北师大版数学七年级上册数怎么不够用了教案 (1).doc

第二单元教学设计第二单元教学设计知识点1.借助生活中的实例，理解有理数的含义，体会负数引入的必要性和有理书应用的广泛性.2.会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.3.通过与温度计的类比认识数轴,会用数轴上的点表示有理数;4.理解绝对值的概念；求一个数的绝对值；比较两个负数的大小5.经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则；6. 经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；7. 学会进行有理数的除法运算；掌握多个数相乘；商的符号判定方法. 8.掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算.知识与技能技能点1. 通过有趣的富有挑战性的生活中的实际问题，激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望，培养学生学习的自信心和探索精神.通过小组活动培养学生 合作精神及团. 2. 培养学生积极参与数学活动，并在数学活动中体验成功，锻炼学生克服困难的意志，建立自信心，发展学生清晰地阐述自己观点的能力以及培养学生合作探索、合作交流、合作学习的新型学习方式。3经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想4会求有理数的倒数，会用“除以一个数等于乘以它的倒数”法则进行有理数的除法运算，提高灵活解题的能力.单元教学目标与方法1.培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和动手能力，渗透数形结合的数学思想和方法.2. 经历将一些实际问题抽象成有理数的加减运算的过程，体会数学与现实生活的联系。3. 学会进行有理数的乘法运算，掌握确定多个不等于零的有理数相的积的符号方法以及有一个数为零积是零的情况：4.掌握有理数乘法的概念，能进行有理数的乘方运算.学会运用乘法运算律简化计算的方法，并会用文字语言和符号语言表述乘法运算律。5. 掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算.情感态度价值观1.通过有趣的富有挑战性的生活中的实际问题，激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望，培养学生学习的自信心和探索精神.通过小组活动培养学生合作精神及团队精神2.通过数轴与温度变化这种自然现象的和谐结合，激发学生探索的好奇心，提高学生的学习兴趣，以培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯.3 让学生经历和体验用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣，感受到有理数运算的实用性，增强学生学好数学的信心。4.在合作学习过程中，发展合作能力和交流能力。5. 在解决问题的游戏活动中，体验数学学习的兴趣，在解决疑难问题的过程中，体会克服困难获得的欢欣.分课时教学计划分课时教学计划1 1数怎么不够用了课型新授课授课时间主备课人使用者教学课时1学科组成员教学目标（1）借助生活中的实例，理解有理数的含义，体会负数引入的必要性和有理书应用的广泛性.（2）会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.（3）培养学生对问题分析抽象概括能力，提高学生语言表达能力，培养学生的“数感” ，渗透分类讨论思想和集合思想（4）通过有趣的富有挑战性的生活中的实际问题，激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望，培养学生学习的自信心和探索精神.通过小组活动培养学生合作精神及团队精神教学重点会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.教学难点能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.教学用具多媒体课件、常见几何体教学方法观察分析归纳总结板书设计第一环节：温故知新，引入新课， 第二环节：小组合作，探索新知，第三环节：再次合作，得出新知， 第四环节：巩固练习，能力提高步骤教学流程个性化设计一第一环节：活动内容：活动内容：温故知新，引入新课第二环节：小组合作，探索新知第三环节：再次合作，得出新知；第四环节：巩固练习，能力提高本节课先复习小学学习过的数，然后根据同学们都比较熟悉的温度有零上温度和零下温度，来创设情境提出问题：数不够用了！学过的数:利用多媒体课件展示同学们以前学习过的数，这样设计一方面使学生迅速进入到上课的状态，另一方面温习了本节课所需的知识，做好了精神准备和知识准备.活动内容：活动内容：根据课本第 37 页计算某班四个代表队举行知识竞赛得分情况，创设一个便于学生动手、动脑、主动探索的求知情境，然后进行小组合作讨论.得出新知后，利用新的知识完成表格。活动内容：活动内容：教师组织学生进行第二次分组讨论交流，找出生活中见过的带“-”号的数.通过对生活实际中的一些量的表示，体会正负数是两个具有相反意义的量；活动内容：活动内容：教师和学生一起完成例 1 后，学生独立完成随堂练习第一题，通过竞赛的形式，看谁做的又快又好.接下来，提出问题：你能将所学过的数分类吗？学生合作交流，最后师生一起总结得出有理数的分类。例(1)在知识竞赛中,如果+10 分表示加 10 分,那么扣 20 分怎样表示?(2)某人转动转盘,如果用+5 表示沿逆时针方向转了 5 圈,那么沿顺时针方向转了 12 圈怎样表示?(3)在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量 0.02克记作+0.02,那么0.03 克表示什么?第五环节:小结、布置作业(4)如果向东运动 4m 记作+4m，那么向西运动 7m 应记作什么？若在原地不动又记作什么？随堂练习：随堂练习：1、填空题（1）如果零上 5记作5 ，那么零下 3 记作_.（2）东、西为两个相反方向，如果4 米表示一个物体向西运动 4 米，那么2 米表示_，物体原地不动记作_。（3）某仓库运进面粉 7.5 吨，那么运出 3.8 吨应记作_。呈现现象教学反思改进措施教案签阅