班主任工作范文高二班主任在家长会上的发言稿.doc

班主任工作范文之高二班主任在家长会上的发言稿 各位家长：大家上午好！首先，请同意我代表高二（7）班所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感激！感激大家对我们班级学生的关怀和保护！感激大家对我们班级工作的大力支持和协助！今天约请大家来，主要目的是为了向大家中肯的汇报一下我们的教育教学工作情况，加强彼此之间的联络，更好的理解反应信息，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也为了促进家长能够更加积极的参与到学校的教育治理中来。总之一句话，一切为了学生。这也是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们这次召开的家长会一定能够到达预期效果，获得圆满成功。今天的会议主要有四项议程：一是由学校领导就学校的办学理念、办学水平和治理情况作电视讲话；二是本人就高二（7）班的班级治理思想向大家作一下简单汇报；三是浅谈一下本人对目前我国家庭教育情况的看法；四是家长自由发言交流。由于本人水平有限，有些观点未必十分科学，仅供参考。同时，也希望我们在座的各位家长能够对缺乏的地点予以批判指正。闲话少说，我们切入正题。一、学校的办学理念、办学水平和治理情况：关于这一点，相信大家由刚刚的电视讲话和日常的观察、交流，已经对此有所已经有比拟深化的理解。在此，我就不一一赘述了。二、高二（7）班的班级治理思想和班级教育教学工作： 三、浅谈我对目前我们国家家庭教育情况的一点看法：家庭是小孩与世界最早的接触点，也是其一生成长的“暖房”；家庭既是一切教育的开端，也是名副事实上的“终生教育”场所。“父母是小孩的第一任老师”，父母对小孩的教育，要从小抓起。我国古代教育家颜之推以儿童“固须早教，勿失机也”来劝导家长要注重小孩的早期教育。俗话说“杂草铲除要乘早，孩儿教育要从小”；部分家长具有“树大自然直”的观念，事实上那也是“寓教育于生活”的意思，是一种自然状态下的教育；假如确实对小孩的成长不施加任何妨碍，一旦“大树”成型后发觉变歪了要想改变又谈何容易？小孩小的时候自觉性比拟差、自制力比拟脆弱，易受外界不良要素妨碍，我觉得家长应该从小加以教育引导，从多方面去关怀小孩的成长。    家长对小孩的爱主要表达于教育小孩成长的过程之中。然而，中国教育专家调查发觉，各种家庭对子女教育方法都存在着程度不同的缺陷，其中最为典型的一种现象是：由于疼爱，不少家长都在小孩的教育上存在“三过”（过度宠爱、过度保护、过度期望）现象。如此容易在子女内心构成“自我中心主义”，如此的小孩长大以后容易存在性格方面的弱点，等到接触社会后，缺点便暴露出来了，诸如自私、任性、娇气、脆弱、不爱惜东西、缺少礼貌、自理才能差、社会习惯才能弱等。     家长的爱是世界上最无私、最高尚的。从小孩的角度看，父母是小孩心目中天然的最好老师，此话是真理，行为是典范，特别是一些家长对人生和事业的执着追求和高尚情操，都使得更具有权威性，更具有良好的教育效果。但是假如家长爱得不恰当，到头来这种“甜蜜的爱”可能就会结下“苦涩的果”。那么，家长怎么样来教育小孩才是适宜的呢？对此，我本人有着一些不成熟见解，姑且拿出来与大家交流一下。请大家不吝赐教。1教育小孩的时候要用拇指别用食指。我们中国的家长，这个手指头（食指）最兴旺，动不动就指着小孩骂，“你如何这么不听话！你如何这么笨啊！你如何这么没用，一点也不像我的儿子！滚到一边去！再如此你去讨饭罢了！”小孩在惊吓中长大，哪来的自决心呢？没自信能做好什么事呢？有的家长跟我说：“我那小孩我说一句他顶十句，一点都不听话。”事实上动物在遭到威胁的时候是处于搏斗状态的，人是高级动物也不例外。你骂小孩，小孩处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞特别正常，而且这时候他特别难接受人家的说教。我们不妨换一种方法，把食指变成拇指，常夸小孩。在我国行政圈流传着这么一句笑话：“说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。”在行政圈是一句笑话，对我们教育小孩来说，这是一句确确实实的真理啊。你常夸小孩这个好那个不错，你会发觉他确实变好了，你要是天天责骂小孩这不行那不行，那个小孩会越来越差的。别怕夸小孩他会骄傲，假如他没到达第一如何会骄傲呢，他只会不断进步。请在座的各位家长记住：教育小孩的时候要用拇指别用食指。2千万别挫伤小孩的积极性，让小孩对学习充满决心，在学习中享受乐趣。向大家介绍一个人，这个人对亚硝酸盐特别感兴趣。大家都明白亚硝酸盐是炸药的主要原料。