如何提高儿童注意力精.ppt

如何提高儿童注意力第1页，本讲稿共17页1.1.什么是注意力？什么是注意力？2.2.注意力不集中的表现注意力不集中的表现3.3.注意力不集中的原因？注意力不集中的原因？4.4.儿童注意力不集中的影响儿童注意力不集中的影响5.5.儿童多动症儿童多动症6.6.如何提高儿童注意力？如何提高儿童注意力？2第2页，本讲稿共17页注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意包括被动注意（又称不随意注意）和主动注意（又称随意注意）。第3页，本讲稿共17页1、好动，坐不住。2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。3、粗心，马虎，差错多。4、拖沓，磨蹭。5、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高。6、严重的可能就是ADD注意力失调症，或者是感觉统合失调症.4第4页，本讲稿共17页生理原因生理原因病理原因病理原因（脑组织损伤、听觉或视觉障碍）（脑组织损伤、听觉或视觉障碍）环境原因环境原因心理原因心理原因（为了引起关注或者逃避家长负担）（为了引起关注或者逃避家长负担）5第5页，本讲稿共17页做作业速度过慢做作业速度过慢注意力不集中的孩子与其他孩子做同样数量的作业，注意力不集中的孩子与其他孩子做同样数量的作业，要比班上最快的孩子多花一倍的时间；与一般学生要比班上最快的孩子多花一倍的时间；与一般学生比，也要多花将近一半的时间。比，也要多花将近一半的时间。6第6页，本讲稿共17页不愿意动脑筋不愿意动脑筋做一道难题需要很长时间的连续思考，而注意力不集中做一道难题需要很长时间的连续思考，而注意力不集中的孩子思考时间不能持续很久，往往会半途而废。长久的孩子思考时间不能持续很久，往往会半途而废。长久下去，他们会失去克服困难的信心和勇气。下去，他们会失去克服困难的信心和勇气。影响思维敏捷性、思维速度和书写影响思维敏捷性、思维速度和书写速度速度由于拖拉、注意力不集中，因此学习任务稍微加由于拖拉、注意力不集中，因此学习任务稍微加大，这类孩子就会觉得时间不够用，而且学习会大，这类孩子就会觉得时间不够用，而且学习会很被动，常常落在其他同学的后面。很被动，常常落在其他同学的后面。7第7页，本讲稿共17页1 1、经常在座位上扭来扭去，小动作多。、经常在座位上扭来扭去，小动作多。2 2、经常离开座位。、经常离开座位。3 3、在一些不该动的场合乱跑乱爬。、在一些不该动的场合乱跑乱爬。4 4、很难安安静静地玩。、很难安安静静地玩。5 5、经常显得忙忙碌碌。、经常显得忙忙碌碌。6 6、经常话多，说起来没完。、经常话多，说起来没完。7 7、常在问题没说完时抢先回答。、常在问题没说完时抢先回答。8 8、经常很难按顺序等待。、经常很难按顺序等待。9 9、经常打断别人或强使别人接受他。、经常打断别人或强使别人接受他。问题大于等于问题大于等于6 6Attention！8第8页，本讲稿共17页小明是个小明是个5 5岁的男孩，他的父亲对他要求很严，经常打骂他，怕岁的男孩，他的父亲对他要求很严，经常打骂他，怕他在外面学坏，只准他在家玩玩具，小明很怕他的父亲。前年开他在外面学坏，只准他在家玩玩具，小明很怕他的父亲。前年开始，只要爸爸不在家，小明便东摸西摸，动个不停；而且不爱惜始，只要爸爸不在家，小明便东摸西摸，动个不停；而且不爱惜玩具，随便拆卸。情绪不稳定，有个什么念头就不假思索地去行玩具，随便拆卸。情绪不稳定，有个什么念头就不假思索地去行动，不顾后果。常为一些小事发火，大喊大叫。在幼儿园表现也动，不顾后果。常为一些小事发火，大喊大叫。在幼儿园表现也不好，不守纪律，上课时小动作不停，坐不住。经常与小朋友打不好，不守纪律，上课时小动作不停，坐不住。经常与小朋友打架，不仅自己不好好学习，还影响其它小朋友的学习。架，不仅自己不好好学习，还影响其它小朋友的学习。案例分析案例分析9第9页，本讲稿共17页营造营造安静、简单的环境安静、简单的环境例如，孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道，避免例如，孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道，避免他人的来回走动影响孩子的活动；墙面布置不应过于花哨；他人的来回走动影响孩子的活动；墙面布置不应过于花哨；电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。的位置。父母还应注意调整自己的言行举止，适时地对孩子提出父母还应注意调整自己的言行举止，适时地对孩子提出适当的要求，与孩子形成良好的互动模式适当的要求，与孩子形成良好的互动模式。