口语交际《请你帮个忙》（教案）-语文一年级下册.docx

2022年统编版教材小学语文一年级下册口语交际请你帮个忙（教案）（最新修订版）一、教学目标1 .懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2 .学会请被人帮助时要运用合适的礼貌用语。3 .知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。二、教学重难点教学重点：学会请别人帮助时把要求说清楚，使用合适的礼貌用 语；能大致说清楚要求。三、教学准备：报纸、水彩笔、足球、学评单四、教学过程（-）情境导入1 .情景模拟老师刚才不小心把语文书忘在后面的柜子上了，请问哪位小朋友 可以帮老师把语文书拿过来？谢谢你的帮助2 .揭示课题在生活中，我们每个人都会遇到一些小困难或者小麻烦，这时 候，如果我们能勇敢地请求别人帮助，这些困难和麻烦可能就会迎刃 而解了，这节课我们就一起来学一学这个话题（出示课题），谁来读 一读？3 .齐读课题（二）合适的礼貌用语1 .相信在生活中你们都会遇到需要别人帮助的时候，你们看，童 童小朋友也遇到了点麻烦，他是怎么请别人帮助的呢？（播放视频）2 .你觉得这是一个怎样的小朋友？3你是从哪看出来他特别有礼貌的呀？预设：他说了保安叔叔您好（板贴：您，您好）他进门先和保安叔叔问好了，非常有礼貌，还有吗？预设：他用了请，请问。用上请，请问（板贴：请，请问）去请人帮助，真有礼貌。你还 听到了什么？生预设：还有谢谢和再见。对了，人家帮助你之后你要有相应的礼仪去回答人家，感谢对方 的帮助。4 .这位小朋友就是礼貌用语用得好（板贴：礼貌用语），保安叔 叔才愿意帮助他呢。5 .想一想，你在生活中还使用过哪些礼貌用语？生交流，并说一说在什么情况下会使用到这些礼貌用语，了解礼 貌用语使用的场合。6 .这些礼貌用语里也藏着大学问呢，如果你在路上碰到寿老师 了，你怎么跟我问好呢。（请同学演示），一起和老师打打招呼吧7 .那你们同学之间见面怎么打招呼呢，和你的同桌打个招呼吧， 指名打招呼。（您好和你好的区别）8 .不同的人有不同的称呼，那到底什么时候用您好，什么时候用 你好呢？咱们玩个小游戏，老师带来了三个朋友，哪三位同学来试试 （请三位同学上台扮演叔叔、爷爷和姐姐）叔叔，和小朋友们打打招呼吧。爷爷也来了，谁来和爷爷打打招呼。还有一个姐姐呢，谁和姐姐打打招呼。9 .同学们这么一称呼，我发现你们对叔叔和爷爷说您好，对姐姐 用你好，为什么呀？预设：（长辈用您，同辈用你/对爷爷奶奶爸爸妈妈叔叔阿姨用 您，表示尊重，对哥哥姐姐和同学用你）10 .所以我们在请人帮助时要用上合适的礼貌用语，才能更好地 得到别人的帮助，我们一起读一读这些礼貌用语。（三）把请求说清楚情境图一1 .看到你们这么有礼貌，有个同学也想请你们帮帮他呢，他来 了，他叫什么名字？（李山）一起和他打打招呼吧。请他介绍一下自 己2 .李山的兴趣爱好可真多。他听说家附近新开了一家书店，想去 看看，走到公园附近，找不到路了，这该怎么办呢？（出示情境图 -）这时候他看到路边有个叔叔正在读报纸呢，他会怎么做呢？谁来 说说？（指名回答）4 .李山去请叔叔帮助了，那如果你们是李山，想象一下当时的情 景，你们会怎么跟叔叔说呢？同桌两人，一个人演李山，一个人演叔 叔，音乐声停就要坐端正哦，开始吧。5 .音乐声停了，谁来当当迷路的李山？（请一位同学上来演一 演）现在寿老师变成叔叔了，我正在公园坐着看报纸呢。其他同学当 当小评委，仔细看、认真听，看看我们做得怎么样？（引导学生把请求说清楚：你去哪家书店？周围有好几家呢？）6 .你们觉得李山做得怎么样呢？谁来说说预设1：李山做到了有礼貌。是的，你发现了，李山用上了礼貌用语，我们愿意帮助有礼貌的 小朋友。还有吗？预设2：李山没有说清楚要去哪家书店。对啊，周围有好几家书店，你要讲清楚具体要去哪家书店，别人 才能更好地帮你，所以在请求帮助时要把自己的请求说清楚（板贴： 说清楚请求内容）。再请一位李山，谁来？（再请一位小朋友演一 演，其他同学评一评）情境图二7 .李山小朋友说清楚了自己的请求，得到了叔叔的帮助，顺利地 到达了新开的书店。第二天上美术课了，他的同桌红红遇到了点小困 难，在向李山请求帮助呢，她是怎么说的？（出示情境图二）8 .你发现我们在请求帮助时除了说清楚让对方帮什么忙以外，还 可以说什么？（板贴：为什么帮）9 .是的，还可以说一说你为什么要请人帮助，把请求的内容说清 楚了，可以让对方更好地帮助你。情境图三10 .李山体会到了红红的难处，帮助了红红，他非常开心，放学 后，又和同学约着踢足球呢，结果太用力了，一不小心把球踢到网外 面去了，他又是怎么做的呢？（出示情境图二）生预设：他说大姐姐，请你帮个忙/他请大姐姐帮助了。11 .他会怎么请大姐姐帮助呢，这一次能成功吗？想象一下当时的 情境，（师出示评价单）对照着评价单和同桌演一演，看看你们小组 能得几颗星。12 .哪一组同学上来说一说，做一做？其他同学认真看、仔细听。他们表演完了，你给他们打几颗星？请小评委们根据评价单上的 这三点来评一评。13 .生评价，师相机引导。14 .看来小评委们对这一组的表演非常满意，你们已经学会了怎么 更好地请求别人的帮助。/小评委们给你们提出建议了，你们觉得怎 么样？15 .带着小评委们的建议，哪一组同桌再来试试。生评价，师相机引导。（四）拓展实践，总结回顾1 .今天我们和李山度过了开心的一天，和他一起去寻求帮助，解 决了困难。生活中还有许多的困难呢，听一听这些小朋友遇到了什么 困难？（分别播放找书、修拉链、借字典等音频）2 .遇到这些问题，你会怎么做呢，我们帮帮他们，和同桌选择一 幅图来说一说，做一做。3 .请2-3组同学上来演一演。你想说哪个情景？生评价围绕板书上的三点。4 .修拉链的小朋友找人帮助了，可是小朋友也不会修，怎么办？ 你会怎么做？请同学上来演一演。5 .我们和李山一起解决了许多难题，他很喜欢我们班的小朋友， 送给你们一首帮助歌。师带读、生拍手读帮助歌有困难，请人帮，礼貌用语要记牢。看人物，称呼好，您好你好我知道。先问好，再请求，最后感谢不能少。人帮我，我帮人，互相帮助多美好。6 .希望我们班的小朋友以后遇到困难可以用上合适的礼貌用语去 勇敢地请别人帮助，最重要的是要说清楚自己的请求，这样我们才能 更好地得到帮助，当然，我们还要热心地去帮助别人！（寿敏欢老师 王红老师编）令一'>关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达 令新鲜活动资讯即时上线r学科网r学科网