chap1绪论管理.ppt

学习目标学习目标1、掌握统计学基本知识、基本技能、基本、掌握统计学基本知识、基本技能、基本概念、基本方法。建立逻辑思维方法和提概念、基本方法。建立逻辑思维方法和提高分析问题的能力。高分析问题的能力。2、掌握统计工作的基本步骤。具有收集、掌握统计工作的基本步骤。具有收集、整理、分析统计资料的系统工作能力。整理、分析统计资料的系统工作能力。3、掌握统计研究资料的类型及相互转化。、掌握统计研究资料的类型及相互转化。卫生统计思维进化与概念卫生统计思维进化与概念时期时期科学家科学家发明与应用发明与应用1857-1936Karl Pearson现代统计学之父现代统计学之父相关分析，相关分析，x21880-1949Major Greenwood抽样误差抽样误差 1879-1940Raymond Pearl 医院统计，生物统计医院统计，生物统计(1890-1962 Ronald A.Fisher现代统计学奠基现代统计学奠基误差理论极大似然误差理论极大似然实验设实验设计计随机化做实验，随机化做实验，F检验检验 1897-1991 Hill 爵士爵士现代临床试验现代临床试验(clinical trial)1948年，年，英国发表了评价链霉素治疗肺结核疗效英国发表了评价链霉素治疗肺结核疗效的随机对照的临床试验报告，第一次采用生物统的随机对照的临床试验报告，第一次采用生物统计方法进行临床干预试验。计方法进行临床干预试验。1948年，郭祖超教授年，郭祖超教授（19121999）编著的）编著的医医学与生物统计方法学与生物统计方法，是我国第一部医学统计方，是我国第一部医学统计方法的教科书。法的教科书。统计软件实现统计软件实现;SAS and SPSS;SAS and SPSS总体、样本与个体总体、样本与个体 总体（总体（population)population)根根据据研研究究目目的的所所确确定定的的性性质质相相同同的的所所有有观观察察单位的某种变量值的集合。单位的某种变量值的集合。如如：调调查查某某地地19991999年年正正常常成成年年男男子子的的红红细细胞胞数数，则则观观察察对对象象是是该该地地19991999年年正正常常成成年年男男子子，总总体就是该地体就是该地19991999年正常成年男子的年正常成年男子的血红细胞数。血红细胞数。根据总体中观察单位数是否已知，分为：根据总体中观察单位数是否已知，分为：有有限限总总体体:有有确确定定的的时时间间、空空间间和和有有限限个个观观察单位，察单位，无无限限总总体体：没没有有确确定定的的时时间间、空空间间限限制制，观观察单位数为无限。察单位数为无限。个个体体(individual)individual):可可以以是是一一个个人人、一一个个动动物物、一一个个家家庭庭、一一个个地地区区、一一份份样样品品等等，是是科科学学研研究究的基本观察单位的基本观察单位。样本样本(sample)从总体中随机抽取的部分观察单位的某个变量的测量值所组从总体中随机抽取的部分观察单位的某个变量的测量值所组成的集合。成的集合。随机抽样（随机抽样（sampling)目的是用样本信息来推断总体特征，因此要保证样本的可靠目的是用样本信息来推断总体特征，因此要保证样本的可靠性和代表性，使样本能够充分地反映总体的真实情况。这就要性和代表性，使样本能够充分地反映总体的真实情况。这就要求抽样要遵守随机化的原则，并保证足够的样本含量。求抽样要遵守随机化的原则，并保证足够的样本含量。随机抽样是保证总体中每一个观察单位均有同等机会被抽取。随机抽样是保证总体中每一个观察单位均有同等机会被抽取。样本含量样本含量:指样本中所包含的观察单位数。指样本中所包含的观察单位数。同质同质(homogeneity)总体中的个体具有相同的性质称为同质性，总体中的个体具有相同的性质称为同质性，它是进行统计分析的前提。它是进行统计分析的前提。统计分析是在一定数量的观察单位的基础上统计分析是在一定数量的观察单位的基础上进行的，这一定数量的观察单位在研究的主要进行的，这一定数量的观察单位在研究的主要方面必须具有相同的性质。方面必须具有相同的性质。比如，研究某地高血压病人的生活质量，研究对象比如，研究某地高血压病人的生活质量，研究对象必须是同质的，即都是同一地区的高血压病人。必须是同质的，即都是同一地区的高血压病人。