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高中必修三语文课件中学必修三语文课件中学必修三语文篇一：人教版中学语文必修三教案中学人教版新课标语文必修三教案全集1、林黛玉进贾府·教案执笔人：唐亮堂1、经过阅览剖析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描绘的句子，并能了解这些人物的性情特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描绘的艺术；3、能在阅览过程中，捉住林黛玉进贾府的行迹头绪。1、在初读课文后即能捉住林黛玉的行迹；2、能捉住课文的有关句子，剖析人物的性情特征；3、多姿多彩的言语描绘艺术。课时组织】五课时榜首课时（开端了解课文，理清林黛玉进贾府的行迹）一、导入课文说话关键：1、有关我国的四大著名古典长篇幅小说：即红楼梦曹雪芹，西游记吴承恩，三国演义罗贯中，水浒传施耐庵。2、红楼梦又叫石头记是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建限制的罪恶和迂腐，提示了封建社会必定消亡的前史以展趋势。本文选自红楼梦故事的第三回金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉，是全书的前奏组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行迹为头绪，经过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展示了贾府异乎寻常“的豪华府北，拉开了红楼梦故事的帷幕。3、红楼梦人物许多，为了运用权咱们了解许多的人物联系，咱们印发了下表，供同学们参阅。宁府宁国公贾演贾代化堂舅父贾敬堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）大舅父贾赦、大舅母邢夫人表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海林黛玉4、林黛玉因母亲逝世，她父亲决议让到外祖母家去，所以引出了本文所讲的故事。二、学习班小说，咱们依旧要捉住小说的情节链。让学生装在阅览课文之后，经过评论，找到情节链。在学生评论讲话的基础上，老师作如下的指引：本文的情节链是林黛玉进贾府的一天的行迹：步步留神进贾府大门贾母的正房大院，见贾母三个姐妹缺乏之症王熙凤来了现已放了月钱、找缎子去大舅父、大舅母处去荣禧堂二舅父、二舅母处王夫人说贾宝玉路过王熙凤的住处在贾母的后院正房用饭林黛玉和贾宝玉会面暂置碧纱橱。三、咱们学习红楼梦有利于了解封建社会。从本文，咱们能够看到：1、封建社会的不同等，贾府大富大道贵，穷奢极侈，令人惊异眩目。他们自己不会创建财宝，由大批奴才和丫环为之服务；2、在这个封建家庭中，实施的是封建独裁，家长限制，由贾母一人说了管用，由贾母一人安排悉数；3、在这个封建家庭中，封建的次序摧残特性，烦琐的礼仪运用权人生动不得，空气特别压抑；4、可是咱们也从中看到了这样一点：这个封建社会现已在开端动摇了，宝玉的对封建社会的悉数相识不迷信，并对这些封建次序有所违拗，是叛变倾向的体现。四、要求学生在开端阅览的基础上把握以上关键，并预期习关键的语段。其次课时（学习并阅览剖析1自然、69自然段）一、温习上节课的内容。1、本文的情节链是：步步留神进贾府大门贾母的正房大院见贾母三个姐妹缺乏之症王熙凤来了现已放了月钱、找缎子去大舅父、大舅母处去荣禧堂二舅父、二舅母处王夫人说贾宝玉路过王熙凤的住处在贾母的后院正房用饭林黛玉和贾宝玉会面暂置碧纱橱。2、从本文，咱们能够看到：（1）封建社会的不同等，贾府大富大道贵，穷奢极侈，令人惊异眩目。