初识 LOGO——让小海龟画图.doc

课题第一节 初识 LOGO让小海龟画图计划课时第二课时教 学 内 容 分 析本册教材的内容是 LOGO 基础知识，让学生学会使用 LOGO 软件 创作简单的图形。通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的 基本思想，进一步加深学处对计算机命令的认识，把生活中和数学中的 一些基本知识融入学习中，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高 学生学习信息技术的兴趣。 本节内容是本册的起始内容，起到一个引领作用。其主要内容如何 启动以及如何退出 LOGO 软件，让学生初步认识 LOGO 的界面，学习 几个常用命令并用这几个命令指挥小海龟画简单的图形。 本课时的主要教学内容是“让小海龟画图”，让学生学会用 FD、BK、LT、RT、CS 等基本的 LOGO 命令画出简单的图形。教 学 目 标掌握 FD、BK、LT、RT、CS 命令的用法 会用 FD、BK、LT、RT、CS 命令画出简单的图形教 学 重 难 点重点：掌握 FD、BK、LT、RT、CS 命令的用法 会用 FD、BK、LT、RT、CS 命令画出简单的图形 难点：对于 FD、BK、LT、RT、CS 命令的准确运用教具 学具 准备学生机 LOGO 程序 幻灯片教 学 设 计 思 路让小海龟画图这一部分，开始就渗透“先分析后操作”的思想，为 学生学习 LOGO 画图解决问题提供一个有效的方法。 教材第 5 页的“做一做”要求画的“折线图”先引导学生分析如何 来指挥海龟，再通过命令来画图形。此处虽内容简单，但需要放慢且有 适当的演示，目的一则为了让学生在画图时知道要有“先分析后操作” 思维习惯，再则是让学生形成正确的操作方法，如命令与参数间必须加 空格，执行命令须按回车键，这里使用第 6 页的第一个“小博士”重点 强调。 之后，放手让学生完成第 7 页的“试试看”。教材中 “小博士” 内容涉及到了几个简单命令，教学中随课堂进度穿插学习。 在学生掌握的如何使用命令来指挥小海龟后，进行练习，练习内容 采用教材巩固练习的 2、3、4、5。教学 环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复习 引入1、如何启动 LOGO？ 2、如何用命令退出 LOGO？ 巡堂观察学生上节课的掌握情况“EXIT”退出命令只是 LOGO命令中的一个，LOGO 提供了丰 富的命令来控制小海龟，使用这 些命令可以轻松地画出图形来， 这节课就让我们来好好体验它！ 板书课题。1、启动 2、用命令退出温习学习过的 内容，和将要 学习的内容相 承接。新课 学习 “做一做”画折线和学生一起分析小学海龟行动方 向和轨迹。 以“前进”命令为例演示命令的 使用方法。 重点强调：命令与参数间必须加 空格，执行命令须按回车键。 让学生结合教材第 6、7 页的步 骤以及“小博士”给出的命令完 成“折线图”。 巡堂，进行个别指导。 “试一试”完成第 7 页的“试一试”。 巡堂。 共性问题集体反馈。和老师一起分析小 学海龟行动方向和 轨迹。 认真听 根据老师的讲解和 自己的理解结合课 本完成“折线图”。试试看，独自体验。“先分析后操 作”是一种解 决问题的思维 方式，先让学 生学会这种好 的方式会事半 功倍。 通过观看老师 的演示了解小 海龟的画图轨 迹，然后亲自 动手操作来体 验感受就会形 成自己的认识。巩固 练习让学生完成第 8 页巩固练习的 2、3、4、5。 操作上有困难的学生可在老师或 同学的帮下完成 24 即可。根据个人情况进行 练习。在巩固中熟练 在巩固中提出。小总让学生自我总结，自己通过本节 课的学习会使用哪些命令？ 根据课堂教学情况以学生练习的 完成情况进行总结。自我总结 听讲学习后的自我 总结会让学生 学习的内容更 明了，加之老 师的有针对性 的总结会更系 统。板书 设计第 1 节 初识 LOGO让小海龟画图 前进：FD 前进的距离 后退：BK右转：RT 左转：FT 清屏：CS教 学 反 思本节课是初识 LOGO 这一节的第二课时，对于用命令来指挥小海龟绘 制图形学生产生了很大兴趣，学生在课堂学习中，能成功绘出图形感到 喜悦，这种状态是一个好的契机，在以后的教学中应注意保护和利用。 只是命令格式中的“空格”学生常会忘记，这就需要以后多反馈指导为 学生消除学习障碍。