四年级《火烧云》课件.ppt

火烧云理解课文内容，了解火烧云颜色、形状的变化，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。xi z shu p to 霞 紫 寿 葡 萄 qi u mio hun h 茄 跪 秒 恍 惚霞紫寿葡萄茄跪秒恍惚一起来欣赏火烧云一起来欣赏火烧云一起来欣赏火烧云4.表现火烧云颜色变化多的词。红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。5.课文中连续出现的“一会儿”说明了什么？“一会儿”这样，“一会儿”又那样，说明火烧云的变化不仅多而且也很快。3.火烧云的形状变化有什么特点？火烧云的形状多、变化快。4.具体表现在哪些地方？作者描写了马、狗、狮子的形象，但很快就不见了。一会儿一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。它才站起来似的。过了两三秒种过了两三秒种，那匹马大起，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。就变模糊了。忽然忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里跑着跑着，小狗不知跑到哪里 去了大狗也不去了大狗也不见了。见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是，一转眼就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。5.读第7自然段，想想：此时的火烧云又具有什么特点？一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。会儿工夫，火烧云下去了。6.火烧云消失，这时人们的心情怎样？从哪些词语可以看出来？火烧云消失时，人们非常留恋。从“揉一揉眼睛”“沉静了一会儿”“可是”“偏偏不等待”这些词语可以看出来。7.作者是按什么顺序来写火烧云的？按照火烧云到来前、出现时、消退后的顺序来写的。作者在写火烧云的过程中，始终抓住火烧云的特点，从火烧云的颜色和形状两个方面进行了细致地观察。观察火烧云的颜色，作者抓住了颜色多和变化快的特点；一个“极多”写出了火烧云的颜色色彩斑斓；四个“一会儿”写出了火烧云颜色变化快，转瞬即逝。观察火烧云形状时，作者抓住了火烧云的形状多和变化快的特点。“一匹马”“一条大狗”“一头大狮子”形象地写出了火烧云的形状多，这一点写出了火烧云的静态美；“两三秒钟”“正在就”“忽然”“一转眼”等词语写出了火烧云形状变化，这一点又具体地写出了火烧云的动态美。在写作上表现出:静中有动，动中有静。