2023年吴蓉瑾先进事迹学习心得.docx

2023年吴蓉瑾先进事迹学习心得 吴蓉瑾，在教化园地里辛勤耕耘，留下了一串串坚实的脚印，也实现着她的教化之梦。下面是我共享的吴蓉瑾先进事迹学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。 吴蓉瑾先进事迹学习心得1 16年前，吴蓉瑾发起并成立了全国第一个由小学生组建的红领巾讲解员社团 “红喇叭”小小讲解员服务队，用孩子们的语言讲解并描述红色故事。 16年来，吴蓉瑾带领孩子们开展调研，一同探讨、撰写儿童版讲解稿，用孩子们喜爱的方式吸引他们走入红色基地，学习红色精神，树牢爱党爱国的信念。如今的讲解的形式也从一般话扩展到了沪语、英语、快板书等，小讲解员的队伍也不断壮大，近千场的讲解，服务对象也已达数万人次。双休日、节假日、寒暑假，吴蓉瑾始终陪伴在小讲解员们身边。她见证了这个社团创下的多个“第一”：第一个和爱国主义教化基地合作签约的小学;创建全国第一个由小学生组建的讲解员社团;完成第一本属于小学段的儿童版讲解稿 16年后的今日，当年的小讲解员都已慢慢长大，有的已经踏上工作岗位，有的在就读的中学、高校依旧坚持参与红色场馆的讲解工作。在外留学的小琳这样说道：“小学的许多情景可能已经记不清了，但是中共一大的讲解词我照旧可以一字不落的背诵出来。”因为童年的这段经验，使她确定毕业后要回国效力，到时还要回到母校接着参与讲解员培训工作，让更多的孩子走进红色场馆，讲解并描述党的故事。 在卢一中心小学，这样的实践活动还有许多，“中国人过中国节”“约会劳模，感动你我”“昆曲小社团”“咏春小社团”这些弘扬中华传统文化和现代文明的项目一做就是十几年，深受孩子们的宠爱。吴蓉瑾觉得，像这样主题显明、润育童心的实践育人活动，正是孩子们最簇新的养料，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最须要细心引导和栽培。希望这些活动能为每个孩子留下贯穿整个小学生涯独特的家国记忆。 吴蓉瑾先进事迹学习心得2 孩子称她为“云朵妈妈”，家长喊她“秒回校长”，同行叫他“种子校长”每一个亲切的称呼，都像上海市黄浦区卢湾一中心小学的校长吴蓉瑾的闪闪发光的勋章。她扎根基础教化27年。曾获得时代楷模、全国教化系统先进工作者、全国三八红旗手、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。 志向信念的播种者：为青少年学子播种红色初心 吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的学习资源。面对在改革潮头、黄浦江畔成长起来的年轻一代，吴蓉瑾始终将志向信念教化特殊是红色精神的传承弘扬，作为青少年思想政治教化的重中之重。 吴蓉瑾先进事迹学习心得3 在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，覆盖全年级，全校1330名学生均可以用一般话和英语讲解。 很多已经上了高校的小讲解员回忆这段经验都很感谢：“这么多年，一大纪念馆的讲解词始终牢记在我的脑海中，在我的心中种下了一粒红色的种子，让我牢记红色历史、恒久爱党爱国。” 吴蓉瑾还在学校连续多年举办“红色一课”“中国人过中国节”“学雷锋学劳模”等专题课程和主题活动，让学生从小树立爱国主义和集体主义观念。吴蓉瑾认为，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，须要细心引导和栽培，以红色为主题，导向显明、寓教于乐的实践活动，正是学生们志向信念养成的簇新养料。 吴蓉瑾常年推动情感教化，致力于培育学生正确的价值观，塑造青少年的完整人格。2023年起，吴蓉瑾和同事们起先探究构建“以情育情”的情感教化体系，探究研发的情感教化课程，惠及学生近10万人次。她将情感教化融入德育、美育、劳育等各个方面，提高学生的沟通沟通和情感表达实力。每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教化课，与学生们搭建起心灵沟通的桥梁。她还开设了上百节情感教化示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“充溢爱的学校”。 吴蓉瑾先进事迹学习心得4 敬重学生，就是要把学生放在对等的地位来进行沟通，树立同等的教学思想。教学是同等的，教化者和被教化者也是同等的，教化过程中，教化者也同样受到教化。