小学三年级信息技术经典教案ctif.docx

小学三年级信息技术教案目录上学期第1课 信息和信息处理工具1课时第2课 计算机的组成1课时第3课 计算机的应用1课时第4课初识Windows XP1课时第5课 认识Windows XP窗口1课时第6课 玩“纸牌”游戏1课时第7课 认识键盘1课时第8课 指法2课时第9课 认识“画图”1课时第10课 画线2课时第11课 画方形和圆形1课时第12课 画多边形1课时下学期第13课 彩色世界2课时第14课 图形的修改1课时第15课 添加文字1课时第16课 存取图形1课时第17课 图形的剪贴1课时第18课 活用“画图”2课时第19课 保存文件1课时第20课 查找文件1课时第21课 文件操作1课时第22课 规范使用计算机1课时第23课 声音的播放与录制1课时第24课 播放CD和VCD1课时课 题 第1课 信息和信息处理工具教学目的与要求(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。课时安排1课时。教学重点与难点重点：哪些是信息、信息处理工具。教学过程一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处理工具)二、新授1身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。2信息与人类信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习(学生举例)可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。3信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。 (板书：输入信息处理信息 输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。三、练习讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。四、小结现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。反思：本课是小学信息技术第一节课，着重让学生了解什么是信息，在日常生活中，信息的存在的形式。信息的传播途径，传播方式，并且介绍计算机发展史。本节课内容理论性较强，讲解时学生容易产生疲劳，所以在讲课时我不断的用例子说明，把学生经常看的动画片和信息联系起来，这样容易提供学生的学习积极性。-课 题 第2课 计算机的组成教学目的与要求(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处理信息的过程。课时安排1课时。教学重点与难点(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。教学过程一、导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。二、新授(以台式微机为例)1硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了Pentium 处理器，现在又有了Pentium 处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。(2)输入设备键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。2软件计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统红旗Linux，现在正在推广运用当中。 (2)应用软件应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。三、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。四、小结今天你知道了哪些计算机知识？五、练习(1)填空内存储器一般可以分为 和 两类。奔腾、奔腾、奔腾、奔腾是指计算机 的型号。常见的外存储器有 、 和 等几种。(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？反思：由于本节课属于理论课，比较枯燥，通过计算机各个组成部件图片的展示，可以提高学生的学习兴趣，通过任务驱动法让学生在思考问题，回答问题的过程中充分把握住本节课的重点内容，并通过学生模仿硬件作“自我介绍”的过程，让学生展示自我，体验到成功的乐趣，提高学生的学习积极性，从而达到巩固所学内容的目的。-课 题 第3课 计算机的应用教学目的与要求(1)了解电子计算机的基本应用。(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。课时安排1课时。教学重点与难点重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。教学过程一、导入计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。那计算机究竟能干什么呢？这是我们今天要研究的问题。二、新授有的同学只认为计算机可以进行高速的运算，仅此而已。这样的想法就大错特错了，其实除处理高速运算之外，计算机还可以做的事太多了。还可以充当生产能手、设计大师、信息管理员、电脑教师、计算机已成为一个名副其实的多面手了。1讨论计算机的应用现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。（分组讨论）2汇报归纳计算机的几种应用各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。并归纳出计算机应用的几个方面：(板书)(1)数值计算(2)信息处理(3)自动控制(4)辅助设计(5)辅助教学3计算机各种应用的讲解电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：(1)数值计算数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。随着计算机的发展，计算机的数值计算能力越来越强，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。(2)信息处理计算机能收集、存储、加工和传递信息。信息处理是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。生产管理、办公自动化、银行业务、图书馆管理、城市交通管理等都离不开计算机。(举例，看信息处理的录像片段)医院里常用的计算机断层扫描技术(简称CT)就是通过计算机对图像信息进行处理，医生通过屏幕可以观察到人体的内部器官分层图像，帮助医生诊断。计算机的广泛运用，使得用一张信用卡或自动提款卡，可以在全国不同的城市存款或取款，可以在很多商场或超级市场购买商品。(3)自动控制(观看计算机自动控制的录像片断：无人控制自动生产线，自动售票机等)计算机能够根据人们设定的要求，自动、独立地完成某项工作。利用计算机自动采集生产过程中的各种数据，及时地监测、控制生产的过程。(4)辅助设计计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。计算机辅助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了，大大地缩短了设计周期。利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改灵活方便。(电脑展示各种种类的设计图纸：建筑设计图纸、装潢图纸、机械图纸)(5)辅助教学计算机还可以帮助大家学习，老师将图片、文字、声音等等在一起编称有声有色的教学多媒体软件，来帮助大家学习知识，这样学习变得直观容易接受，原来用语言没有办法表达出来的东西现在可以通过计算机轻松的表现出来。同学们现在可以举几个上课老师如何利用计算机帮助学习的例子。（演示多媒体教学软件）(6)网上学习因特网是世界上规模最大的计算机网络，网络是一个取之不尽的信息资源库。我们通过因特网搜索浏览信息。学习更多新的东西，我们还可以在网上与同学和老师交流，老师同学不再有空间的距离，学习变得更方便快捷。我们甚至可以坐在家里上大学完成大学的课程。(演示网上大学的网站)三、练习讨论计算机功能强大，是不是比人更聪明？计算机的数值计算与信息处理有什么区别？根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？想想说说计算机在现代社会的应用非常广泛，请举出你身边的几个例子。四、小结通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。 