由于他的兴趣，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租给他，由于他要么把房顶给炸掉了，要么把天花板炸了个洞。后来，他只好把实验室搬一条船上。有一天，人们听到一声巨响，只见他满脸是血站在船头，手舞足蹈地大喊：“我成功了！”原来，这次爆炸的力度范围和他估算的丝毫不差。他成了最有钱的人，他的钱多得用不完，如今有好多科学家都在用他的钱。大家明白他是谁吗？诺贝尔！如今国际上就用他留下的钱设立了许多奖项，奖金丰厚。是什么让诺贝尔成了伟大的化学家呢？浓重的兴趣！   你们觉得他是天才吧？你们希望本人的小孩是天才吧？如何样的人才是天才呢？所谓天才，确实是做了他喜爱做而且合适做的事；所谓蠢才，确实是做了他不喜爱做而且不合适做的事。因而我们别把小孩塞进我们编织的网里，扼杀了他的兴趣，逼他做不喜爱做的事。请大家回忆本人小孩刚生下时的那种骄傲。假如我们能够像相信本人的小孩一定会说话走路一样相信本人的小孩，那么他们确信能学好的。我们在疲于言语、棍棒说教的时候，在小孩们力不能及的时候，我们何不尝试学会耐心肠等待呢？就像耐心等待小孩迈出一步再迈出一步那样，心急不是方法，粗暴只会伤了小孩的心。请大家千万别吝啬你的奖赏，一句话，一个眼神，一件廉价的小玩具，不需多少钱，却能收到金钱买不到的效果，为什么不去做呢？     曾有这么一幅漫画，小孩坐在地上哭，父母在旁边捶首顿足，父母说：“我们把心肝都给你了。你还要我们如何样呢？”小孩说：“你们生我的时候如何不要张使用说明书呢？”是啊！家电什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出咨询题的。而我们的小孩没有使用说明书，就要我们去细心理解他的性格特点了，打骂绝对是错的，伤了小孩本人更伤心。            各位家长，你们的小孩需要我们教育，我们的学生也需要你们的呵护。只有在学校和家庭和谐配合时，我们才能培育出习惯社会的新型人才。各位家长，为了我们的学生，为了你们的小孩，让我们合作愉快！3让小孩享受成功的喜悦。    俗话说“数子千过，莫如夸子一长”。每个小孩都希望本人的才能能够得到老师和家长确信和欣赏。与其说“你不要如此做”还不如“你那样能够做的更好”；与其让小孩在没完没了的批判中纠缠于做过的错事，还不如让适时的表扬给小孩的每次进步都鼓掌喝彩！自信缺乏的小孩更是特别害怕出错，家长更应尽量让小孩感遭到父母对他的欣赏。有进步，接着努力!失败了，没关系，我相信你一定能行！请不要吝啬我们真心的表扬。由于小孩的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏。小孩由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批判。但是假如小孩特别努力，成绩却不如何理想，我们更应该给他决心，而不能一味的给他泼冷水，由于如此反而会使他对学习产生反感的情绪。面对成绩差的小孩，我觉得我们家长不应该一味的责备，更不应该放弃。我前一段时间刚从一个学生口中听到一句话：“我妈妈说，反正我平时也读不好，还买什么复习材料啊！”不知家长在说这些话的时候是否考虑过小孩的感受。面对如此的咨询题，面对成绩不理想的小孩，我们该做的应该是跟他一起努力，想想怎么样才能把他成绩搞上去，应该更多的关怀他的学习和生活情况。事实上，有些时候你给小孩50元钱，还不如送他一本价值20元的书。4学会将小孩的成绩进展纵向比拟和横向比拟。（1）学会将小孩的成绩进展纵向比拟和横向比拟。所谓的纵向比拟，确实是将小孩如今同过去不同进期所获得的成绩相比拟，是进步，依然退步，抑或是原地踏步。进步是由于他在哪些方面有所改良，有所完善，分析得出后要加以鼓舞，让其发扬光大，开场表扬的频率要高，然后慢慢减弱，直到小孩构成了习惯。踏步，退步了是由于他不认真，依然方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程。稍有进步，作为家长能够借助于老师的口吻，夸大一点表扬，帮小孩树立起自信，让他自强不息。所谓横向比拟，确实是能将本人的小孩与同年级、同班级的其他小孩比拟一下，找差距和缺乏。具有良好习惯的小孩，学习成绩一般都特别优秀。而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面是得源于良好家庭气氛的陶冶。关于这些小孩的家长，我们不妨去讨教一番。然后再结合本人小孩的特点进展实践，结果必定会有所收获。    （2）学会不唯分数是咨询。分数只能作为评价小孩的一个参照物。90分与100分的小孩的数学才能终究相差多少，不是仅仅靠分数就能说明的，我们得详细分析才是。