他们自己不会创建财宝，由大批奴才和丫环为之服务；（2）在这个封建家庭中，实施的是封建独裁，家长限制，由贾母一人说了管用，由贾母一人安排悉数；（3）在这个封建家庭中，封建的次序摧残特性，烦琐的礼仪运用权人生动不得，空气特别压抑；（4）可是咱们也从中看到了这样一点：这个封建社会现已在开端动摇了，宝玉的对封建社会的悉数相识不迷信，并对这些封建次序有所违拗，是叛变倾向的体现。二、关键课文阅览辅导：1、老师辅导学生阅览榜首段课文。指出这儿的“步步留神，时常介意”和“不愿简单多说一句话，多行一步路”，这是黛玉的举动原则。在整个小说中限制着黛玉的举动。当然，在本节选的课文中，相同也体现这一点。黛玉的凄惨剧，也正是从这儿开端的。2、下面咱们先来阅览6至9自然段，探讨一下王熙凤的性情特征。看看曹雪芹是怎么刻划这个人物的典型性情的。是经过怎么样的描绘方法来刻划这个人物的。（1）王人山人海凤的爱情变更头绪是：先表恭维，后表怜悯，最终是表关怀。（2）一见林黛玉，有这样几个动词，特别有目共睹：携着、打谅、送至、笑道、拭泪、破涕为笑、问。这些动词特别明显地体现了她的虚情假面具意、和精明能干。（3）她对林黛玉说：“想要什么吃的、什么样玩的，只管告知我；丫头老婆们不好了，也只管告知我。”这些话阐明晰什么？（阐明晰王熙凤既要巴结老祖宗，又欲在黛玉和世人面前体现自己在机房府的权势大。）（4）课文中还有这样一段文字：“（王夫人）因又说道：该顺手拿出两个（缎子）来给你妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿来吧，可别忘了。熙凤道：这却是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我现已打算下了，等太太回去过了目好送过来。王夫人一笑，允许不语。”请问，其时王熙凤为什么这么说？王夫人为什么笑一笑，允许不语？（王熙凤在贾母面前要表明对黛玉关怀反常，说早已事前想到，以讨取贾母的欢心。而王夫人清晰知道王熙凤当面说谎，却又观赏侄女机伶过人，唇舌机伶，哄得贾母欢欣。）（5）把王熙凤在这段文字中的言辞和举动，归纳起来，能够看出王熙凤怎么样的性情特点？（有长于察言观色和机变奉迎；长于巴结机房母的性情特征；宠爱弄权，以显现自己的精明能干；在贾府她威重令行，有勇于在贾母面前放诞无礼的位置。）五、学生装课后阅览这段课文，预习13、14自然段。第三课时（温习上节学习的语段，辅导学生学习13至14自然段）一、温习课文关键：1、“步步留神，时常介意”和“不愿简单多说一句话，多行一步路”，这是黛玉的举动原则。2、第6至9自然段，下列问题：（1）王熙凤的爱情变更头绪是：先表恭维，后表怜悯，最终是表关怀。（2）一见林黛玉，有这样几个动词，特别有目共睹：携着、打谅、送至、笑道、拭泪、破涕为笑、问。这些动词特别明显地体现了她的虚情假面具意、和精明能干。（3）她对林黛玉说：“想要什么吃的、什么样玩的，只管告知我；丫头老婆们不好了，也只管告知我。”这些话阐明晰什么？（阐明晰王熙凤既要巴结老祖宗，又欲在黛玉和世人面前体现自己在机房府的权势大。）（4）课文中还有这样一段文字：“（王夫人）因又说道：该顺手拿出两个（缎子）来给你妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿来吧，可别忘了。熙凤道：这却是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我现已打算下了，等太太回去过了目好送过来。王夫人一笑，允许不语。”请问，其时王熙凤为什么这么说？王夫人为什么笑一笑，允许不语？（王熙凤在贾母面前要表明对黛玉关怀反常，说早已事前想到，以讨取贾母的欢心。而王夫人清晰知道王熙凤当面说谎，却又观赏侄女机伶过人，唇舌机伶，哄得贾母欢欣。）（5）把王熙凤在这段文字中的言辞和举动，归纳起来，能够看出王熙凤怎么样的性情特点？