智慧教室系统建设设计方案.doc

-_智慧教室系统建设方案2016 年年 11 月月 10 日日-_目录目录第第 1 章章方案概述方案概述.41.1项目背景.4 1.2项目建设必要性.5第第 2 章章设计原则设计原则.7第第 3 章章方案优势方案优势.93.1全嵌入式设计.9 3.19 路 1080P 并发处理.9 3.2首创多种导播方式（远程 B/S 架构与本地导播）.10 3.3无线传输，无需布线.10 3.4多点互动教学.10 3.5集成化设计.11 3.6简单易用.11 3.6.1导播模式丰富 .11 3.6.2便捷的摄像机预置位设置.12 3.7支持超大规模直播访问.12 3.8支持移动客户端访问.12 3.9课件资源库共享管理.12 3.10操作简便，一键式处理.12 3.11常态化教学、全自动录制.12 3.12大容量存储.13第第 4 章章系统方案设计系统方案设计.144.1整体设计说明.14 4.1.1系统拓扑图 .14 4.1.2五机位录播教室设计 .15 4.2音频采集系统设计.17 4.3视频系统设计.21 4.4智能图像跟踪系统设计.22 4.5教学督导、质量提升.22 4.6教学巡查、随时监管.23 4.7教师课程库.23 4.8教师教学辅助应用.23 4.9网络教研评估应用.24 4.10微课程应用.24 4.11远程教学应用.25 4.12远程互动教研应用.25 4.13优质视频课程建设应用.25 4.14在线晒课.26 4.15在线巡课、校长评估.27 4.16三分屏播放.27 4.17直播互动教研教学.28 4.18线上答疑及交流.29 4.19个人空间.30 4.20基于课表的定时录制.31 4.21互动教室创建.32 4.22批量设备建立.33 4.23方便简洁的后台管理界面.34第第 5 章章主要材料及配件主要材料及配件.35第第 6 章章录播教室装修材料建议录播教室装修材料建议.36-_6.1声学装修材料.36 6.2灯光设计.38 6.2.1TY-LED1800 遥控灯.39 6.2.2TY-LED1200 灯光.41 6.2.3门.42 6.2.4窗户.42 6.2.5窗帘.42 6.2.6其他.43 6.2.7电路电气 .43 6.3控制室与录课室连接处处理.43第第 7 章章工程实施方案工程实施方案.457.1概述.457.2设备到货检验.457.3开箱检验.457.4安装验收.457.5装修方案建议.457.5.1建声环境 .457.5.2施工工艺 .487.6施工全过程的进度保证.507.7工程核算报价模块.51第第 8 章章工程施工人员配备情况工程施工人员配备情况.52第第 9 章章培训方案培训方案.539.1培训规划.53 9.2培训目的.53 9.3培训对象.53 9.4培训讲师.53 9.5培训教材.53 9.6培训课程.54第第 10 章章售后服务售后服务 .5510.1服务目标.55 10.2服务原则与策略.55 10.3基本服务策略.55 10.4本地化的服务体系.56 10.5多样与迅捷本地化服务团队响应方式.56第第 11 章章五机位录播系统报价及参数五机位录播系统报价及参数 .5811.1.58 货物报价表.58 11.2设备参数及技术偏离表.60-_第 1 章方案概述1.1 项目背景21 世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间，以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。近年来，各个国家和地区争先实施教育技术国家战略，充分发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源的巨大优势，扩大国民受教育机会，提高教育质量和人力资源开发水平。加快推进我国职业教育信息化，是适应当今世界信息技术创新应用趋势，迎头赶上发达国家教育技术水平，构建国家教育长远竞争优势的战略举措。应国际信息技术迅猛发展的大潮，信息化教育正在我国的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，提高职业教育的质量对培养技能型人才，提高劳动者素质有着重要的意义。在教育部印发的国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 中把“教育信息化”作为单独的一章列出来，提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视” ，到 2020 年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。国家十二五规划中明确提出“三通两平台” ，暨实现宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络学习空间人人通以及建设“国家教育资源公共服务平台”和“国家教育管理公共服务平台” 。2012 年 12 月 10 日，教育部在江苏南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。这-_是党的十八大胜利闭幕之后，教育部召开的第一次全国职业教育专题会议。会议以学习贯彻党的十八大精神，深入落实教育规划纲要，加快推进职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化为主题，成为进一步推进科学发展的有力助推器。在这样的政策大背景下，北京文香信息技术有限公司经过反复调研当前信息化教育发展现状和问题，深入思考未来的发展趋势，整合自身强大的录播系统技术积累，组织研发了“文香五机位精品录播系统” ，通过录播系统实现高清实训课程的录制、直播、 、共享、网络教研、精品课评选、 、网上培训课堂教学、全校网络资源点播与存储等各项信息化教育教学业务应用。通过系统的建设制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现各个课时打造各种不同课型的实训类精品课程的教学视频资源，满足“一师一优课、一课一名师”等信息化教学活动的要求，激发广大教师的教育智慧，不断生成和共享优质资源。1.2 项目建设必要性职业教育信息化建设的基础还比较薄弱，发展水平还不高，存在一些亟待解决的问题。一是认识不到位。不少教育行政部门和学校领导存在重建设轻应用、重硬件轻资源的倾向。二是发展不平衡。区域之间、城乡之间、学校之间存在差距，农村职业学校的信息化基础薄弱，农村教师信息技术应用水平有待提高。三是优质资源不充足。与课程教学融合配套的优质实用教学资源不足，原创性、创新性资源较少，虚拟仿真实训教学资源还有待深度开发。四是机制建设不先进。有些地方对信息化建设缺乏统筹，信息孤岛、重复建设现象比较普遍，系统间互联互通性较差，资源开放性、共享性不强，信息安全存在隐患。这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善，需要深入研究、抓紧解-_决。目前青海高等职业技术学院教育信息化主要情况如下：实训教学过程不能兼顾实训教学工位周围空间小，老师在演示实操示范的时候无法兼顾到所有的学生，存在部分学生学习 不够的问题。 实训操作重点讲解无法统一实训操作中，老师的重难点讲解无法兼顾到所学学员，不能为所