小孩有失误，是纯粹的粗心，依然考虑咨询题的方式有咨询题；是临考心理欠佳，依然（略）5“今天没有作业”这句话是不成立的。新型教育体制下，任何课程都同样重要（如今，我们国家已经将地理、生物等一些传统意义上的副科都列为中高考科目了），都是相通的，都是与生活相联络的，都是能够相提并论的。学习方面的改变还表如今：如今教材难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。这主要表如今：学生在低年级时特别多时候是以被动的接收性学习方法为主，老师教我如何做我就如何做，特别少有本人的主张和办法。那么如今进入中年级以后就不倡导这种做法了，学生应该是本人主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因而，有一些学生由于不想学，为了躲避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也能够明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个确实是一个，两个确实是两个，更多的作业得学生本人去找，家长帮着去找。就算老师偶然没有布置作业，学生本人也有特别多作业等着去完成，如能够预习老师没讲过的内容，也能够复习老师已经讲过的知识。由于以上改变，因而会出现一部分同学求知欲加强，对知识追求，因而成绩越来越好，或者有明显进步；一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，所以这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。6习惯决定命运。这个主题是由两个论断综合起来的，一是习以成性；二是性格决定命运。    本来我们开家长会无须提及命运咨询题，这大概是高不可攀的东西。但是，我们回头想想培养小孩十几年，真正的目的是什么？还不是为了小孩今后能过上好的日子，事业、生活都获得成功、幸福。假如不是为了这一目的，大家无须这么关注教育，关注小孩，更无须尊重老师。老师的可贵之处确实是在于他们能讲清晰别人迷惑的东西，协助别人认识未知的事物，化难学的为简易的。     前一阵，我有幸看到了国际治理学专家、曾国藩后代、台湾著名教授曾仕强老师的一篇报告。他的报告主题是中国式治理，中间也提及命运。他的高度概括让我化繁为简的认识了命运命运没有什么惊奇的，一切都是“自食其果”。这四个字听起来，好象是诅咒本人。事实上上至王侯将相、中央大员下至一般百姓，人人如此。命运如此，学习不也是如此吗？    全国语文特级老师、全国优秀班主任、辽宁省盘锦教委主任魏书生老师，他每年都有一大半时间在外奔波讲学，特别多学校都想请他前来做报告。不瞒大家说，我们广德可能想请他都请不到呢。许多班主任老师都是得益于他的班级治理思想，许多老师都是凭借着从他那儿领悟的一点东西，学科带头人、教坛新星、优秀班主任的。这种人应该能够称为当代教育家了。据魏老师本人说，他教两个初三班语文，常常有三分之二的时间在外讲课，而且他从来不批学生的作业，但他学生成绩总是第一。他用一句话将人们心中复杂的教育思想变为一句人人能明白的格言。我那建议大家一定要记往：“教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，习惯构成质量，质量决定命运。”我当初读到这段话时是十分惊叹的，名师确实是名师，大家确实是大家！“教育归根到底确实是培养习惯”，没有什么神秘，没有什么复杂的事。联络曾教授讲的“自食其果”，我们就能够贯穿起来了，行为确实是自作，习惯成性，构成质量，构成性格，最终妨碍命运，确实是自受。    一个是企业家、企业治理家，一个是教育家，话虽不同，神则类似。由此我们应该认识到目前学生的所作所为：学生的种种习惯，决定妨碍今后的命运。             讲到这里，我们有的家长可能就要咨询 “张老师，你说了这么多，但是该如何培养学生得优秀习惯呢”。事实上，培养习惯得方法特别多。这里，我不妨举出一例：习惯是在经常做某些事的过程中构成的。经常练习、经常熏习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就叫做习惯。熏习确实是小孩在父母老师朋友同学的耳濡目染中慢慢的也染有了我们的习惯。我们的好习惯坏习惯都在不知不觉传染给他们了。    有一位家长喜爱上网打游戏，而且经常带儿子一起去，小孩能不迷网吧吗？小孩还能安心做作业？我家乡就有许多类似的例子。一些家长沉迷于麻将、赌博，他们的小孩耳濡目染，居然有特别多小孩四五岁时就能把麻将打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起赌博。