5篇幼小衔接工作计划.docx

5篇幼小衔接工作计划幼小衔接工作计划最新范文11、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要 上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时 也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎样做的问题。2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康 地迈入小学；(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采 取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时, 让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红、 绿灯，走人行道;有困难找警局，记住各种急救 ;知道不能玩水、 玩火，玩电。3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解 决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习 不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难 自己要想方法解快。幼小衔接工作计划最新范文4一、工作重点1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，并将 此项工作作为学校的常规工作。2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习惯、 心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从 而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格 从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等 方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。二、具体工作1、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意 事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。2、利用班级群，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工 作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促 自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。同时，展示孩子 在过渡过程中的表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。3、加强教师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要加强本级 部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科教师之间的联 系，从而关注新生的习惯养成的培养。班主任将情况汇总后，根据具 体情况调节教育方式。4、利用家访、家长来校接送孩子、 交谈等形式，与家长及 时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接 方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展水平和状况，并 对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。5、改变以往的一些习惯做法，带大班幼儿参观低年级的课堂、 课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立典范，激发新生的 效仿心、求胜心。6、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分 钟后，让学生在室内稍微休息一下，然后再继续授课，使新生能够逐 步适应小学学习与生活的节奏。7、精心布置教室气氛。教室桌椅的布局，可以根据需要随时调 整;教室的装饰，有与幼儿园气氛相似的童趣局部，营造一种于幼儿 园气氛相似的环境。幼小衔接工作计划最新范文5一、师生互动。（一）儿童上学的心理准备。1、营造心理气氛。要注意为孩子营造良好的心理气氛、和谐的 师生关系和轻松愉快的学习气氛，让孩子感受到自己生活在一个文 明、平安、和谐、快乐、充满爱和尊重的精神环境中，这对孩子的发 展起着重要的作用。2、创造心理环境。教学环境是儿童非常重要的学习环境。注意 改变活动室的布局，把集中的坐式环境改成分组排队的环境，让孩子 可以在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的开展。（二）幼儿入学的学习准备。1、注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注 意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重 视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少 教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意开展为有意注意。可通 过教师的要求，活动的规那么，幼儿间的竞争来实现。2、各项能力的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿 由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿 的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼 儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩 子有关学校生活的常规知识，要求孩子保护和整理书包、课本、画册、 文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教 育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思 维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强 纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3、知识点的衔接。(1)前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环 境;如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语 言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅 读、书写提供条件。(2)数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼 儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑 思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高 幼儿独立思考问题的能力。二、幼小互动衔接。做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接 准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接 工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。(一)参观小学。结合教学主题，我们将带着幼儿定期参观小学一 年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠 拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小 学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学 生的愿望。(二)教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生 的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准 备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼 小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。三、家园互动衔接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折 点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做 好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长 会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接 工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来，帮 助孩子做好上小学的各项准备，除心理准备外还需要多方面的准备， 如：（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和 孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上小学 的X期盼；（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐 点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学 前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务， 让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小 衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展水平和状 况，并对其进行专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一 个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我 体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什 么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿 望和行为。4、学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学 习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的物品，学会使用剪 刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如: 不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、 爱问和认真回答下列问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔 写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任 务意识，游戏、活动中加强幼儿规那么意识的培养。(3)知识经验的积累：A、前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都 注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作 有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让 幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚 持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B、数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单 运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中 引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能 力。班级日常工作：1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓 住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、 材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参与性和主体地 位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的 互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得开展。3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年 龄特征，根据本班幼儿的开展水平及时更换区域工作材料，做到与主 题相结合。4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活 动：新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;三。八妇 女节以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与小博士知识竞赛; 积极准备庆五。一诗歌、故事展示会;做好庆六。一英语周汇演工 作;大班毕业典礼。卫生保健工作:1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2）对幼儿进行平安教育，掌握一些基本的平安常识，防止出现平安事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病 的幼儿的照顾。家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班 级工作的理解和支持，为更好的'实施幼小衔接方案打下基础。2）坚持每月及时更换家长园地，鼓励家长参与班级教学，开展 家长助教活动。3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时 联系，取得家园教 育的一致性。4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯， 为入小学打好基础。5、鼓励家长积极参加各种班级活动：三、八节爱妈妈活动;与 主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛 围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、 及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努 力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回 忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。幼小衔接工作计划最新范文2一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作 用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和 实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情 况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、 高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作 为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心 理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年 级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主 动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理 等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。三、具体工作（一）期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一 些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的 时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提 供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有 终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。（二）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除 了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级 老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能 够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大 纲内容上的衔接进行探讨和研究。（三）加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助加强家 长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到 自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更 重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间 表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。（四）加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读 等方面的良好习惯的培养。（五）利用家访、家长来校接送幼儿、 交谈等形式，与家长及 时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接 方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展水平和状况，并 对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都 能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。幼小衔接工作计划最新范文3一、工作目标1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、 兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼 小过渡中的断层问题。3、幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学 做好准备。二、具体措施1、家长工作：(1)针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家 长的配合。(2)要求家长和教师共同配合，让孩子无论是在幼儿园或是在家里 都要保持良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。开辟专门的“幼小衔接工作家教园地，加强与家长的信息交 流。(4)为家长推荐相关文章如：大班幼儿园家长怎样对孩子进行入 学前准备教育、幼小衔接的问答、孩子要当小学生，准备充分 跃龙门、正确指导孩子阅读。(5)开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解 孩子在园的表现。(6)要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧平安。2、教育教学：身体方面：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康 地迈入小学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采 取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时, 让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红、 绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救 ;知道不能玩水、 玩火，玩电。(5)培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规那么，能控制自己的情绪、 行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事, 能够解决简单的问题和困难等。独立生活能力：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解 决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习 不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难 自己要想方法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我 体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什 么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿 望和行为。学习方面：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学 校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒， 保护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和 其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合老师，让幼儿养 成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在 教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答下列问题、注意倾听的习惯; 再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适 当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规那么意识 的培养。(3)为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品 都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制 作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时， 让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础； 坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。(4)通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简 单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动 中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能 力O