣幽默,对友情独特的珍惜,王猛扪蚤谈天下,桓温第一次北伐驻军灞上的时候，有一天，一个穿着一身破旧短衣的读书人到军营前求见桓温。桓温正想招揽人才，听说来了个读书人，很高兴地接见了他。 这个读书人名叫王猛，从小家里很贫困，靠卖畚箕过活。但是他挺喜欢读书，学问渊博。当时关中士族嫌他出身低微，瞧不起他，他毫不在乎。有人曾经请他在前秦的官府里做小官吏，他也不愿去。后来索性在华阴山隐居了下来。这次听到桓温打进关中，特地到灞上求见桓温。 桓温想试试王猛的学识才能，请王猛谈谈当今天下形势。 王猛把南北双方的政治军事形势分析得一清二楚，见解十分精辟，桓温听了不禁暗暗佩服。 王猛一面谈，一面把手伸进衣襟里摸虱子（文言是“扪虱”，扪音mén）。桓温左右的兵士们见了，差一点笑出来。但是王猛却旁若无人，照样跟桓温谈得起劲 。,“王猛扪虱而谈”的典故，说明:扪虱而谈体现出魏晋士人吃药喝酒、宽衣解带的特殊生活习性，展示了当时士人风流潇洒、不拘小节的豪放气度。因为王猛“谈当世之事，扪虱而谈，旁若无人”的典故，扪虱而谈被后世之人视之为“名士风度”的典范。金先生显然继承了扪虱而谈的传统，犹然有不拘小节、自由随意的名士之风。,林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她参与国徽、天安门人民英雄纪念碑设计，改造传统景泰蓝。在文学方面 ，她一生著述甚多，其中代表作为你是人间四月天，小说九十九度中等。,气质美如兰,才华馥比仙,中华一代才女宛如人间四月天,大概是1932年夏天，有一天，梁思成考察古建筑回来，林徽因郑重的对丈夫说：“我痛苦极了，我现在同时爱上了两个人，不知怎么办才好？” 丈夫认真思考后对她说：“你是自由的，如果你选择了老金，我祝你们永远幸福。”林徽因后来把梁思成的话告诉了金岳霖，金先生回答：“思成能说这个话，可见他真正爱你，我不能伤害一个真正爱你的人，我退出。”三个人把话挑明了，从此他们彼此很阳光的相处。,金岳霖曾题“梁上君子、林下美人”的对联赠予梁思成、林徽因夫妇。,重于情 深于情,金岳霖倾慕林徽因，因其嫁梁启超之子梁思成而将爱情升华为友情并终身不娶。从青年到晚年,几乎是“逐林而居” 。,金岳霖先生是位有趣的教授,奇特的外貌,奇特的行为举止,独特的教学风格,对专业理论的独特理解,对感情独特的珍惜,对生活独特的热爱,不拘小节、随性、生活和治学的艰辛、独立独行、不入流俗,不拘小节、自由率性、天真、童心未泯,不拘一格、自由率性、机智幽默,思想独立、治学精深,诚挚的师生情、至情至性,热爱生活、天真、童心未泯,小结人物性格特点 1、有趣的外貌、言行，体现不拘 小节、随性、率真、独立独行、不 谙世故， 纯真、热爱生活 2、治学精深、不拘一格、自由率性、思想独立 3、重情、钟情,真性情,这篇文章的题目是金岳霖先生，但文中还提到了西南联大的其他教授如朱自清、闻一多，还有金岳霖先生的学生王浩等人，能否删除对这些人物的描写？为什么？,文本探究,探究“逸笔”，走进“这一类”,1.作者一方面是精选细节，惜墨如金；另一方面，却“离题万里”，写了不少与金先生无关的细节，请圈画“旁逸”的细节 大篇幅的有两处:一是写金先生衣着时写到了闻一多、朱自清的衣着以及闻一多大骂蒋介石的情景；二是写金先生与王浩对话后，又写到了王浩个人习惯及作者赠画给他的情况。 2. 作者为什么要写这些?它们各有什么作用?,细节一:王浩的爱好、形貌及其成就,王浩把吃饭后打篮球叫“练盲肠”，可见其幽默；相貌颇“土”，剪光头，可见其特立独行；成为国际知名学者，可见其成就之高。写这些是为了说明王浩的学术成就及其性格、行事都深受金先生影响，写王浩是为了衬托出金先生的学识、风度与魅力。,细节二:闻一多、朱自清的衣着,写闻一多、朱自清也是为了衬托金先生吗? 不是衬托，是映衬。衬托有高低主次之分，而由两位先生的衣着及闻先生大骂蒋介石的情景可知他们也是脱略形骸、纯真率性的真名士，与金岳霖先生相互辉映，有互相补充、映衬之妙。,这也印证了文章起首:“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”这句话。 “有趣”是西南联大许多教授的共同特征，“金岳霖先生是其中的一位”，而不是“尤甚者”。这样，金岳霖先生就是西南联大教授那一特殊群体中的一位，于是也就成了他们的代表，写了金岳霖，也就是写出了西南联大诸位先生的群像。结尾说:“联大的许多教授都应该有人好好地写一写。”这就把目的说得更清楚了,西南联大,抗日战争时期，国民党政府将清华大学、北京大学和南开大学共同组合成“国立西南联合大学”。西南联大在极其艰苦的条件下办学。其间人才辈出，如朱自清、杨振宁、邓稼先、吴宓、沈从文、金岳霖、钱钟书、汪曾祺等一大批科学家和文学家，西南联大是中国教育史上群星云集、绚烂之至的一页。,2.从文中可以看到当时西南联大怎样的校风学风?,（1）宽容个性。（2）思想自由。 闻一多可以在公开场合大骂蒋介石 （3）学术气氛很浓。 当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断， 但西南联大教学秩序井然，师生们致力于学问、学术，成为一道独特的风景。后来许多联大毕业生学有成就，都应归功于联大的办学方针和校园学习风气,教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预,“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的人格魅力。,请以欣赏的眼光，运用细节描写的方法，描写你所熟悉的某位老师或同学的独特个性,力争写出“有趣”。 让大家共同来猜一猜：他/她是谁？,实战演练,谢谢观看,请指导,