（有长于察言观色和机变奉迎；长于巴结机房母的性情特征；宠爱弄权，以显现自己的精明能干；在贾府她威重令行，有勇于在贾母面前放诞无礼的位置。）二、学习班新课内容：1、学生阅览本课的内容，做书间笔记。要求学生澄清课文写了些什么内容，怎么了解这些内容。找出哪些不能了解的内容。然后学生分小组和大班探讨评论。2、老师依据学生的学习研讨状况，解说以下关键：（1）本段归于环境描绘，是贾政和王夫人的住处：13段写的是正室，14段是王夫人常常居坐宴息是东边的三间耳房。课文以荣禧堂为关键，描绘了贾府的华贵的摆设。（2）这段文字环境描绘的作用是：提示了贾府的社会位置和荣华宝贵。例如：匾是皇帝的御宝，大画是表明对君王的赤胆忠心和敬重。（3）这副对联的意思中，咱们能够了解了怎么样的内容？（与贾政交游的人，都是一些豪门贵族。）（4）咱们从全文其它的描绘中，还能够看到很多贾府的显赫：如荣宁两府门前的大石狮子，兽头大门，华寇丽服的守人等等。3、学生装朗诵这两段课文。并关键誊写以下词语：万几宸翰之宝、大紫檀雕螭案、镶着錾银、座上珠玑日月、堂皇前黼黻焕烟霞、猩红洋罽、金钱蟒靠背、汝窑佳人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。三、学生预习下面的几段课文，侧重预习宝玉和黛玉两人的性情特征。并在作业本上誊写三段文字，两段是写宝玉进来时和宝玉眼中的黛玉，一段是两首词。第四课时（学习和剖析关于宝和黛玉两人的思维性情）一、学生分小组和大班沟通预习状况。二、老师依据学生的讲话，作精要的关键剖析辅导。关键是：1、关于林黛玉的思维性情：（1）“黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”写出了黛玉步步留神，时常介意的性情。（2）在宝玉眼中的黛玉是：，这是旁边面描绘。“两弯似蹙非蹙罥眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘轻轻。闲静时如姣花照水，举动处似弱柳扶风。心较比干多一窃，病如西子胜三分。”此诗写出了黛玉的内秀外美，体弱多病。在宝玉眼中，更是聪慧灵秀，多愁善感。2、关于宝玉的性情特征：（1）在王夫人的口中，是个“混世魔王”。阐明书宝玉的作为，与封建社会的正统观念相冲突，与尘俗方枘圆凿。是封建社会的背叛。（2）黛玉眼中的宝玉：容貌中透露出多情、和顺、宽厚。（3）关于两首西江月词：辅导的有关的关键是：A、共用四组对偶句。B、榜首首刻划了贾宝玉狂放不羁，对封建礼教的背叛，对功名利禄的淡视，寻求特性的我有放。C、其次首是对宝玉性情的表扬，一起也呵斥了其时封建社会特殊是贵族家庭的尘俗观念。D、两首词运用了寓褒于贬的方法，刻画了宝玉这个封建背叛的形象。并示意封建制度的消亡是不行避开的。E、这两首词，关于读者了解宝玉的形象和性情，了解全书有关宝玉的情节设置和打开，有极大的作用。F、词中的“愁”和“恨”是宝玉欲求脱节封建捆绑而不得的苦闷心情的体现；“傻”和“狂”是宝玉苦楚中寻求新生活新理想，却又找不到出路致使陷于的食性怅惘的种种神态的体现。G、这两首诗写出了宝玉不为人了解的对封建社会的背叛性情。H、失意不通世务，愚顽怕读文章。”写出了宝玉不情愿读孔孟的文章，被人看作是愚笨恶劣，阐明书他不受封建思维的捆绑，厌烦功名利禄。I、解说“寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形态”。（见风使舵49页注解）纨绔和膏粱，是借代用法。J、这两首诗，似贬实褒，表面上用尘俗的观念指责宝玉，事实上他对封建社会背叛性的描绘。作者用正文反写的方法，赞许宝玉。3、学生誊写这几段文字。三、打算听记操练和单元操练薄。第五课时（进行关键语段的测验操练）一、操练内容：1、王熙凤的爱情变更头绪是怎么样的？（先表恭维，后表怜悯，最终是表关怀。）2、王熙凤一见林黛玉，课文用怎么样的几个动词，特别有目共睹？