语文教学《月亮湾》教学实录.doc

语文教学月亮湾教学实录月亮湾教学实录 ? ? ? 教学目标：? 、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。? 、通过朗读，体会、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。? 教学重点：? 、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。? 、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。? 教学难点：? 、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。? 、正确理解课文中的地理方位词。? 教学准备：生字卡、多媒体课件、 ? 教学过程：? ? 一、创设情境，复习导入 ? 1、昨天，我们已经初步学习了月亮湾，齐读课题。? 2、通过昨天的学习还认识了不少生字朋友，你们现在还认识它们吗？ ? （出示词语：月牙 石桥 绕着 缓缓地 倒映 灿烂 朝霞 绿油油） ? 分行指名读、齐读。? 二、细读品味、体会美景 ? 1、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个什么样的村子？（板书：美丽） ? 2、（出示§1）课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读。? 指名读§1。? 老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。“我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！ ? 你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！ ? 我们一起来读读。（齐读§1） ? 3、过渡：我们都是月亮湾的小村民，你认为月亮湾哪儿最美？快向大家介绍介绍吧！ ? 村前部分：? （1）（出示§2）这里是村前，请大家自己先读一读，找出你认为最美的地方，然后分成小组，向小组中的同学介绍介绍。? 小组合作学习，教师巡视适时指导。? 交流：我心中最美的月亮湾（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片） 村前部分（第二自然段）：? （）第 1 句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。? 读句子。? 谈感受。? 预设：? 生：我想向大家介绍：月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，真美。（板书：村前小河） ? 师：月牙是什么样的呀？（弯弯的）那么课文中是说? 生：村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。? 生：在弯弯的小河上还有一座小桥呢！（板书：河上） ? 指导朗读。? 师：让我们一起来看图。请看！这就是我们美丽的村子，我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的，因此这里是村子的前面，有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过，怪不得村子的名字就叫月亮湾，名字也这么好听，这个村子一定也很美。让我们美美地读读这句话，体会体会。? 听了他的朗读，你好像看到了什么？ ? 请小朋友把小河和石桥的位置正确地贴到图上。? （）、第二、三句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。? 读句子。? 结合图片谈感受。? 预设：? 生：我想向大家介绍，月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，河水绕着村子缓缓地流着，水里还有一群群鱼儿在河里游来游去呢，真美。? 生：我想这条小河很清澈，你们看水里有那么多的小鱼在水里游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。? 生：我也觉得这条小河很清澈！你们看，清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。? 师：这些都是介绍的河里的情况。（板书；河里）下面请同学来读一读这两句话。指名读这两句话。? 师：读了这两句话，说说美在哪儿呢？ ? 生：有一群群鱼儿这清澈的水里游来游去。? （师请同学把鱼儿贴到图上） ? 师：河水绕着村子缓缓地流着，可以看出什么？ ? 生：水流很慢，所以有小鱼在河里自由自在地游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。? 生：我也觉得这条小河很清澈！你们看这是我们拍摄的照片，清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。? 师：下面我们来做一个选词填空，并且说说理由。? 倒映 倒影 ? 清清的河水里（ ）着小桥、绿树和青山。? 清清的河水里有小桥、绿树和青山的（ ）。? （相机板书：河里） ? 指导朗读。? 听了他的朗读，你好像看到了什么？ ? 你能为大家拍摄的照片配上介绍美景的话吗？（小组交流） ? （）、第四、五句：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。? 读句子。? 结合图片谈感受。? 预设：? 生：河岸上长着许多桃树，一大片一大片的，真美。? 生：到了春天，河岸上的桃树都开花了，有粉红的，有深红的，好看极了。? 生：我也觉得河岸上的桃花很美！你们看，这么多的桃花远远望去就像一片红红的朝霞，真是太美了。? （相机板书：河岸） ? （师请同学把桃树贴到图上） ? 朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。? 再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。? 指导朗读：谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。? （4）、第六句：过了桥，是一片绿油油的农田。? 读句子。? 结合拍摄的照片谈感受。? 预设：? 生：河岸上长着许多桃树，红红的，而过了桥，是一片绿油油的农田。一边红，一边绿，真美。? 生：到了春天，河岸上的桃树都开花了，有粉红的，有深红的，农田里的庄稼绿油油的，好看极了。? （相机板书：农田） ? （师请同学把农田贴到图上） ? 比较句子：? 过了桥，是一片农田。? 过了桥，是一片绿油油的农田。? 指导朗读。? （以上部分可自由选一个你认为最美的地方详细介绍，不一定按照书上的顺序来说。） 村后部分（第三自然段）：? 过渡：月亮湾村子前面的景色真美，那么村后景色怎样？谁来读一下？ ? 村后有什么？看图说一说。（相机板书：村后 茶园 笑声） ? 村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。小游客们，请你去采访一下茶姑娘：你们采茶这么辛苦，为什么还那么高兴？ ? 预设：? 采茶姑娘：采茶是很辛苦，但是看到茶园丰收了，就很高兴！ ? 采茶姑娘：茶园丰收了，今年的生活一定会更好，所以采茶就不觉得累了！ ? 采茶姑娘：我们生活在这么美的月亮湾村，心情自然好，生活中充满了欢笑！ ? 采茶姑娘：我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活，当然让人高兴！ ? 五、总结全文，齐读全文。（相机板书：热爱） ? 六、指导写字 ? 1、指导学生观察田字格中“绕、缓、朝” ? 2、学生提醒大家注意：“绕、缓”都是绞丝旁，“绕”的右半部分“尧”的写法同“晓”为避免错误混淆，可以在学生提出注意点后，教师进行放大书写的方法。注意右上无点。? 3、“缓”的右半部分是爪字头下一横加一个友。编顺口溜：手拉一朋友缓缓向前行。? 4、“朝”采用猜字谜“十月十日，打一字。”的方法帮助记忆字形，书写时提醒学生“绕、缓”为左窄右宽，而“朝”是左右同宽。? 5、学生练习书写，教师巡视指导。? 七、延伸拓展，布置作业：? 、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？ ? 、小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游？ ? 、你们到月亮湾拍摄了许多照片，你能为这些照片配上一些介绍的话吗？ ? ? 八、板书设计：? 月亮湾 ? ? 村前（小河 河上 河里 河岸 农田） ? 美丽 热爱 ? 村后（山坡茶园） ? ? 第 7 页 共 7 页