2019六年级语文下册 第五单元 第30课 狼学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

- 1 -第第 2828 课课 狼（两课时）狼（两课时）【教学目标】1、掌握重要实词虚词（“之” “其” “以” ）的用法和意义。2、积累文言词汇。3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面【教学重点】目标 1、3【教学难点】目标 2、4【教学安排】2 课时第一课时导学过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、了解作者：作者 ，字 ，号 ， 朝山东人，是我国著名的 。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是 。 是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭 沫若也曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分” 。三、朗读课文，正确停顿并给加点的字注音：（预习后每组两名同学拿学案黑板上展示，看谁记得又快又准）缀行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( ) 弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( )隧入( ) 狼亦黠矣( )四、疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）止有剩骨 顾野有麦场 一狼得骨止狼不敢前 其一犬坐于前 意暇甚 意将隧入 恐前后受其敌 盖以诱敌 五、注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）1、一词多义：- 2 -其：恐前后受其敌。 场主积薪其中。 屠乃奔倚其下。一狼洞其中。 意将隧人以攻其后也。 屠自后断其股。其一犬坐于前 之：复投之 禽兽之变诈几何哉 两狼之并驱如故 久之 又数刀毙之以：投以骨 以刀劈狼首 意将遂人以攻其后也 盖以诱敌意：意暇甚 意将隧人以攻其后也敌：恐前后受其敌 盖以诱敌前：恐前后受其敌 狼不敢前2、词性活用一狼洞其中。 意将隧入以攻其后也。 其一犬坐于前。3、通假字 止同“只”【教学反思】第二课时六、理解课文，思考下列问题：1、试翻译课文，明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是_ _狼，_ _狼，_ _狼，_ _狼。2、从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？3、上题中狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面）七、更上一层楼：1、找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？2、课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗？（想象一下，选一处动作进行分析）3、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？（提示：可从狼和屠户两个方- 3 -面思考）4、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）5、文章结尾一段的议论有什么作用？。6、 狼一文给我们什么启示？ 八、拓展延伸1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？2、从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？3、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？【教学反思】