有什么作用？（携着、打谅、送至、笑道、拭泪、破涕为笑、问。这些动词特别明显地体现了她的虚情假面具意、和精明能干。）3、王熙凤她对林黛玉说：“想要什么吃的、什么样玩的，只管告知我；丫头老婆们不好了，也只管告知我。”这些话阐明晰什么？（阐明晰王熙凤既要巴结老祖宗，又欲在黛玉和世人面前体现自己在机房府的权势大。）4、中还有这样一段文字：“（王夫人）因又说道：该顺手拿出两个（缎子）来给你妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿来吧，可别忘了。熙凤道：这却是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我现已打算下了，等太太回去过了目好送过来。王夫人一笑，允许不语。”请问，其时王熙凤为什么这么说？王夫人为什么笑一笑，允许不语？（王熙凤在贾母面前要表明对黛玉关怀反常，说早已事前想到，以讨取贾母的欢心。而王夫人清晰知道王熙凤当面说谎，却又观赏侄女机伶过人，唇舌机伶，哄得贾母欢欣。）5、熙凤在这段文字中的言辞和举动，归纳起来，能够看出王熙凤怎么样的性情特点？（有长于察言观色和机变奉迎；长于巴结机房母的性情特征；宠爱弄权，以显现自己的精明能干；在贾府她威重令行，有勇于在贾母面前放诞无礼的位置。）6、第8、9、10段课文：（1）归于什么描绘？（环境描绘，是贾政和王夫人的住处：8段写的是正室，9段是王夫人常常居坐宴息是东边的三间耳房。课文以荣禧堂为关键，描绘了贾府的华贵的摆设。）（2）这两段文字环境描绘的作用是什么？（提示了贾府的社会位置和荣华珍贵。例如：匾是皇帝的御宝，大画是表明对君王的'赤胆忠心和敬重。）（3）这副对联的意思中，咱们能够了解了怎么样的内容？（与贾政交游的人，都是一些豪门贵族。）（4）咱们从全文其它的描绘中，还能够看到哪些贾府的显赫？（如荣宁阳奉阴违府门前的大石狮子，兽头大门，华寇丽服的守人等等。）7、关于林黛玉的思维性情：（1）第10段“黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”写出了黛怎么样的性情？写出了黛玉步步留神，时常介意的性情。（2）宝玉眼中的黛玉是：第14段，是旁边面描绘。“两弯似蹙非蹙罥眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘轻轻。闲静时如姣花照水，举动处似弱柳扶风。心较比干多一窃，病如西子胜三分。”此诗写出了黛玉怎么样的性情？内秀外美，体弱多病。在宝玉眼中，更是聪慧灵秀，多愁善感。9、于宝玉的性情特征：（1）第10段，在王夫人的口中，是个“混世魔王”。阐明什么？宝玉的作为，与封建社会的正统观念相冲突，与尘俗方枘圆凿。是封建社会的背叛。（2）第13段，黛玉眼中的宝玉是怎么样的？容貌中透露出多情、和顺、宽厚。10、于两首西江月词：A、共用四组对偶句。B、榜首首刻划了贾宝玉狂放不羁，对封建礼教的背叛，对功名利禄的淡视，寻求特性的我有放。C、其次首是对宝玉性情的表扬，一起也呵斥了其时封建社会特殊是贵族家庭的尘俗观念。D、两首词运用了寓褒于贬的方法，刻画了宝玉这个封建背叛的形象。并示意封建制度的消亡是不行避开的。E、这两首词，关于读者了解宝玉的形象和性情，了解全书有关宝玉的情节设置和打开，有极大的作用。F、词中的“愁”和“恨”是宝玉欲求脱节封建捆绑而不得的苦闷心境的体现；“傻”和“狂”是宝玉苦楚中寻求新生活新理想，却又找不到出路致使陷于的食性怅惘的种种神态的体现。G、这两首诗写出了宝玉不为人了解的对封建社会的背叛性情。H、失意不通世务，愚顽怕读文章。”写出了宝玉不情愿读孔孟的文章，被人看作是愚笨恶劣，阐明书他不受封建思维的捆绑，厌烦功名利禄。I、解说“寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形态”。