真是奇妙！有些家长常对老师说“小孩成绩随他去，今后自然成才呀！”老师呢？干焦急！家长朋友，你是小孩克隆的对象啊！因而我要说：教育不是万能的！老师不是万能的！最终一切是自食其果的！7正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育确实是我们本人晚年的痛苦和辛酸。 小孩是国家今后的公民，小孩是我们晚年的继承和希望。正确、合理的家庭教育是人一生的幸福，错误、不良的家庭教育确实是我们本人晚年的痛苦和辛酸。今后的社会是一个文明标准、平等竞争的社会，假设不具备一定的知识储藏和才能，可能特别难在剧烈的竞争中维持本人、开展本人。人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于小孩的有才有德。在教育子女的咨询题有一个不成定论的公式：如今多付出一点，尽了本人的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债。还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻。当我们在社会上无法维持生存时，就需要小孩的不断接济和协助。有些家庭、父母如今只考虑本人的欢乐和轻松，不注重教育付出，结果只能是一代惩处一代，恶性循环。然而，一些有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，本人也有一个幸福的晚年。我想，这也许是我们在座的各位家长考虑的最直截了当的一个咨询题。8理智爱子，不要在小孩的咨询题上搞特别化。苏联大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入小孩口中的毒药。假如仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低天分的爱，真正的爱是理智、高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。小孩每天都要正常上学，不要为了一点小事让小孩提早离校，不要为小孩护短。有家长认为，小孩在校与同学发生矛盾确实是受欺负了、受委屈了，事实上不然。其一、身体接触就算打架吗？有小孩在下课时喜爱拍一拍同伴。这事实上是表示友好，是小孩的天分。有小孩来回的打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师。因而我们要正确对待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人、为本人的小孩撑腰，如此不仅容易吓着小孩，也不利于本人的小孩。其二、一个巴掌拍不响。我们要详细理解事情，引导小孩分析本人的缺乏和过失，设身处地的为别人着想，多一分理解和包容，少一些挑剔和抱怨。从小就明白得谦虚和礼让、学会理解和尊重，今后他们就更能习惯社会，更有开展空间。假如同学的行为太过分，依然要告诉老师和家长，这是对本人的保护，也是对同学的及时协助。9家庭教育与学校教育严密配合的咨询题。作为家长，我们应该首先明白：小孩的智力根底和质量根底是在家庭中奠定的，人的智力和质量是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进展接着加工的。从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒。而在学校塑造和加工的全部过程中，一直离不开正确家庭教育的配合。倘假设没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。学校的教育方式是群体性的教化方式，它的德智教育及其它教育都是群体性的教化。学校教育的主要任务是以培养学生良好的道德质量为底线，以传授知识为主体，着眼于学生的可持续开展。一个老师负责几十人甚至上百人的教化任务，学校不可能能够像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上。不管从教育的时间和精力上来讲，依然从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有特别的优势地位和作用，其潜在能量是宏大的，开辟的前景是宽阔的。小孩在同样的年龄段里，同时走进同样的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一致的，教化环境是一致的，教育内容是一致的，然而接受教育的效果则有特别大区别。这种大优大劣分化的缘故，特别多时候并不仅仅在于学校教育质量，还在于家庭教育的配合上。