一个文官的.pptx

一个文官的死：一个文官的死：苦涩的笑苦涩的笑契诃夫整体感知整体感知用最简练的语言复述故事用最简练的语言复述故事 “是的，将军。是的，将军。”切尔维亚科夫说：切尔维亚科夫说：“如果您能原谅如果您能原谅我的话。我的话。”然后他然后他卷着身子，滚了出去卷着身子，滚了出去。高二高二16班邓志鹏班邓志鹏 切尔维亚科夫不知道的是，切尔维亚科夫不知道的是，令将军生气的是他那在令将军生气的是他那在假发套下的秃头被切尔维亚科夫看到的一清二楚假发套下的秃头被切尔维亚科夫看到的一清二楚，可后者，可后者却不知情地一而再，再而三地提醒着他。却不知情地一而再，再而三地提醒着他。高二高二16班黄紫坛班黄紫坛结局推导结局推导 切尔维亚科夫快步小跑着出去了，他在门口站着想了一会：太切尔维亚科夫快步小跑着出去了，他在门口站着想了一会：太可怕了，将军生气了！这实在是可怕了，将军生气了！这实在是这实在是这实在是现在，让我即现在，让我即刻回家去。给将军写一封诚恳的道歉信才好！刻回家去。给将军写一封诚恳的道歉信才好！这样想着，切尔维亚科夫跑着回到了家，坐在书桌前，擦着满这样想着，切尔维亚科夫跑着回到了家，坐在书桌前，擦着满头的汗，开始写作：头的汗，开始写作：“亲爱的将军，很抱歉昨日惹恼了您，我本意亲爱的将军，很抱歉昨日惹恼了您，我本意是来道歉的，我的唾沫另加我昨日惹您生气是来道歉的，我的唾沫另加我昨日惹您生气这绝不是一件小这绝不是一件小事事”写完后，他又想：这样寄出去实在太没礼貌了，还是当面递给写完后，他又想：这样寄出去实在太没礼貌了，还是当面递给将军比较好。将军比较好。想着，他又出发了想着，他又出发了高二高二16班卢姣洁班卢姣洁结局推导结局推导 将军真的生气了，他对切尔维亚科夫的叽叽咕咕感到将军真的生气了，他对切尔维亚科夫的叽叽咕咕感到非常不满。后来，在一次活动上，将军向他的上司投诉了，非常不满。后来，在一次活动上，将军向他的上司投诉了，最后，最后，他被撤了职他被撤了职。自那以后，切尔维亚科夫自那以后，切尔维亚科夫疯了疯了，总是在念叨着：，总是在念叨着：“我对我对不起将军啊，不应该将唾沫星子溅在将军身上不起将军啊，不应该将唾沫星子溅在将军身上”还总是还总是打算再去将军府。打算再去将军府。高二高二16班黄皓月班黄皓月结局推导结局推导 切尔维亚科夫只好离开了。切尔维亚科夫只好离开了。离开了的切尔维亚科夫越想越害怕。想到自己还没解释清楚，离开了的切尔维亚科夫越想越害怕。想到自己还没解释清楚，给将军留下了一个坏印象。现在将军还生气了，他会不会去找上给将军留下了一个坏印象。现在将军还生气了，他会不会去找上司打小报告，那自己的前途不就完了司打小报告，那自己的前途不就完了害怕的切尔维亚科夫实害怕的切尔维亚科夫实在不想想了在不想想了，便找了一座高楼，跳了下去便找了一座高楼，跳了下去。高二高二16班钟翊鸣班钟翊鸣结局推导结局推导原文结局：原文结局：切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，走出去，他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，走出去，到了街上，慢腾腾地走着到了街上，慢腾腾地走着他信步走到家里，没脱他信步走到家里，没脱掉制服，往长沙发上一躺，掉制服，往长沙发上一躺，就此就此死了。死了。一个文官的一个文官的死死一个文官的死：一个文官的死：苦涩的笑苦涩的笑契诃夫 莫泊桑指出作者“如果对人物进行了充分的观察，我们就难免相当准确地确定他们的性格，我们能够说：一一个具有这样性格的人，在这样的情况下会做出这样的事个具有这样性格的人，在这样的情况下会做出这样的事。”根据阅读本文的感受，说一说你对切尔维根据阅读本文的感受，说一说你对切尔维亚科夫的印象亚科夫的印象，并从文中找出依据。并从文中找出依据。（一）初步感知人物形象（一）初步感知人物形象 朗读切尔维亚科夫向将军道歉的对话切尔维亚科夫向将军道歉的对话，说说他的用词、语气、停顿前后有何变化用词、语气、停顿前后有何变化？（二）品读鉴赏人物形象（二）品读鉴赏人物形象切尔维亚科夫切尔维亚科夫将军“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了我是出于我是出于无心无心”“请您看在上帝份上原谅我。