10第10页，本讲稿共17页有规律的生活有规律的生活例如，孩子在户外跑来跑去，心跳加速，全身的每一例如，孩子在户外跑来跑去，心跳加速，全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后，孩子很难个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后，孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。一些家长却要立刻进入到绘画或读书等安静活动中。一些家长却要求孩子立刻安静下来，集中注意力。这种要求本身就求孩子立刻安静下来，集中注意力。这种要求本身就是不合理的，是违背孩子的身体器官的运作规律的。是不合理的，是违背孩子的身体器官的运作规律的。要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明，大班要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明，大班末期的幼儿能够集中注意力的时间为末期的幼儿能够集中注意力的时间为15分钟左右。因此，分钟左右。因此，家长在安排孩子的活动时，应当注意调整时间，切忌一家长在安排孩子的活动时，应当注意调整时间，切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。天到晚强迫孩子坐着一动不动。11第11页，本讲稿共17页培养孩子的自我约束力培养孩子的自我约束力例如，与孩子一起玩例如，与孩子一起玩“指挥交通指挥交通”的游戏，让孩子扮演的游戏，让孩子扮演交通警察，事先约定每班交通警察要站交通警察，事先约定每班交通警察要站3 3分钟的岗，时分钟的岗，时间到后才能换岗。在游戏中，对注意力持续时间的要求间到后才能换岗。在游戏中，对注意力持续时间的要求可以循序渐进地提高。通过不同的游戏活动，幼儿可以可以循序渐进地提高。通过不同的游戏活动，幼儿可以慢慢地将外在的游戏规则内化为内在的自我约束。慢慢地将外在的游戏规则内化为内在的自我约束。12第12页，本讲稿共17页有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。比如，家长可以偶尔在孩子做事时，假装无意地把他比如，家长可以偶尔在孩子做事时，假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。当孩子表感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时，家长应及现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时，家长应及时地明确提出要求，让孩子集中注意力。时地明确提出要求，让孩子集中注意力。13第13页，本讲稿共17页培养培养孩子注意事物的广度孩子注意事物的广度“猜物游戏猜物游戏”先在孩子面前摆放上汽车、小球、铅笔等多种物品，让先在孩子面前摆放上汽车、小球、铅笔等多种物品，让孩子观察几秒种，然后让他闭上眼睛，趁机悄悄拿走几孩子观察几秒种，然后让他闭上眼睛，趁机悄悄拿走几样物品，然后让他说出哪些东西不见了。这个游戏要求样物品，然后让他说出哪些东西不见了。这个游戏要求孩子在观察时，能快速地注意到几个物品，从而锻炼了孩子在观察时，能快速地注意到几个物品，从而锻炼了孩子的注意广度。孩子的注意广度。14第14页，本讲稿共17页家长可从这几方面自查：家长可从这几方面自查：父母教养态度是否一致？父母教养态度是否一致？是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？是否为孩子买过多的玩具或书籍？是否为孩子买过多的玩具或书籍？家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应？家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应？家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？学习的过程中是否积累了不愉快的经验？例如孩子程度学习的过程中是否积累了不愉快的经验？例如孩子程度跟不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人给予强化跟不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人给予强化等。等。孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？15第15页，本讲稿共17页小小小小小问题：小小小小小问题：1.1.注意力不集中有哪些表现？注意力不集中有哪些表现？2.2.多动症有哪些表现？多动症有哪些表现？3.3.如何提高儿童注意力？如何提高儿童注意力？16第16页，本讲稿共17页17第17页，本讲稿共17页