因而只强调学校教育质量，而不检查本人家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。不妨如此比喻：老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。父母要全面而精确的可能小孩的智力。作为小孩的父母要对小孩的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的精确可能，这种评估不能过高，也不可过低。过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的可能会妨碍小孩的学习成绩和学习情绪。有的家长在还没有全面摸清小孩智力水平的情况下，就单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定小孩“笨”。有的家长盲目过高可能本人小孩的智力水平，错误的作纵向比拟，拿本人儿时的水平与当代小孩作比拟。殊不知，这种比法误差也特别大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，如今他们是会踢足球、上网吧。农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，小孩看本人的好”，这一习惯认识在当代人中依然十清晰显。因而在本人小孩婴幼阶段如何看也觉得本人的小孩特别聪明，有的还误认为本人的小孩是“神童”做过一两件让本人吃惊的事就会念念不忘。但是到了上学后比拟就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这确实是对小孩智力可能失误所造成的。作为智力好些的小孩父母，我觉得我们要看到“人外有人，天外有天”。10在教育小孩时，家长要做到“爱与理智并存”。有些家长把小孩当成本人的私有财产，教育小孩以本人的意愿作为准则，以望子成龙为小孩设计“明天”的规划，而一旦小孩达不到“设计”的要求，就会爱之愈深，痛之愈烈，或体罚，或放任自流。这种缺乏理智的教育，不但不能使小孩成才，反而会使小孩成为父母主观愿望的牺牲品，如此的例子不胜枚举。还有些家长对小孩百般宠爱，不管小孩的要求是否合理，都想方设法予以满足，如此的教育只会将小孩引入歧途。对小孩的爱，应是“爱与理智的并存”小孩的合理要求，我们应给予满足；对一些不合理的要求，家长应该给小孩讲道理，让小孩明是非；有些不可为的事，不管小孩如何哭闹，都不能容许。关于小孩的兴趣和爱好，家长能够顺应自然，给予点拨和指导。举个例子：我侄子今年五岁，他在三岁时候就明白本人去买肉去买菜去商店买零食。上一次回家时我听说，他有一次还教一个6岁的小孩要东西的绝招你尽管找你他们（你家里人）要，他们要是不给你，你就哭，你就在地面上打滚。他们见你一哭就会把东西给你了。小小年纪，就有如此见识，我们的家庭教育是不是出咨询题了？事实上，我爸爸也是一名老师，我哥哥也当过五年老师，他们都是当地有名的老师。你能说他们没有知识，没有文化，不负责任吗？不能！他们缺少的可能确实是对本人小孩的严格要求。         11教育小孩“关怀别人”、“奉献爱心”。在日常生活中，父母应该留意利用生活中的小事，引导小孩去关怀、保护别人。比方，家里来了客人，父母让小孩去招待客人。小孩明白拿玩具和吃的东西去和客人分享，但是他特别喜爱的东西，就藏着不肯拿出来与客人分享。碰到这种情形，父母就悄悄的告诉他：“今天你是小主人，主人应该热情、大方的招待客人。”小孩听后，就乐意的把本人的玩具拿出来与客人分享。上周五回家时，就在我马上离开学校的时候，突然耳边传来一阵大骂声。细心一听，原来是这位同学由于下雨见本人家路近加上有父亲来接，就将本人的雨伞借给了一位同学了。没有想到却遭遇了父亲的一阵咆哮。你说，面对如此的家长，我们的教育力还能剩下多少？乐于助人，结果却遭到了家长的一顿臭骂，你说，我们这个小孩他今后还会那样乐于助人吗？大教育家陶行知先生说“生活即教育”。是的，生活就像一所大学校，小孩在其中能够学到许多东西。只要家长随时留意利用生活中的详细事例去启发、教育小孩关怀别人、奉献爱心，那么小孩就能拥有一颗仁慈的心。12教育小孩，要培养小孩的责任细节。让小孩有责任心，家长应该首先具备。比方别人委托的事情，父母亲一定想尽方法去完成，为小孩树立典范。不然，小孩就会想：为什么你们大人都不言出必行，而要求我非得做到呢？小孩假如责任感缺失，就会缺乏抑制力，就会特别容易被社会上的不良现象所诱惑，比方扯谎、作假、盗窃等。许多家长抱怨是网吧害了小孩。事实上，小孩上网游戏是小孩缺乏责任感的一种表现。他们想躲避繁重的学业，想躲避不愿意做的事情。因而，就选择了刺激性特别强的网络游戏，整天沉迷其中。