我本来请您看在上帝份上原谅我。我本来我不是有意这样！我不是有意这样！”“没关系，没关系”“哎，您 好 好 坐 着，劳 驾！让 我 听 戏！”“我把唾沫星子溅到您身上了，大人我把唾沫星子溅到您身上了，大人请您原谅请您原谅我本我本来来不是要不是要”“哎，够了我已经忘了，您却说个没完！”“昨天，大人，要是您记得的话，在昨天，大人，要是您记得的话，在乐园乐园 里，里，”“”“我打我打了一个喷嚏，而且了一个喷嚏，而且无意中溅了您一身唾沫星子无意中溅了您一身唾沫星子请您请您原原”“简 直 是胡 闹。上 帝 才 知 道 是怎 么 回 事！您有什么事需要我效劳吗？”“大人！倘若我斗胆搅扰大人的话，那我可以说，纯粹是出大人！倘若我斗胆搅扰大人的话，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！于懊悔的心情！这不是故意的，您要知道才好！这不是故意的，您要知道才好！”“你 简 直 是 在 开 玩 笑，先 生！”“我昨天来打搅大人我昨天来打搅大人并不是像您讲的那样开玩笑的。我并不是像您讲的那样开玩笑的。我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子，是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子，至至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如果我居然开玩于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如果我居然开玩笑，那么结果我对大人物就笑，那么结果我对大人物就没一点敬意了没一点敬意了”“什么？什么？”“滚 出 去！”“滚 出去！”“大人大人”6次，次，“唾沫星子唾沫星子”4次，次，“不是不是”4次，次，“开玩笑开玩笑”3次，次，“喷嚏喷嚏”2次，次，“请您原谅请您原谅”2次，次，“本来本来”2次，次，“无心无心/不是有意不是有意/无意无意/不是故意不是故意”各各1次。次。切尔维亚科夫切尔维亚科夫将军“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了我是出于我是出于无心无心”“请您看在上帝份上原谅我。我本来请您看在上帝份上原谅我。我本来我不是有意这样！我不是有意这样！”“没关系，没关系”“哎，您 好 好 坐 着，劳 驾！让 我 听 戏！”“我把唾沫星子溅到您身上了，大人我把唾沫星子溅到您身上了，大人请您原谅请您原谅我本我本来来不是要不是要”“哎，够了我已经忘了，您却说个没完！”“昨天，大人，要是您记得的话，在昨天，大人，要是您记得的话，在乐园乐园 里，里，”“”“我打我打了一个喷嚏，而且了一个喷嚏，而且无意中溅了您一身唾沫星子无意中溅了您一身唾沫星子请您请您原原”“简 直 是胡 闹。上 帝 才 知 道 是怎 么 回 事！您有什么事需要我效劳吗？”“大人！大人！倘若倘若我我斗胆搅扰斗胆搅扰大人的话，那我可以说，大人的话，那我可以说，纯粹纯粹是出是出于懊悔的心情！于懊悔的心情！这不是故意的，这不是故意的，您要知道才好您要知道才好！”“你 简 直 是 在 开 玩 笑，先 生！”“我昨天来打搅大人我昨天来打搅大人并不是像您讲的那样开玩笑的。我并不是像您讲的那样开玩笑的。我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子，是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子，至至于开玩笑，我于开玩笑，我想都没想过想都没想过。我。我敢敢开玩笑吗？开玩笑吗？如果如果我我居然居然开玩开玩笑，那么结果我对大人物就笑，那么结果我对大人物就没没一点一点敬意了敬意了”“什么？什么？”“滚 出 去！”“滚 出去！”（三）探究写作意图（三）探究写作意图1.切尔维亚科夫一定会被吓死吗？切尔维亚科夫一定会被吓死吗？四人小组讨论，说出依据，派代表发言。19 19世纪世纪8080年代的沙皇政府暴戾无道，扼杀年代的沙皇政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。