数学活动：得数是4的加法.docx

数学活动：得数是4的加法中班数学教案：得数是5的加法 活动目标 1.幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。 2.进一步理解+,=的含义。 活动打算 1.趣味练习卡片 2.头饰 活动过程 一、导入（复习5的组成） 老师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？ 不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？ 二、情境感知-做客：看图学习5的加法。 1.老师：小挚友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着， 看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小挚友，算错动物要把小挚友扣住了。 速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 2.提问 （1）老师：你刚刚遇到了什么问题？（用4句话表达4幅图） 你是怎么回答的？（幼儿列的算式） 老师记录 （2）老师：请幼儿视察这些算式"它们有个小隐私，看谁能先找出来？3.总结 老师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。 像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变， 所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？ 三、巩固加深 1.老师：小动物们都夸我们很聪慧 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。 你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么？还可以买那两样？ 2.幼儿操作 3.总结： （1）有几种方法，买的是什么？ （2）假如5元买三样呢？ 四、总结 我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。 中班说课稿：得数是6的加法 幼儿园中班说课稿：得数是6的加法 一、课题及设计意图 今日的课题是得数是6的加法，本课是在前面学习了5以内数的加减法和6的组成之后，进一步学习数的加法运算。幼儿园大班的孩子已具有初步的计算实力，为了更进一步地提高他们这种实力，为进入小学学习做好打算，我在设计得数是6的加法时，注意从感知入手，由详细到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习爱好，达到培育幼儿逻辑思维实力的目的。 二、教学目标分析 1、 认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。 2、 实力目标：通过幼儿自主探究学习，培育他们视察、思维、运算实力。 3、 情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的爱好以及大胆表现、主动沟通的良好习惯。 三、教学要点 1、教学重点：本课重点是依据6的组成进行加法运算。 2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。 四、教法 采纳尝试发觉、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个详细的学习任务而开展课堂教学。 五、学法 以引导幼儿自主探究学习，培育幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、主动动脑、动手来学习新知。 根据心理学常识，幼儿对学习内容产生爱好，就能自觉地解除内外主客观因素的干扰，集中留意力主动主动地投入学习，把学习当成开心的事。因此，上课一起先进行复习时，就设计这样的导语：小挚友，我们已经学了 许多加减法了，今日老师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出老师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，爱好一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。 在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探究得数是6的加法。这是引导幼儿视察动物图片，发觉数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数；最终干脆出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。 本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知详细事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。 本课通过图片和实物的视察和操作，来感知得数是6的加法；然后通过数的组成来理解得数是6的加法；最终通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习胜利的喜悦。 最终，对于说课的内容和方式的理解，我也是处于摸索阶段。我今日和大家沟通，探讨，只是一个抛砖引玉，希望大家多提珍贵的看法，感谢! 大班数学：教孩子4的加法 大班数学：教孩子4的加法 教学目标： 1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿驾驭4的加法 3.使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的实力 教学打算： 1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张； 2、数卡若干（1-4） 3、幼儿用书 教学过程： 一、碰球嬉戏：复习4的组成 二、出示直观教具，学习4的加法 1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问 1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？ 2、幼儿列算式1 3=4请幼儿说出1、3、4的含义 3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上） 4、引导幼儿视察1 3=4和3 1=4两道算式，发觉他们的隐私。 三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题 四、玩“谁最快”嬉戏 老师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对 五、看图写算式 1、让幼儿书写加法算式 2、老师检查，对书写有错误的幼儿赐予帮助 六、老师进行小结 大班数学活动:教孩子5的加法教案 大班数学活动:教孩子5的加法教案 活动目标： 1、学习按图和操作依次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。 3、进一步相识理解“ ”、 “=”号的含义。 4、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。 活动打算： 1、背景图一副，动物卡片若干。 2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。 3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。 