有关专家建议，教育小孩一定要从点滴小事做起，从父母亲做起，从社会中的每一位成年人做起，给小孩起到榜样带头作用，教给小孩们认识到什么是真善美，什么是假恶丑，什么可为，什么不可为，这才是实践教育的真正意义。否则，学校里教的是"仁义礼智信"，社会上却是"坑蒙拐骗偷"。这种“成人有病，要小孩吃药”的做法怎能教育好小孩呢？13教育小孩遇事多做自我批判。在小孩和其他同学发生口角或矛盾时，述说本人遭到的委屈时，先让小孩从本身找缘故，不要总是帮小孩说话，不然会纵容小孩的缺点。遭到老师批判时，要让小孩分析：班主任和老师为什么批判你，确实是老师成心找你的茬吗？本人有哪些不对的地点？我想，特别多时候严格要求都对学生有利。老师的批判教育是对小孩负责，表扬是爱，批判更是一种爱。小孩毕竟是小孩，小孩说的话有时并不一定是真实可信的。我觉得家长应该更多的相信老师的话，并主动与班主任和任课老师交流，理解真实情况，特别多时候误解是通过沟通是完全能够消除的。没有了误解的鸿沟，不是更加有利于小孩的成长吗？14 要与老师坦诚相待，保持一致，构成教育的合力。在现代社会里，一方面，家长必须依托学校，让小孩接受系统的知识学习。在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育小孩的一部分。家长假如把教育责任全推给老师，我觉得是一种渎职。尤其是小孩的品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与老师的合作才能完成。所以，有许多的家长都是特别注重家庭与学校的教育合力的。在这种情况下，我觉得家长与老师要坦诚相待，互相交流、互相包容。作为家长，要正确对待老师的缺乏，人无完人，老师的教育水平有高有低，出现失误和缺乏在所难免。家长与老师沟通，处理分歧和看法，一定要维护老师在小孩心目中的威信，不能在小孩面前谈论老师的缺乏和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边。同样，老师也要留意维持家长的形象。只有如此，我们的教育才能构成合力。小孩还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也可能会回绝学习。如此的话，小孩的损失就大了。所以，作为老师，我们也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的小孩小学时成绩和行为习惯都特别好，如何到你们学校就变了？这反映了家长对小孩的理解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有特别大的不同，小孩在成长中会出现新的咨询题，是正常的，我们要正视他，只要我们互相理解互相支持，就一定会收到好的效果。15留意培养小孩的自立认识。美国父母从小孩特别小的时候就采取种种有效的方法，让他们认识到劳动的价值。比方：让小孩本人动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，粉刷房间，到外边参加义务劳动等等。即便是富有的父母，也十分注重对小孩自食其力才能的培养和价值观的教育。美国南部一些州立中学为了培养学生独立习惯社会的生存才能，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才同意毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，本人挣！”不管家里是否富有，小孩在12岁以后就得给家里的庭院剪草或做其它的家务，以换取零花钱。一些家庭还要求小孩外出当勤杂工，如夏天替人推割草机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。绝大多数美国父母都如此认为：不要怕小孩受苦，只要有利于培养小孩的谋生才能，让他们吃再多的苦也是值得的，假如溺爱小孩，这将会是本人一生中做的最糟糕的事。日本教育小孩有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。在这一教育观念指导下，许多日本父母在教育小孩学好功课的同时，要求他们利用课余时间做那些力所能及的家务和到外面参加劳动挣钱。日本大学生勤工俭学的特别多，他们通过在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭老师，陪护老人等，挣取本人的学费。在小孩特别小的时候，父母就告诉他们：“不给别人添烦恼。”全家人外出旅行，不管多么小的小孩，都要无一例外地背上一个小背包。日本父母认为：这是他们本人的东西，应该本人来背。