其他学科如何加强中小学校园文化建设.doc

其他论文之如何加强中小学校园文化建立  中国教育改革和开展纲要明确提出：建立健康、生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校得以成为建立社会主义精神文明的主要阵地。众所周知，中小学阶段的青青年正经历着自我觉悟，自我确立的困难历程，世界观、价值观、人生观在这一阶段逐步构成，因而，建立中小学校园文化建立势在必行。 一、中小学校园文化建立的内涵 进入新世纪以来，随着市场经济的深化开展，整个社会对学校教育和人才的培养显露出了新的要求，确立了新的标准，在这种情势下，“校园文化”成为令人关注的焦点。那么，终究如何样理解校园文化呢？我认为：校园文化确实是学校全体师生员工在学习、工作和生活的过程中所构成的并共同拥有的价值观、信仰、态度和行为准则。校园文化是学校环境、规章制度、文化范围、行为方式、活动构成等要素的总和。 二、中小学校园文化建立中存在的征询题 校园文化建立，能够说早就引起了教育者的高度注重，尤其是学校治理者。然而，农村中小学由于各方面的缘故，在校园文化建立方面，还存在一些不容无视的征询题： 1、对校园文化的概念认知层面。一些治理者在实践上思想狭窄，顾此失彼，在操作中只注重物质硬件、治理制度、征询题活动等“显”性文化建立，而无视教工的知识业务水平、职业道德观念、工作精神风貌等“隐”性文化构建。 2、校园文化建立方式简单。在农村学校，由于受传统的教育观念的阻碍，一谈到校园文化，仿佛确实是写几句校语，出一两块黑板报，学生根本感受不到文化的气息，享受不到现代文化的浸润。 3、校园文化建立内容陈旧。部分农村中小学校园文化更多的是脱离了社会实践和社会生活，学校保存的文化只剩下“老师的考考考，学生的分分分”。 4、校园文化建立投入缺乏。 三、中小学校园文化建立的思路 1、注重校园绿化、美化和人文环境建立 要把校园建立成育人的特别场所，充分利用校园的每一个角落，营建良好环境和气氛。要从本校自然环境出发，让校园内绿树参天，绿草如茵。校园的人文环境要精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓舞学生积极参与校园环境的设计、维护和制造。学校的校训、校歌、校标等设计要表达学校的特点和教育理念。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、建筑物等一切能够利用的媒介表达教育理念。如张贴、悬挂领袖、英雄人物、劳动典范、科学家、艺术家等出色人物的画像和格言，制造、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建立成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓舞、展示学生本人创作的作品，引导学生从树立远大志向做起，从加强爱家乡的情感做起，从标准行为习惯做起，培养学生良好的思想品德。 2、加强校园制度文化建立 学校制度文化建立是校园文化建立的重要组成部分。即标准学校成员的行为，告诫人们该做什么、不该做什么。要发挥校园文化的如此一种功能，自然离不开必要的制度。首先机构设置，学校机构设置不仅仅是出于学校治理的需要，也是出于校园文化建立的需要。其次规章制度，校园文化建立必定要涉及如此一些征询题：学校的根本目的是什么，实现这些目的需要师生采取哪些行为方式，保持行动的统一和一致性需要一套什么样的规定或原则等，显然这些征询题的处理，都离不开规章制度的制定。 3、加强校园精神文化建立 校园精神文化建立是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次，学校的形象、个性、风貌往往通过校园精神文化建立表达出来。校风是学校全体成员在长期的教育实践中构成的相对稳定的精神状态和作风。优良的校风是一面旗帜，鼓舞着老师为人师表，辛勤育人，也鞭策着学生勤奋学习，积极向上。 总之，建立和构成健康有益、生动爽朗、积极向上的校园文化，必定有利于提高学生的思想道德、科学文化和身体素养，有利于加强老师的政治、业务水平，有利于培养习惯经济开展和现代化建立的合格人才。