后记：这一课主要向学生讲解计算机在日常生活，现实中的各种应用，光是依靠书本讲显得比较枯燥无味，通过让学生自己观察的方式,在实际上课时我结合实际生活中的例子讲解描述，如车站、超市、银行、工厂、学校、网上学习、看动画片、听好听得歌曲、打游戏等在这些地方，计算机发挥的作用，可以加深印象,增强记忆的效果同时激发了学生下定学好计算机信息技术这门学科的信心，提供他们学习信息技术的兴趣。-课 题 第4课 初识Windows XP教学目与和要求(1)初步认识Windows XP、桌面和“开始”菜单。(2)掌握Windows XP的启动和关退出方法。(3)了解鼠标指针的含义。(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。课时安排 1课时。教学重点与难点重点：了解Windows XP，掌握启动、退出的方法。难点：鼠标器的操作，Windows XP桌面和“开始”菜单。教学过程一、导入同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应该再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。今天啊，老师就带领大家去瞧瞧！(板书：第4课 初识Windows XP)二、新授1Windows XP的启动我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的步骤是：打开显示器打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源)学生试一试打开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。2Windows XP是什么(1)Windows XP的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP，那么Windows XP是什么呢？Windows XP是美国微软(Microsoft)公司推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，XP是版本号。(板书：Windows XP是系统软件)计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows XP计算机才能为我们所用，Windows XP是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(板书：管理硬件和软件，提供环境)。(教师广播边说边演示)Windows XP的操作界面直观图形化。精美的绘图；音乐和VCD的播放；运行多媒体辅助教学软件；功能。(2)认识桌面现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。同学们一同来看看桌面上有那些东西？(教师广播边说边演示)桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。3鼠标器的操作(板书“鼠标器的操作”)(1)认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。试一试右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。(2)鼠标器的5种操作(板书鼠标器的操作)我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试)指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4Windows XP的关闭(板书：Windows XP的关闭)(教师广播边说边演示)(1)认识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2)学习关闭Windows XP单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows XP系统。试一试关闭Windows XP (老师指导口述步骤)。三、巩固练习练一练(1)Windows XP，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动Windows XP系统。(5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭Windows XP系统。四、小结同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)后记：这节课有一定难度，因为学生还不会使用鼠标，在脱离了键盘操作以后，鼠标成为我们操作电脑不可缺少的工具。可以说他就是我们的手，对电脑来下达指令，只是在学习的时候，有的学生由于陌生，不太敢用力去握、去点、去移动，生怕把它弄坏了，所以操作起来很不熟练，相信经过经常的练习，会很快乐熟悉掌握的。-课 题 第5课 认识Windows XP窗口教学目的与要求(1)认识Windows XP窗口，了解窗口的组成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步认识菜单命令。(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。课时安排 1课时。教学重点与难点重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。教学过程一、导入指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课 认识Windows XP窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口教师边说边演示单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习 先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈 ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指导)打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。后记：首先，对教学内容进行了整组。课本中对于窗口的组成，只是讲了几个组成部分，不是很全面，就对此作了全面的补充，让学生对窗口能够有整体认识。因为三个系统按钮在标题栏中，所以在讲解时，把它提到前面与标题栏一起讲。在学习新知识的时候，不仅要让学生掌握一种解决的办法，要大胆的寻求更多的解决办法，把每一个学生的方法展现出来，即可变成多种解决办法，老师真正只起到一个导演的作用。其次，任务设计的可操作性要强，任务设计要体现增强学生的能力学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。关键就是让学生动手实践。-课 题 第6课 玩“纸牌”游戏教学目的与要求(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。(4)初步使用帮助命令。(5)增添学习乐趣。课时安排 1课时。教学重点与难点重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。难点：鼠标器操作的熟练程度。教学过程一、导入同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。(板书课题：第6课 玩“纸牌”游戏)二、新授1进入“纸牌”游戏(教师演示操作步骤)(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。(学生练习操作打开纸牌游戏)2学习纸牌规则(教师演示说明)(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。(学生操作探索)(2)试一试总结规律j单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)k用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？(可以拖动它)l单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)演示说明如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的情况让学生观察)游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中