（见风使舵49页注解）。纨绔和膏粱，是借代用法。J、这两首诗，似贬实褒，表面上用尘俗的观念指责宝玉，事实上他对封建社会背叛性的描绘。作者用正文反写的方法，赞许宝玉。二、学生订正作业。并进行自我完善，进行曲小结。三、老师课后阅览。并制定下一步操练关键。中学必修三语文篇二：人教版中学语文必修三一切课字词总结中学语文必修三字词总结榜首单元·小说林黛玉进贾府阜(fù)盛敕(chì)造紫檀雕梁画栋台矶(j)鬓发如银贾赦(sha（赦宥，)赦罪）丫鬟蜂拥姊(z)妹削(xu)肩（克扣，削减，减弱，瘦弱）厮认斟(zhn)茶抽泣(ya)怯(qia)弱（胆怯，羞怯）疯癫不经之谈敛声屏(bng)气攒(cuán)珠髻绾(wn)着盘螭(ch)璎(yng)珞(lu?)宫绦(to)玫瑰(gu)（绮丽，瑰怪）风流王熙凤嫡(dí)亲拭泪外甥女便(biàn)宜(yí)翠幄(w?)（运筹帷幄）驯(xùn)骡（折服）厢庑(w)细巧特殊轩峻绚丽姬妾蠢笨(zhu)甬路宸翰金蜼(wi)彝(yí)玻璃（）(hi)錾(zàn)银黼(f)黻(fú)洋罽(jì)匙(chí)箸(zhù)酒觚(g)茗碗斋戒恶劣(lia)溺(nì)爱伺(cì)候漱(shù)盂咳嗽(s?u)脾(pí)胃（脾气）盥(guàn)手（盥洗）懵(mng)懂倭(w)锻（倭寇）瞋(chn)视敷(f)粉（唐塞，敷药）失意偏远怪癖诋毁孤负韶(sháo)光纨袴(kù)膏粱作(zu)揖（开门揖盗）蹙(cù)眉颦(pín)眉罥(juàn)烟两靥(ya)友善臆造(zhuàn)（编撰）忖(cn)度(du?)孽障殉(xùn)葬（殉职，殉情）稳当(dàng)遂(suì)心（未遂）钗钏(cuàn)祝福送灶（zào）监生(jiàn)问寒问暖（xun）臂膊（b?）银镯(zhu?)子烟霭(i)（雾霭云霭）朱拓(tà)（拓写拓蓝纸）陈抟(tun)老祖瘦弱不胜（削减，减弱，克扣）间(jiàn)或乞丐诧(chà)异悚(sng)然惶急踌躇(chú)胆怯(qia)（怯弱羞怯）闲适不更(gng)事价廉物美谬(miù)种（错误荒唐）暂(zàn)时（短暂时间短）负疚(jiù)俨(yn)然忌讳(huì)雪褥(rù)（被褥）瑟瑟（sa）有声（萧条）穷极无聊尘芥(jia)形骸(hái)夹(jiá)袄模(mú)样（mú模子m?模型，榜样，榜样）应付箩筐窥视沸沸扬扬宽宏（洪）许多聘请贺家墺(ào)聘(pìn)礼威吓(ha)（威吓，威吓）克制(nà)擒住窟窿荸(bí)荠(qí)唠叨山穷水尽草窠(k)抽泣(ya)驯熟(xùn)（折服）劝诫祭祀桌帏(w?i)讪讪(shàn)宽恕(shù)轻视（b?）怔怔(zhang)咀(j)嚼(ju?)赏鉴残余(z)唾(tu?)弃一瞥(pi)伤痕(b)固执(niù)蹙(cù)缩收敛诡秘干脆门槛赎(shú)罪炮(páo)烙(lu?)窈(yo)陷（窈窕）惴惴（zhuì）担心窟窿(xu?)（穴道）机伶歆(xn)享牲醴(l)醉醺醺(xn)老人与海乱窜（cuàn）（狼狈而逃）向上蹿（cun）踪影（jì）鲭（qng）鲨脊（j）背两颚（a）脊鳍（qí）角锥（zhu）形剃（tì）刀攮（nng）体无完肤吞噬（shì）白浪滔天倒运海鳐（yáo）鱼舵（du?）柄胳（g）肢窝慌乱攥（zuàn）住黏（nián）液脊（j）髓（su）（骨髓文明精华）蹂躏（lìn）缘由戳（chu）撬（qiào）开嗓子捶下劈去坚韧衔着酬劳分辨波涛汹涌磷（lín）光拽（zhuài）掉榫（sn）头猖獗桅杆堤（d）坡其次单元·诗篇蜀道难噫（y）吁（x）嚱（x）鱼凫（fú）石栈（zhàn）猿猱（náo）攀援萦岩峦（环绕，魂牵梦萦）扪（m?n）参（shn）历井（抚躬自问）以手抚膺（yng）(怒发冲冠)巉（chán）岩喧豗（hu）砯（png）崖万壑（ha）峥嵘崔嵬（w?i）豺狼咨嗟（ji）杜甫诗三首秋兴八首（其一）凋（dio）萧森砧（zhn）咏怀奇迹万壑（ha）朔（shu?）