活动过程： （一）复习5的组成 幼儿人手一份卡片，老师引导一起共同复习5的组成。 （二）学习5的加法 1、导入活动，引起幼儿学习的爱好。 老师出示背景图，以小动物一起玩嬉戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只） 2、师生一起共同嬉戏 师：“今日老师给你们打算了一些水果的卡片，小挚友待会跟着老师一起来玩嬉戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲解并描述，一边摆卡片。 3、启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。 （1）4 1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果） 1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果） 表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来） （2）启发幼儿再用一道算是表示这个嬉戏。 1 4=5 （集体说一说算式表示的意思） （3）比较两道算式，说一说它们的异同点 4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 （三）幼儿操作，并做记录。 幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动评价： 请幼儿相互把算式读一读，体验嬉戏胜利的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。 大班数学活动教案 学习5以内数的加法 活动目标： 相识加号+和等号=，学习列加法算式。 活动打算： 1.老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，+=的图卡、1-5数字卡。 2.幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。 3.分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。 4.材料配套：教化挂图、幼儿活动操作材料。 活动过程： 1.玩嬉戏挂灯笼，复习5以内数的组成分解。 师：小挚友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。 2.老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。 （1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？ （2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边说边列出算式。 告知幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。 =叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。 （3）引导幼儿正确地读算式2+1=3。 3.引导幼儿依据老师的口述应用 题列算式计算。 （1）老师边演示图片边口述应用题。 （2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师视察幼儿列式状况。 （3）沟通共享：说一说你列的式子。 4.出示教化挂图学习5以内数的加法，引导幼儿依据图片内容列式计算。 （1）师：图上有什么？先请一个小挚友编一道加法应用题，再请另一个小挚友到黑板上列出加法算式并计算。 （2）每个幼儿依据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师视察幼儿列式状况。 5.幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。 情境图：依据情景图的图意列加法式子并计算。 集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。 分合式：依据分合式列加法式子并计算。 送果子：依据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。 幼儿操作后共享沟通。 活动延长： 区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。 家园共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。 小班数学活动教案 4的形成 活动目的： 1、学习4的形成，知道3添上1就是4，点数4个以内物品。 2、认读数字4，了解其实际意义。 3、宠爱参与数学活动。 活动打算： 教具打算：课件4的形成，坐汽车，数字卡片。 学具打算：坐汽车，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品若干。 活动过程： 一、预备活动 师幼互问好，走线，线上嬉戏：一家人。 二、集体活动。 1、复习3的形成。出示课件幻灯片我会说。 点击出示2只小兔和数字和数字卡片2，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示数字卡片3. 2、探究4的形成。出示课件幻灯片你会吗。 创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。假如再来1只小兔，会有几只小兔？激励幼儿用学具探究4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。 小结：3添上1就是4. 3、在生活中相识4的形成。 出示课件幻灯片我会做，幼儿练习4的形成。 出示课件幻灯片你发觉了吗？，幼儿在生活中找出4的形成。 4、认读数字4，出示课件幻灯片我会认，引导幼儿说说数字4像什么？ 三、操作活动 幼儿操作学具坐汽车。操作生活中含有数量4元素的物品若干。 四、沟通小结，整理学具。 大班数学活动教案 自编加法应用题 活动目标： 1学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。 2初步获得编加法应用题的感性阅历。 活动打算： 老师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。 分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 活动过程： 1老师边操作实物边描述。 师：我先买了个小熊玩具，又买了个小老虎玩具，我一共买了个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小挚友照着老师说也来说一说。 老师出示个苹果，用同样的方法进行描述。 2幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。 （1）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。 （2）师幼共享沟通：框子里有什么玩具？可以怎么说？ 3老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。 （1）师：假如把一共有辆汽车变成一个问题问大家，应当怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小挚友依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。 （3）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。 （4）师幼共享沟通：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？ 4幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。 介绍各组材料： 第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；其次组：桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，接着视察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。 幼儿分组自由编加活动应用题。老师倾听幼儿编题状况，特殊是最终的问句。 师幼共享沟通：你选用什么玩具？怎么编题的？ 活动延长： 区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。 生活活动：激励幼儿利用四周环境中的事物编加法应用题。 中班数学活动教案 数字是我们的好挚友 数字是我们的好挚友 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富改变，数字的用处大 2、从四周生活中发觉多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。 活动打算： 1、幼儿收集的有数字的物品； 2、电脑课件（打电话的情景） 3、英语儿歌 活动过程： 一、英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字？ 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？ （在此进行提升幼儿对数字的相识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示依次、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 （出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么隐私吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？） 四、和“哆啦A梦”交挚友。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”（人机互动）。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 小班数学活动教案 4以内的序数 活动目标： 1、学习4以内的序数。 2、培育序数概念。 3、培育幼儿团结友爱的精神。 活动打算： 1、演示板一套、才智盒每人一套。 2、PPT课件 活动过程： 幼儿随音乐有序入座。 一、嬉戏导入 老师：森林里的小熊生病住院了，他的好挚友们听到这个消息特别焦急，都要去探望小熊。我们来看一看，第一个到医院里来探望小熊的是谁呢？（出示PPT-小狗）。 请小挚友拿出小狗的棋子把它放在第一行数字1的后面。 小狗刚刚到不久，其次个好挚友也来了。那其次个好挚友是谁呀？我们快来看一看。（出示PPT-小猫）。 请小挚友拿出小猫的棋子把它放在小狗的后面。 为了让小熊变得快乐起来，小狗给小熊唱歌、小猫给小熊跳舞，他们正表演的兴奋，第三个好挚友也来了。（出示PPT-小鸭）。 请小挚友拿出小鸭的棋子把它放在小猫的后面。 小鸭子嘎嘎叫，它对小熊说，你猜猜我把谁一起叫来了？（出示PPT-小羊）。小挚友们，你们说，小羊是第几个来探望小熊的挚友呀？ 请小挚友拿出小羊的棋子把它放在小鸭的后面。 二、操作探究 老师：一共来了几个好挚友来探望小熊呀？ 幼儿：四个。 老师：你是怎么知道的呢？ 幼儿：数出来的。 老师：那伸出你的右手我们一起来数一数。（一、二、三、四，总共来了4个好挚友来探望小熊）。 老师：4个好挚友对小熊说小熊小熊，你不难受，过几天你的病就会好啦。今日让我们给你表演节目吧。 1、（播放小狗的叫声） 小花狗，汪汪叫，第一个出来给小熊表演节目。（把棋子向下移动，表演节目-一只哈巴狗）。 2、（播放小猫的叫声） 小花猫，喵喵喵，其次个出来给小熊表演节目。（把棋子向下移动，表演节目-学小花猫走路）。 3、（播放小鸭的叫声） 小鸭子，嘎嘎嘎，第三个出来给小熊表演节目。（把棋子向下移动，表演节目-三只小鸭）。 4、（播放小羊的叫声） 小羊小羊咩咩叫，最终轮到我表演了，你知道我表演的是第几个节目的吗？（把棋子向下移动，表演节目-我要我的味道）。小羊想请大家和他一起来表演，你打算好了吗？ 三、阅历提升 看了大家精彩的表演，小熊特别感动。他很喜爱第一个节目，那第一个节目是谁表演的呢？（小狗） 小熊说，等我的病好了，也要和小羊学学律动表演，那小羊是第几个表演节目的呢？ （第四个） 4个好挚友表演的节目，小熊都很喜爱。他说，真希望你们能每天陪着我，可是天快要黑了，你们也该回家了，不然爸爸妈妈会焦急的。 4个好挚友点点头，他们说，我们明天再来陪你。小熊，小熊，明天见！（放音乐：雪人之舞-收棋子）。 四、活动结束。 托班数学活动教案 我是小司机 活动目标： 1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。 2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确运用量词辆。 3、在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的马路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带Ridinginmycar；玩具汽车（吉普车或赛车）人手一辆。 活动过程： 一、汽车总动员选车与玩车 1、选车：（老师出示玩具汽车）你们相识哪些车？请你选一辆自己喜爱的汽车。 2、玩车：（说说汽车的颜色、大小和外形等特征）你玩的是什么车？你的车有哪些地方和别人的车不一样？ 二、看标记停车 1、相识停车场： （老师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场？每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车？你的车停在第几个车位上？ （分析：幼儿在老师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。） 2、分类停车： （老师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应当停什么车？赛车与吉普车停对了吗？应当停在第几个车位上？ 小结：原来这里的停车场是根据车的种类来划分的，一样的车要停在一起。（分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。） 3、看数字停车 （1）我们接着去旅行。请车子停在第个车位上的小司机把车开出停车场。（幼儿听指令相继移动小汽车）还有几号车位上的车没有开走？ （2）（老师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图）停车场上的标记图有什么改变？请小司机依据提示停车。他们停得对吗？谁来帮助他们正确停车？ 小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车根据从小到大的依次排列。 三、结束旅行开车 老师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请依据我的口令把你们的车开出停车场。 小班数学活动教案 感知4的形成 活动目标： 1、引导幼儿初步感知4的形成。 2、通过情景创设让幼儿感受款待客人的欢乐。 活动打算： 课件、山洞4个、水果（每人4个）。 活动过程： 一、师幼随音乐进入教室。 二、以故事引入，让幼儿初步感受3添上1是4。 师：小挚友，你们过生日吗？