不是说老师和学生打成一片称兄道弟才是敬重，也不是说在毕业答辩的时候老师对学生百般挑剔就是不敬重。作为老师，要对自己的每一堂课负责，你站在讲台上时讲的每一句话都可能对学生产生影响，把每节课上好才是对学生的敬重，也是对“老师”这份职业的敬重。 理解学生，就是要站在学生的角度动身考虑问题，创建和谐的教学关系。有许多老师埋怨现在的学生不如以前的“好管”，我觉得非常正常，在信息时代长大的孩子理应有更多的特性。每个孩子天生都是酷爱学习的，他们从诞生那天起先就对未知世界充溢爱好，他们只用了一年左右时间就学会了直立行走，他们只用了两年不到的时间就驾驭了一门语言，他们的学习实力毋庸置疑，而之所以对学习感到懈怠，是因为失去了爱好。所以与其用点名的方式要求学生到课率，不如把课堂内容设计的更加精彩来吸引学生。 宽容学生，就是要允许学生发表不同的学术观点，建立开放的教学环境。我把教化比作种树，有的学生是桃树，有的学生是梨树，非要把不同的学生培育成一种模式就像把桃树种成梨树一样徒劳。工业设计是交叉学科而不是边缘学科，要建立从人文社会科学到自然科学、从艺术到技术、从零售业到制造业、从心理学到环境生态学的大设计观;思维要开放，不受固有的条条框框的限制，设计没有只有更好，没有的标准只有评价的角度不同，设计多元化已成为新时代的显著标记。 教学的主体是学而不是教，学生应当成为课堂的主子，用对自己负责的看法，选择自己的发展道路。教学过程中，提倡以学生为中心的探讨型学习，重点是调动学生的学习主动性和主动性。_年我在美国做访问学者，印象最深的一件事是参与一个学生的科技社团活动，有个工程师协会的学生发问：“你为什么学工程?”假如是中国学生，答案可能是家长的建议、社会的须要、就业的前景等等，而美国学生自己的答案是：“itscool!”从这个答案上我看到了美国学生的专业骄傲感和学习热忱，这恰恰是我们中国学生所缺乏的。 习总书记说：“世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个特性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况不一的学生，必需细心加以引导和培育。”我们的教化从中小学起先就强调共性的东西，强调标准答案和统一考试，习总书记指出了特性教化的重要性。所谓教学，重心不在教，而在于学，只有建立“以学生为中心”的思想，才能真正成为学生心目中的“好老师”。 吴蓉瑾先进事迹学习心得5 做好老师,就要自觉筑牢志向信念的人格基石,以高远志向,引领事业前行,促进学生成长.老师拥有坚决的志向信念,就要有“幻想”.正如市委书记薛晓峰所指出,广阔老师“肯定要把做事情上升到干事业的高度”,把小我发展与中山大我发展紧密联系在一起,把滴水放到大海中,找准出处,找到归宿.努力在平凡的岗位上作出不平凡的业绩.”在当前价值多元化背景下,老师要以自己高远的人格追求和志向理想,坚决为国育才的职业信念,自觉把教书育人作为人生追求和价值目标.这样,教化才有希望,老师才有魅力,学生才有前途. 做好老师,就要自觉涵养道德情操的核心品质,以崇高道德,推动事业发展,促进学生成人.习总书记指出,老师是学生道德修养的镜子.好老师应当取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生.可以说,师德确定教化的品质,确定学生的品性.师德须要教化培育,更须要老师自我修养.在当前利益格局日益困难的背景下,老师要自觉把修身立德作为一门必修课、常修课,自觉涵养自己的德性,主动做学生的道德楷模.这样,老师有德,教化有望,学生有幸,国家和民族就有美妙将来. 做好老师,就要自觉锤炼教书育人的专业本事,以扎实学识,成就事业高峰,促进学生成才.学习、学习、再学习是获得扎实学识的不二法门.老师既要学习专业理论,不断完善学问结构,更要钻研学情、教法,不断推陈出新,锤炼教学风格,永葆源头活水,做探讨型老师.好老师还应当做驾驭现代信息技术的“行家里手”,擅长借助现代信息技术和多媒体技术,实现信息技术与教化教学资源的深度融合,以教学效率的提升和教化效益的倍增,促进学生成才. 吴蓉瑾先进事迹学习心得6 老师首先应当有志向，志向是人生的指南，是努力的目标。我们老师的职业志向是成为名师，成为名家，不想成为名师的老师绝不是好老师。没有了职业追求，也就冷淡了职业热忱，就会消逝了进取精神，就不会有精业求精的职业看法，更不会有创建奇迹的成就感和使命感。 