上尊下卑的封建等级氛令人窒息，人心惶惶。上尊下卑的封建等级制度牢牢地将人束缚住，制度牢牢地将人束缚住，强者倨傲专横，弱强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺者唯唯诺诺，各种各样的恐惧感和焦虑感压各种各样的恐惧感和焦虑感压抑着人们，重逾千斤。抑着人们，重逾千斤。社会背景社会背景 契诃夫的创作态度 契诃夫日记里写过这样的话：契诃夫日记里写过这样的话：“世界上没有一个地方世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，像我们俄罗斯这样，人们受到人们受到权威权威的如此压制，俄罗斯人的如此压制，俄罗斯人受到世世代代受到世世代代奴性奴性的贬损，害怕自由的贬损，害怕自由我们被奴颜婢膝我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了和虚伪折磨得太惨了。”“我的目的是一箭双雕我的目的是一箭双雕真实地描写生活，顺便证明真实地描写生活，顺便证明这生活怎样反常。这生活怎样反常。”2.2.作者对切尔维亚科夫是什么样的作者对切尔维亚科夫是什么样的态度？态度？俄国19世纪杰出作家创作的共同主题：控诉沙皇专制统治、等级制度；同情被欺凌、处境悲惨的“小人物”。契诃夫与契诃夫与“奴性小奴性小人物人物”契诃夫认为一个人契诃夫认为一个人“应该意识到自己的尊严应该意识到自己的尊严”，一个，一个诚实的人诚实的人“不可能是渺小和微不足道的不可能是渺小和微不足道的”，一个人不能因一个人不能因为自己地位的卑微而贬低自己的尊严为自己地位的卑微而贬低自己的尊严。契诃夫：契诃夫：“这种不幸的无依无靠的人是这种不幸的无依无靠的人是世界上顶顶世界上顶顶讨厌的人讨厌的人。他们老着脸皮，什么事都做得出来，这种失。他们老着脸皮，什么事都做得出来，这种失意的人遇到罪有应得，活该挨骂的时候，就会意的人遇到罪有应得，活该挨骂的时候，就会举起充满举起充满深刻的惭愧感情的眼睛瞧着你，然后现出一脸的苦笑，深刻的惭愧感情的眼睛瞧着你，然后现出一脸的苦笑，乖乖地低下头去乖乖地低下头去，在这种时候连正义本身都不忍心举起，在这种时候连正义本身都不忍心举起手来跟他为难了。手来跟他为难了。”总结主题及写作特色总结主题及写作特色 一个文官的死展示了沙皇俄国时代的一个文官的死展示了沙皇俄国时代的等级等级意意识：强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。识：强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。蛆虫般蛆虫般的切尔维亚科的切尔维亚科夫及其夫及其奴才心理奴才心理正是这种官场生活的产物。正是这种官场生活的产物。于敏在爱与痛的边缘寻找人性的春天于敏在爱与痛的边缘寻找人性的春天 他他绝不去唤起读者的同情，促使他们欢笑或流绝不去唤起读者的同情，促使他们欢笑或流泪泪；而是让；而是让情节的发展情节的发展去触动他们的神经。因此，他对读去触动他们的神经。因此，他对读者不作任何解释，只是者不作任何解释，只是用一个个的细节和一次次的触动用一个个的细节和一次次的触动让让读者逐步深入理解他的人物。读者逐步深入理解他的人物。亨利亨利特罗来契诃夫传特罗来契诃夫传 小说主人公的那个喷嚏使主人公具有了典型性，成为那小说主人公的那个喷嚏使主人公具有了典型性，成为那些具有奴性的小人物的代表。联系熟悉的中外作品，你能些具有奴性的小人物的代表。联系熟悉的中外作品，你能列举此类具有特征性描写和典型性的文学形象吗？列举此类具有特征性描写和典型性的文学形象吗？必须使形象必须使形象典型化典型化。应该把微小而有代表性的事物应该把微小而有代表性的事物写成巨大的和典型的事物写成巨大的和典型的事物这就是文学的任务。这就是文学的任务。高尔基和青年作家们的谈话高尔基和青年作家们的谈话 高度典型化的人物形象高度典型化的人物形象 课后作业：阅读契诃夫、鲁迅“小人物”系列作品，探讨小说人物形象及主题的异同。契诃夫“小人物”系列作品，如苦恼变色龙装在套子里的人第六病室胖子和瘦子等；鲁迅反映国民劣根性的系列作品，如祝福孔乙己离婚药阿Q正传狂人日记等。