如果不能满足同质的要求，那么研究资料就是杂乱如果不能满足同质的要求，那么研究资料就是杂乱无章的，便不能得出有用的信息和结论。无章的，便不能得出有用的信息和结论。同质是相对的，同质是相对的，研究对象只是在某一方面是性质相研究对象只是在某一方面是性质相同的，同类的观察对象之间往往也存在着变异。同的，同类的观察对象之间往往也存在着变异。比如，同一地区、同一年龄的男童的身高并非完全比如，同一地区、同一年龄的男童的身高并非完全相同，而是千差万别、参差不齐的，这种参差不齐的相同，而是千差万别、参差不齐的，这种参差不齐的情况就是变异情况就是变异。因个体差异引起的现象称为变异因个体差异引起的现象称为变异(variation)与同质的相对性不同，变异是绝对的、客观存在的，与同质的相对性不同，变异是绝对的、客观存在的，变异是生物界的基本特点变异是生物界的基本特点,也是生物界随机现象的根也是生物界随机现象的根本原因本原因,统计学就是通过对变异的研究来探讨生物随统计学就是通过对变异的研究来探讨生物随机现象内在规律的一门科学。机现象内在规律的一门科学。变量与随机变量变量与随机变量w变变量量是是指指我我们们观观察察或或测测量量到到的的每每个个观观察察单单位位的的特特征征或或指指标标，对对观观察察单单位位的的各各个个变变量量的的观观察察结结果果称称为为变变量量值值或或观观察察值值，因因为为测测量量不不同同的的观观察察单单位位会会得得到到不不同同的的观观察察结结果果，所以称之为变量。所以称之为变量。w变变异异是是生生物物个个体体的的共共有有特特征征，反反映映了了生生物物个个体体的的不不确确定定性性。在在测测量量观观察察单单位位的的变变量量值值之之前前，只只知知道道变变量量值值所所在在的的可可能能范范围围，并并不不知知道道其其具具体体取取值值情情况况，比比如如只只知知道道8岁岁男男童童的的身身高高可可能能在在50-150厘厘米米的的范范围围内内，但但不不能能确确定定某某个个男男童童的的具具体体身身高高，正正是是因因为为变变量量的的这这种种不不确确定定性性，概概率论中将其称为随机变量率论中将其称为随机变量。参数和统计量参数和统计量w在在科科研研工工作作中中，通通过过对对样样本本中中的的观观察察单单位位的的变变量量值值进进行行统统计计分分析析所所得得到到的的统统计计指指标标称称为为统统计计量量。如如：样样本本均数、样本回归系数、样本标准差、样本率等。均数、样本回归系数、样本标准差、样本率等。w参参数数是是反反映映总总体体特特征征的的统统计计指指标标，如如果果样样本本的的代代表表性性好好，那那么么统统计计量量与与相相应应的的参参数数的的数数值值非非常常接接近近，就就可可以以用用样样本本统统计计量量来来估估计计总总体体参参数数，所所以以样样本本的的统统计计量量也也称称为为参参数数的的估估计计值值，例例如如用用样样本本均均数数、样样本本回回归归系系数和样本率来估计总体均数、总体回归系数和总体率。数和样本率来估计总体均数、总体回归系数和总体率。误差误差 w统计学研究中，将观察值（实际值）与真实值统计学研究中，将观察值（实际值）与真实值（理论值）之差称之为误差（理论值）之差称之为误差，由于生物个体的变由于生物个体的变异性等原因使得误差在医学领域中广泛存在。异性等原因使得误差在医学领域中广泛存在。w误差按其产生的原因和性质可分为误差按其产生的原因和性质可分为:过失误差过失误差 系统误差系统误差 随机误差随机误差 不同的误差应采取不同的方法进行处理。不同的误差应采取不同的方法进行处理。频率与概率频率与概率 频率：某单位配蜂刺脱敏药，陆续试用于被蜂刺的患频率：某单位配蜂刺脱敏药，陆续试用于被蜂刺的患者，共计者，共计200人，其中人，其中180人用药后症状减轻。有效率人用药后症状减轻。有效率 80/200=0.90或或90%。这个数字是从反复实验与实际观察得来的。那么对于这个数字是从反复实验与实际观察得来的。那么对于另一个接受此治疗的病人，预计脱敏得可能性约为另一个接受此治疗的病人，预计脱敏得可能性约为90。就是说若有蜂刺患者。就是说若有蜂刺患者10人使脱敏药，预计约人使脱敏药，预计约9人可人可能有效。比值能有效。比值180/200是频率。是频率。用数学语言来表示，在用数学语言来表示，在n次随机试验中，随机事件次随机试验中，随机事件A发发生生k次，记次，记fn(A)=k/n,则称则称fn(A)为随机事件为随机事件A在在n次试验次试验中出现的频率中出现的频率。