可见，培养小孩的自立才能和自强精神，是日本父母教育小孩的一个重要出发点。瑞士父母为了不让小孩成为无能之辈，从小孩特别小就培养他们自我效劳的才能和自食其力的精神。譬如，十六七岁的小姐，初中一毕业就会被送到一家有教养的人家去当一年左右的仆人。上午劳动，下午上学。如此做，一方面是为了锻炼小孩的劳动才能，学会独立谋生之道；另一方面是为了便于小孩学习语言。由于瑞士是个多语种的国家，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。因而，一个语言地区的小姐通常到另一个语言地区的人家当仆人，边学语言，边当仆人。长期依托父母过寄生生活的人，在瑞士被认为是没有长进和可耻的。16请留意加强对小孩零花钱的操纵和对小孩理财才能的培养。         一个人的特别多习惯都养成于青青年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出今后当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的特别容易，长大后一不留意，就会犯下难以弥补的错误。 新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已遭到了金钱的强烈冲击，正逐步构成独特的金钱观。因而，金钱教育关于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教育者和家庭有必要教小孩怎么样对待钱和对待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设专门的金钱教育课程，尚在襁褓中的素养教育体系中也没有明确提出详细的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。咨询题特别严峻。国外许多兴旺国家的家长都比拟注重培养小孩的独立才能，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力依然比拟普遍的。国内在观念上依然比拟落后，家长总希望在本人的保护伞下为小孩营建安逸舒心的成长环境，谁不希望本人的小孩今后能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取！国外成功的教育经历说明，对中小学生进展消费、投资等方面的理财教育将有助于小孩对经济社会的习惯性和敏感性，对他们日后的理财才能有相当妨碍。所以，我国目前要对中小学生进展金钱教育是一个艰巨的过程。如今特别多家庭都是独生子女，家长对小孩过分宠爱，小孩要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了小孩好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，周围如此的例子不胜枚举。家长们，我们的小孩由于消费知识薄弱、消费观念尚未成熟，自制力差，容易遭到不良商品的诱惑，特别容易构成一些不良消费方式。黑网吧、电子游戏厅、口袋书等难免令一部分学生迷恋不归，越陷越深，危及他们成长的身心健康。在此，我想提示大家，暑期到了，请管好小孩的钱包！17教育是长期工程，不能投机取巧，敷衍了事。“十年树木，百年树人”，一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠幸运心理也是断然培养不好小孩的。尊敬的各位家长，一切为了小孩，为了小孩的一切，为了一切小孩，是我们所有老师最大的心愿。但是每个小孩都是一个独一无二的世界，因而特别难找到一个合适所有家庭、所有小孩的教育方式，以上所谈的一些感想，也仅供参考而已。不当之处还请大家批判指正。全国优秀班主任李镇西老师在爱心与教育中的“我们所做的都是必需要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去报答我们的学生”。作为老师，我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生今后的辉煌，就在我们的无限热爱中。作为家长，我想在座的各位都是特别优秀的，都是天才的教育家。不相信吧？请咨询是谁教会你们的小孩世界上最难学的语言汉语的？是谁教会他们动物最高级的动作直立行走的？是你们！笑了？是啊。你们说这不用教也会的，但是你确实没教吗？一个小孩离开父母的教育能学会汉语直立行走吗？报纸上不是有关狼孩的报道吗？在狼群中长大的小孩就和狼差不多了。你们之因而能把一个娃娃培养成能说话能走路的小孩，由于你们具备天才教育家的三大法宝：一、无条件地信任。二、耐心肠期待。三、毫不吝啬的奖赏。我的发言完毕，感激！