新时代、新课改都要求老师不只是教书匠人，他应当是一面引领的旗帜;老师的地位不再主演，而应当是高超的导演;老师的作用不仅仅是传授课本学问，也不仅仅是让学生得到一个满足的分数，他要求老师从人的终身发展、时代对人才的要求这样的高度，去全面培育人，去培育人良好的体魄、心理、实力、情感、品德、意志和创建精神等。没有勇当名师的精神，是无法真正成为一名好老师的;同时，这里也有太多的课题值得我们去探讨，太多的舞台供我们施展，太多的机遇等待我们去把握，我们每个人都有可能成为教化的名师、名家。 教化现代化创建为我们供应了更多的物质支撑，“五严”规定的实施让我们有更多的时间潜心教学探讨，只要有一颗翱翔的心，只要我们付出努力，这片天空肯定属于我们。 要翱翔蓝天当然还须要强有力的翅膀。这就是我们还须要有真才实学，须要有过硬的本事。要成为名师，须要有多方面的本事，须要有吃透教材的本事、驾驭课堂的本事、提高课堂效率的本事、了解学生心理的本事、把握教改动态的本事、探讨学问并取得成果的本事、自我展示推销的本事、敢为人先勇于创新的本事等等。 吴蓉瑾先进事迹学习心得7 通过学习四有好老师，我知道了做一名好老师，就要严于言传身教，要有志向信念，作为老师，自古至今始终担当着弘扬道义。老师要用好课堂讲坛，用好校内阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观。用自己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬。使社会核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增加学生的价值推断实力。 做好老师，要有道德情操。老师的人格力气和人格魅力是胜利教化的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和实力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持有的价值观。一个老师假如在是非、曲直、善恶、以利、得失等方面老出问题，怎么能担当起立德树人的责任?老师必需领先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。 师德是学问修养和文化品尝的体现。师德须要教化培育，更须要老师自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。 做好老师，要有扎实的学识。前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有孩子学好学问了，学好本事了，懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。 扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法，科学的教学方法是老师的基本素养，其中学问是根本基础。为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋。 吴蓉瑾先进事迹学习心得8 老师的学识素养应当是三维的，一是本学科素养，这是深度。二是教化素养，这是高，三是人文素养，这是长，这个长方体的综合容积就是作为一个合格老师的素养指数。新毕业的老师，在学科素养上是绰绰有余，但是如何将学科素养转化到孩子身上，这须要你的教化学素养，那如何使这个过程双方都感到华蜜和欢乐，相互依靠和信任，那就须要你的人文素养(人生观、价值观，对人对事的看法，你的一言一行，也就是榜样作用)。扎实的学识来自于什么，也是来自于老师的不断自我反思和修炼，原任美术学科的张雪艳老师其次天就去找到我主动去听课，在新老师汇报时主动找领导听她的课，这种主动的看法下去，几年下去，肯定有飞速的提升，宋萌萌老师一次听课后的洋洋洒洒10处反思，也体现出了在学识上的主动反思和提升。许多人都说过“人的差异在八小时之外”，我想对于我们的新老师来说应当显得尤为重要，现在 随着班额的增大，家长的高期盼和低投入(60后家长低期盼低投入，70后家长高期盼高投入，80后甚至90后家长低投入高期盼)，老师的专业化要求越来越高，现在再也不是随意一个人就能当老师的年头了，一是家长学生轰下台，二是自己撑不下来。 四有老师，“有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，即有幻想，有准则，有实力，有爱心，值得我们去追求、去实践，才能有资格面对学生，去育“四有新人”。 吴蓉瑾先进事迹学习心得9 老师重要，就在于老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。