三三、统计工作的基本步骤统计工作的基本步骤 1 1、研究设计、研究设计2.2.获取资料获取资料3 3、整理资料和分析、整理资料和分析4 4、分析资料、分析资料 （analysis analysis of of datadata）计计算算指指标标，反反映映特特征征，揭示规律揭示规律 统统计计描描述述（descriptive descriptive statisticsstatistics）利利用用统统计计指指标标、统统计计图图表表等等，对对资资料料的的数数量特征及其分布规律进行测定和描述量特征及其分布规律进行测定和描述 统计推断（统计推断（inferential statisticsinferential statistics）包括如何抽样，以及如何由样本信息推断包括如何抽样，以及如何由样本信息推断总体特征总体特征1.定量变量定量变量/计量资料计量资料/数值变量资料数值变量资料w定量变量是用仪器、工具或其它定量方法进定量变量是用仪器、工具或其它定量方法进行测定或衡量所取得的数据。行测定或衡量所取得的数据。2.定性变量定性变量/计数资料计数资料/分类变量资料分类变量资料w其其变变量量值值是是定定性性的的，表表现现为为无无不不相相容容的的类类别别或或属属性，一般由名义尺度测得。性，一般由名义尺度测得。w定定性性变变量量的的属属性性指指标标的的分分类类是是无无序序的的，这这是是定定性性变量与顺序变量的区别所在。变量与顺序变量的区别所在。w由由同同质质的的定定性性变变量量组组成成的的资资料料称称为为计计数数资资料料，计计数数资资料料是是按按照照事事物物的的属属性性分分组组，然然后后清清点点各各组组的的观观察察单单位位个个数数得得到到的的资资料料，各各观观察察单单位位之之间间一一般般没有量的区别，但有质的不同。没有量的区别，但有质的不同。w计计数数资资料料的的变变量量值值只只能能代代表表事事物物的的某某些些属属性性或或分分类，不能反映程度上的差别。类，不能反映程度上的差别。定性变量的分类定性变量的分类w如如果果变变量量只只有有相相互互独独立立的的两两种种属属性性，称称为为二二分分类类变变量量，这这是是最最简简单单的的数数据据类类型型，如如性性别别有有男男或或女女；检检查查乙乙肝肝表表面面抗抗原原的的携携带带情情况况，有有阳阳性性或或阴阴性性；给给小小白鼠注射药物，其结局有生存或死亡等。白鼠注射药物，其结局有生存或死亡等。w如如果果变变量量的的观观察察结结果果表表现现为为相相互互独独立立的的多多种种属属性性，称称为为多多分分类类变变量量，比比如如血血型型分分为为相相互互独独立立的的四四类类：A型型、B型型、O型型和和AB型型，肺肺癌癌可可分分为为腺腺癌癌、鳞鳞癌癌、腺腺鳞鳞癌癌、未未分分化化癌癌、类类癌癌和和支支气气管管腺腺癌癌等等，各各类类之之间只有性质的不同，没有大小和程度上的差别。间只有性质的不同，没有大小和程度上的差别。小小 结结1、卫生统计学的基本概念卫生统计学的基本概念w总体与样本、同质与变异、参数与统计量总体与样本、同质与变异、参数与统计量w误差误差w频率与概率频率与概率2、统计工作的基本步骤、统计工作的基本步骤3、统计研究资料的类型、统计研究资料的类型练习题练习题:1.统计工作的基本步骤是什么统计工作的基本步骤是什么?2.统计资料分为几类统计资料分为几类?特点特点?判断：大学教授的年收入，欧洲的国家数，血判断：大学教授的年收入，欧洲的国家数，血红蛋白含量，患病人数等。红蛋白含量，患病人数等。3.什么是总体什么是总体?什么是样本什么是样本?4.基本的概率抽样方法是什么基本的概率抽样方法是什么?5.什么是抽样误差什么是抽样误差?如何减小如何减小?能否避免能否避免?为了解某地为了解某地2029岁健康女性血红蛋白的正常值范岁健康女性血红蛋白的正常值范围，现随机调查了该地围，现随机调查了该地2000名名2029岁的健康女性，岁的健康女性，并对其血红蛋白进行测量，请问本次调查的总体是并对其血红蛋白进行测量，请问本次调查的总体是（）A该地所有该地所有2029的健康女性的健康女性 B该地所有该地所有2029的健康女性的血红蛋白测量值的健康女性的血红蛋白测量值 C抽取的这抽取的这2000名名2029岁女性岁女性 D抽取的这抽取的这2000名名2029岁女性的血红蛋白测量值岁女性的血红蛋白测量值