小班数学《认识前后》.doc

小班数学认识前后 设计意图： 让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完 整的表述，并读准字音。 活动目标： 1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。 2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。 活动准备： 1、慢羊羊头饰一个 2、灰太狼头饰一个 3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数相同）美羊羊头饰（与女幼儿人数相同） 4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面） 5、小兔子和小狗娃娃各一个 6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面） 7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。 8、经验准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。 活动重难点： 重点：学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。 难点：形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确 使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。 活动过程： 1、做拍手律动，（上拍下拍 前拍 后拍） 2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在 了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。 3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转 过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。 4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：现在 小朋友在老师的那面，在老师的前面，在请一个小朋友站在老 师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。 5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一 个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后 面有谁。 6、引起兴趣： 谈话导入游戏，分配游戏角色。 师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊？在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊？为什么？ 幼：我喜欢 师：嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。 7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。 师：（铃响后）喂，你是谁啊？ 哦，你是熊妈妈啊？你打电话找 我懒洋洋村长有什么事？ 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊？那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们！小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。（愿意）熊妈妈，你听到了吗？小羊们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。 8、引导幼儿学习方位词 师：现在这样灰太狼非常的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信心。（有）听命令行动 教师发号口令： 现在所有的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。 1）请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。 2）请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。 3）请所有的喜洋洋向前走一步。 4）请所有的美羊羊向后退两步。 （好现在所有的小羊都回到座位上。） 9、引导幼儿正确使用方位词 师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。推荐阅读：小班数学：认识1和许多小班数学：认识时间小班数学：认识1和许多小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜小班数学：认识正方形小班数学：认识1和许多小班数学教案 第 4 页 /总页数4 页