只有认清肩负的使命和责任，才能努力使自己成为师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养专业化老师，为培育社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。 第一，要有志向信念。 老师肩负着培育下一代的重要责任。正确志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯。帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族幻想的正能量。 其次，要有道德情操。 老师的人格力气和人格魅力是胜利教化的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和实力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要领先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特殊是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和酷爱。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成果。 第三，要有扎实学识。 扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学方法是老师的基本素养，其中学问是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必需大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业学问，还要有广博的通用学问和宽敞的胸怀视野。始终处于学习状态，站在学问发展前沿，刻苦钻研、不断充溢、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。 第四，要有仁爱之心。 爱心是学生打开学问之门、启迪心智的起先，爱心能够滋润浇开学生漂亮的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美妙的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好挚友和贴心人。把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。 在今后的教学中，我们将进一步深化学习贯彻重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教化事业，在教书育人的工作中不断创建新业绩，为教化事业做出更大贡献，做打造中华民族“梦之队”的筑梦人。 吴蓉瑾先进事迹学习心得10 “爱”与“责任”是对老师要求中被提得最多的两个词，也是师德的最重要的组成部分，而且，“责任”也源自于“爱”。因为我们爱自己的岗位，所以有责任把自己的本职工作做扎实;因为我们爱孩子，所以有责任为他们的成长奠基;因为我们爱祖国，所以有责任为国家培育更多优秀人才。从这个意义上说，老师就是世间最有爱心的人，老师的爱心应当比太阳更暖和。 不要卑视任何一个孩子，不要用简洁粗暴的方式教化孩子，不要摧残一个孩子的自尊心，不要只用成果去评价一个孩子的优劣，不要忽视一个孩子的爱好、特长的培育，不要让人的天性自小就被我们扼杀，不要让孩子幼小的心灵就感受到了世界的不公，不要让民主和自由在我们的教化下沦为禁区 关切每个孩子，哪怕是最淘气的孩子。关切他们的学习，耐性帮助他们扫清学习上的障碍;关切他们的思想，刚好把他们引向正确的人生轨道;关切他们的'身体，保障并激励他们主动参加体育熬炼;关切他们的心理，找到他们最敏感、最脆弱的神经;关切他们的实力，让他们经受更多的磨练;关切他们的环境，既让他们沐育阳光，也学会防范风霜雨雪像对待自己的孩子一样，引导他们健康成长，尽我们最大的责任，奉献我们博大的爱心。 老师们，有志向、有本事，可以让我们站到一个更高的高度，去充分展示才智，为事业做出更大的贡献，让我们的人生更有价值;有道德、有爱心，则让我们脚踏实地，仔细做好每一项工作，关切每一个学生的成长，让每一个孩子成才。我们也只有具备了“爱心”、“细心”、“耐性”、“责任心”这些品质，才可能提高我们的实力，实现我们成为名师、名家的志向。 吴蓉瑾先进事迹学习心得