漠青冢（zhng）环珮（pai）登高渚（zh）萧萧霜鬓失意琵琶行铮铮（zhng）然倡（chàng）女（提议，倡议，发起）悯（mn）然瘦弱转徙（x）（迁徙）恬（tián）然迁谪（zh?）荻（dí）花秋瑟瑟（sa）(萧条，琴瑟)弦弦掩抑声声思轻拢（lng）慢捻（nin）抹复挑霓（ní）裳（cháng）六幺（yo）幽咽（ya）冰泉冷涩（sa）弦凝绝幽愁裂帛（b?）沉吟东船西舫（fng）悄（qio）无言（悄然悄然无声）敛容虾（há）蟆（má）陵红绡(xio)钿（diàn）头银篦（bì）门前萧瑟鞍马稀红阑干天涯流浪谪(zh?)居呕（u）哑(y)嘲(zho)哳（zh）李商隐诗两首锦瑟沧海惘（wng）然(怅惘)马嵬宵柝（tu?）筹（手足无措，运筹帷幄，觥筹交织）第三单元·白话谈论散文寡人之于国毋（wú）庸怀疑粟（sù）（沧海一粟）弃甲曳兵（摇曳）数（cù）罟（g）洿（w）池鱼鳖无憾（惋惜，缺憾）鸡豚（tún）狗彘（zhì）蓄（xù）养庠（xián）序之教孝悌（tì）之义涂有饿莩（pio）劝学輮（r?u）认为轮虽有（y?u）槁（o）暴（pù）砺（磨炼）参（cn）省（xn）顷刻（yú）跂（qì）而望闻者彰（赞誉，显示，相得益彰）舆马（言论）舟楫（jí）蛟（jio）龙跬（ku）步骐（qí）骥（jì）驽（nú）马锲（qia）而不舍埃（i）土二螯（áo）蛇鳝浮躁过秦论崤（xiáo）函雍（yn）州（雍容华贵）窥（ku）昭襄（xin）膏腴（yú）之地合从（z?n）缔交亡矢（sh）遗镞（zú）（有的放矢）制其弊（bì）（坏处，弊端，做弊，假公济私）流血漂橹（l）履（l）至尊鞭挞（ch）藩（fn）篱匈奴黔（qián）首隳（hu）名城销锋镝（dí）良将劲（jìn）弩（n）瓮（wan）牖（yu）绳枢（sh）氓（m?n）隶之人墨翟（dí）猗（y）顿蹑（nia）足（蹑手蹑脚）阡陌疲弊之卒揭竿为旗锄櫌（yu）棘（jí）矜（qín）非铦（xin）于钩戟（j）长铩（sh）也谪（zh?）戍（shù）之众度（du?）长絜（xi?）大师说庸（yn）知嗟（ji）乎句读（d?u）阿腴（yú）阿谀欤（yú）老聃（dn）蟠（pán）（蟠龙，蟠桃）经传（zhuàn）嘉（ji）奖贻（yí）笑大方第四单元·科普文动物嬉戏之谜缅（min）甸嬉（x）闹平衡失足坠（zhuì）地聒(gu)噪拟（n）人兴趣盎然马驹（j）协作默契(qì)信任老藤范畴举目皆是耗费舀(yo)嚼烂汲（jí）取繁衍自得其乐竞赛调剂补偿作用反应(kuì)灵敏天分羱（yuán）羊训练坎(kn)坷(k）峻峭溶化摔跤各执己见争论纷纷潜(qián)力(埋伏，潜水)奸刁即（jí）兴模（m?）式捉摸不透国际的边远地方魂灵好高骛远神奇莫测开拓责任晕眩（xuàn）战栗艰深微观生气勃勃前途无量先决条件尘土(i)崭（zhn）新查验高雅错综机制脚趾（zh）踝（huái）节召（zhào）唤夙（sù）望（夙兴夜寐，夙愿）广袤无垠(yín)典型广袤(mào)荒芜放置仰慕纤（xin）细（纤维，纤柔，柔弱）徘(pái)徊(huái)从属嵌(qiàn)着（镶嵌）旋(xuán)涡(w)椭（tu）圆束(shù)缚(fù)(完毕，花束)即(jí)使气概磅礴璀(cu)璨(càn)刺眼川流不息匀整(chan)正经奄奄(yn)一息岛屿与世隔绝掩盖彗核迫使俘(fú)获戎(r?ng)装（戎马生涯，解甲归田）泛动人才辈出(j)（群英荟萃，济南）一名物理学家的教化进程细枝末节五彩斑斓沉醉遥想深渊天壤之别栅（zhà）栏冷言冷语炮击混（hùn）乱(hùn动词用法,混沌紊乱混水摸鱼；hún骂人话)汹涌臆造（zhuàn）不行捉摸神志镇静惊诧（chà）不已冥冥（míng）国际目眩（xuàn）荒诞得意忘形自认为是供认轻视验证贪欲（lán）导致撒手人寰潜（qián）心（埋伏，潜水）追根问底义不容辞众多湮（yn）没畏葸（x）不前欣喜必需（+具象事物）有必要（+笼统事物）中学必修三语文篇三：语文必修三必背篇目蜀道难_作者：李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人迹。