过生日的时候会邀请谁来和你们一起过？今日我们班也来了一位客人（出示猴奶奶）因为今日她过生日，她邀请了小猴子来和她一起过生日。 1、师：小挚友你们看来了几只小猴？（出示课件3只猴子）师幼点数。 师：3只小猴用数字几表示？（数字3表示） 师：除了这3只小猴，你们看还有没有客人来？ 师：又来了一只小猴，现在一共来了几只小猴？（4只小猴）我们一起数数吧（师幼点数）。 师：4只小猴用数字几来表示？（数字4来表示）。 师小结：3只小猴添上1只小猴变成4只小猴，也就是3添上1是4。 2、师：有只小猴可淘气了，看！它躲起来了（师操作课件，去掉一只小猴子）。 师：现在剩了几只小猴？（剩了3只小猴）师幼点数，看！它又回来了，（师点出一只小猴子）现在是几只小猴？（4只小猴）。 三、巩固复习3添上1是4。 1、师：4只小猴都到齐了，猴奶奶为小猴们打算了许多好吃的，你们说小猴子爱吃什么？（幼儿自由探讨） （屏幕上出现3只香蕉）师问：这是什么？有多少？（师幼点数） 2、师：一共有几个香蕉？数一数。师幼点数。4只小猴，3个香蕉够不够吃？怎样才能让每只小猴都有1个香蕉？（引导幼儿说出3添上一是4）。 师幼小结：3个香蕉添上1个香蕉变成了4个香蕉，也就是3添上1是4。 3、师：（看课件）桌子上有几个杯子？（3个）4只小猴3个杯子够不够用？怎么才能让每只小猴都有1个杯子？（引导幼儿说出3添上1是4）。 师幼小结：3个杯子添上1个杯子变成4个杯子，3添上1是4。 四、幼儿动手操作，进一步巩固4的形成。 师：猴奶奶请你们帮她分一下水果，你们数数盘子里有几个苹果？（3个）怎么才能把盘子里的3个苹果变成4个？（幼儿操作） 师小结：3添上1是4。 五、嬉戏智斗大灰狼 嬉戏规则：场地内有4个小圈做山洞，师扮狼。嬉戏起先时放音乐，幼儿围成大圈顺时针绕小圈走，音乐一停大灰狼出现，幼儿快速躲进山洞中（每个山洞只能躲3个幼儿）幼儿躲好狼起先打洞，当狼发出砰的声音时，这个洞口被打开，在洞里的孩子要快速的转移到其他三个洞里，但是每个洞里只能再进一个孩子（嬉戏可以循环进行）。 幼儿园中班数学探究活动：看图学习7的加法（原创） 幼儿园中班数学探究活动：看图学习7的加法（原创） 活动目标： 1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。 活动打算： 1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动过程： 一、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）动身吧。 师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。 二、情境感知登城堡：看图学习7的加法 1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小挚友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀？ 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。 4、总结： 师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录 请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来？“ 师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到 三、内化迁移嬉戏：买水果 1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？ 3、幼儿操作 4、讲评：你有几种方法？买的是什么？ 5、师：假如7元钱买三样水果呢？ 四、结束： 6、好我们一起去水果店选购吧 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 小班数学活动教案 学习4 活动目标： 1.会手口一样正确点数数量为4的实物并说出总数。 2.认读数字4，初步理解数字4的意义。 3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。 活动打算： 1.教化情景图公路上，幼儿操作活动材料1-5数字卡。 2.小花瓶（上面贴有1-4的数字卡片）若干，自制的花若干。 活动过程： 一、手指嬉戏，激发幼儿学习的爱好 嬉戏1-3手指变变变初步感知点数节律。 1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。 二、探究新知： 1.出示情景画面一 小汽车，复习点数3以内的数量。 提问： （1）公路上开来了什么车？ （2）有几辆？ 请幼儿进行点数，巩固手口一样点数的方法。 2.学习4。 （1）出示情景画面二：嘟嘟嘟，公路上又开来了公共汽车。 提问： 又开来了什么车？ 有几辆？ 引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量，激励幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多。 （2）又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口一样地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。 引导语：现在有几辆公共汽车？让我们一起数一数。 3.认读数字卡片4，引导幼儿认读。 （1）引导语：4辆公共汽车可以用数字几表示？4像什么？ （2）请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡4。 （3）把数字4贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字4表示。 4.幼儿分组活动，巩固4以内的数。 插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。 小班数学活动教案 感知4以内的数量 活动目标： 1、练习手口一样地点数1、2、3、4让幼儿了解最终一个数代表所数物体的总数。 2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的视察力、想象力和动手实力。 活动打算： 1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。 （图片、幻灯片、展示仪均可） 2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。 3、木珠，糖纸若干 活动过程： 1、小挚友用食指引数并回答以下问题； 师：今日森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了很多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊） （1）有几只小鸟（点数） （2）有几只长颈鹿 （3）有几只小狐狸 （4）有几只小熊 2、嬉戏：包糖 （1）把木珠当糖，做包糖嬉戏 师：请每个小挚友包4颗糖送给大树爷爷，庆贺树爷爷生日欢乐。（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。 3、音乐嬉戏： 幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日欢乐歌）。 可交换头饰，嬉戏重新起先。 活动延长： 请小挚友找一找教室里哪些东西数量是4。 老师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小挚友找一找你发觉了什么，并数一数物体的数量。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页