西当太白有鸟道，能够横绝峨眉巅。地崩山摧勇士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不行攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森.江间波涛兼天涌,塞上风云接地阴.丛菊两开改日泪,孤舟一系故园心.寒衣到处催刀尺,白帝城高急暮砧.登高(唐)杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客,百年多病独登台.困难苦恨繁霜鬓,失意新停浊酒杯.咏怀奇迹五首（其三）杜甫群山万壑赴荆门,成长明妃尚有村.一去紫台连朔漠,独留青冢向傍晚.画图省识春风面,环佩空归月夜魂.千载琵琶作胡语,清晰仇恨曲中论.作者：白居易元和十年，予左迁九江郡司马。下一年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯默，自叙少小时快乐事，今漂沦瘦弱，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。由于长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰琵琶行。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主子下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时苍茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主子忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船旁边邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉水水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑杰出刀枪鸣。曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整理衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊榜首部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。武陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。本年欢乐复下一年，秋月春风寻常度。弟走参军阿姨死，暮去朝来色调故。门前萧瑟鞍马稀，老迈嫁作商人妇。商人重利轻分别，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹气，又闻此语重唧唧。同是天涯流浪人，相逢何必曾相识！我从上一年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言好久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。锦瑟唐李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思（sì）华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成回忆，仅仅其时已惘然。马嵬李商隐海外徒闻更神州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，其时七夕笑牵牛。怎么四纪为皇帝，不及卢家有莫愁！