部编版小学语文一年级下册一下 18 小猴子下山 教案.docx

?小猴子下山?教学设计一、教材分析这是一篇说理童话，它以连环画的形式呈现，以小猴子下山所经过的地点变 化为故事开展线索，讲述其下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子，结果却空着 手回家的经历，刻画了一个机灵淘气、三心二意的小猴子形象。故事讲述的道理 是：做事三心二意，终将一无所获。课文第一至四自然段构造相似，本课时的重点要引导学生读懂其中的构段规 律。教学时由扶到放，第一自然段重点引导学习，教给方法，其余几段让学生自 主合作学习。借助课文的构段规律及插图，引导学生讲述故事是本课时的难点。 理解本课中“掰 ”扛 ”扔等一系列动词的不同含义，并学习运用，是教学 重点。建议可借助动作演示和字理进展识字。“又又（）式词语在一年 级上册就已出现，本册也屡次出现，学生理解这类词没有困难，本课着重积累运 用。本文根据本单元的学习重点，要求学生在读懂课文的根底上整合信息，对“小 猴子最后为什么会空着手回家去做出推断。因此这虽然是第一课时，在学文时 老师也应该要有意识地引导与浸透。二、教学目的.认识“猴等7个生字，读准多音字“结，会写“非 ”常两个字。1 .正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确认识动词“掰 ”扛 “扔 “摘，理解并积累“又（又）式词语。2 .借助插图，图文对照，理解小猴子下山的道路；由扶到放，学习课文第一、二 自然段，读懂故事内容；并能借助插图、板书和句式“小猴子走到哪里，看见什 么，做了什么来说说这两段的故事内容。三、教学准备教具准备：教学课件、生字卡片、田字格磁力贴、课文插图、词语贴卡等。四、教学过程一、复习旧知，读好课题1 .同学们，我们上个学期读了这个故事，还记得吗？猴子捞月亮？2 .出示生字卡片“猴，请你读。猴是什么偏旁？反犬旁）反犬旁的字跟动物 有关，你还知道哪些小动物的名字里有反犬旁？（猫、狗、猪、狼、狐狸） 3.我们今天要学习的这个故事，主角也是猴子。子读轻声，跟老师读“猴子， 年纪小的我们称为小猴子。小猴子参加完动物王国的大会后呀，决定下山玩一玩, 来，伸出手和老师一起把课题补充完好，一起读课题。这是两个词语，中间要停 顿一下，跟老师读：小猴子 下山。再读。二、整体感知，说清道路学习活动一：1 .请同学们自由大声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2 .给课文标好自然段。1 .课文一共有几个自然段？ （5个）和老师标的一样吗？不一样的同学请修改。2 .同学们课文中有几幅插图？ （5幅）。五幅插图，五个自然段，它们之间有什 么关系呢？一幅插图对应一个自然段），小朋友可真会发现。3 .如今请同学们一边看插图一边读课文，想一想小猴子下山都到了哪些地方， 用“在课文中划出来。4 .请你说：玉米地里、桃树下、瓜地里、树林里。5 .老师这里有课文的插图，谁能根据小猴子下山的道路来排一排？（往回走， 就是不再往前走。6 .谁能用上“先再接着然后最后这些关联词，把小猴 子下山的道路说清楚？（小猴子下山先来到玉米地里，再来到桃树下，接着来到 瓜地里，然后往回走，看见小兔子就去追小兔子，最后空着手回家。三、由扶到放，讲好故事（一）学习第一自然段.我们先跟着小猴子到玉米地里去看看吧！谁来读第一自然段？（很正确，很 流利）1 .你可真了不起，这个多音字你读对了。出示生字卡片“结）谁再来带大家 读一读？在?动物儿歌?里，它读“蜘蛛房前结网忙。在这里读第一声，表示植 物长出了果实，那假如长了桃子，我们说一一结桃子；长了西瓜一一结西瓜；长 了苹果一一结苹果。2 .谁还想读？这遍读我们要关注小猴子的心情，他的心情怎样？（非常快乐） 谁能给“非常找个近义词（非常、特别）请你读。学习活动二：读一读第一自然段，想一想小猴子在玉米地里看见了什么，用“画出来。小猴子做了什么，把它的动作用“标出来。3 .来，我们来交流。小猴子看见了什么？玉米结得又大又多），出示“又大又 多，请你读，读的时候可以慢一点，重一点，再试试。4 .同学们，“又（）又（）的词语形式，我们已经学过了，我们来回忆一 下，大海又宽又远，沙滩又长又软，外婆包的粽子又黏又甜。我们知道“又（） 又1），表示一样事物身上的两个不同的特点，我们可以从物体的颜色、形 状、大小、味道等方面来说。5 .课堂作业本上的这道题，谁来说？西瓜又大又圆，桃子又大又红，香蕉又弯 又黄，你能照样子再说两个吗？有些同学一时可能说不上来，同学们，当你说不 上来的时候，你就可以用你的小眼睛看看你的周围有什么，来看你的手里有铅笔, 谁来说？哦，这里还有同学的头发，谁来说？教室里还有黑板，谁来说？6 .小猴子来到玉米地里，看到玉米结得又大又多，她做了什么？谁能找到它的 动作，”掰和“扛，我们先跟着微课老师来学习“掰，来小朋友，我们一 起学着小猴子的样子来掰玉米，我们还可以掰橘子，掰柚子。我们继续跟着小猴 子做一做扛的动作，扛就是把东西放在肩上，扛的东西一般是又大又重的，那我 们可以说扛大米，扛木头。7 .我们一起来读一读第一自然段。同学们，第一自然段就是按照小猴子来到了 哪里,看到了什么，做了什么的顺序来写的。你能看着板书把这段故事讲下来吗？ （二）合作学习第二自然段1.如今老师请同学们同桌合作来完成第三个学习活动，先听清楚要求：学习活动三：1 .先一起读一读第二自然段。2 .用“"画出小猴子看到了什么。3 .用“ 标出小猴子的动作。4 .讲一讲这段故事，注意动作和表情。2 .哪个小组来汇报？来，谁来讲故事，谁来帮老师贴板贴。3 .小猴子看见一一满树的桃子又大又红，我们来看这个生字，“满什么偏旁？ 三点水。老师以前在教哥哥姐姐的时候，很多人会把“满写成草字头。“满 为什么会是三点水呢？谁有好方法来帮助大家记一记？（水满出来了）动动脑筋, 想想方法我们以后就不会写错别字啦！4 .同学们请看，树上有这么多的桃子，我们可以说一一满树的桃子；天上有这 么多的星星，我们可以说一一满天的星星；桌上摆满了菜，我们可以说一一满桌 的菜。5 .我们再来看看小猴子的动作，这个动作是“扔，咦，小猴子为什么要扔了 玉米呢？（因为他觉得桃子比玉米好）。这个动作是“摘，小猴子在摘桃子。 同学们，你们还摘过什么？（摘草莓，摘杨梅，摘西瓜）.老师如今请男生读第二段，女生看老师手的提示，听完后说说你发现了什么？ （第二段也是按照按照小猴子来到了哪里，看到了什么，做了什么的顺序来写 的。）（三）故事大王挑战赛如今我们来进展“故事大王挑战赛，谁能借助板书把故事的第一段和第二 段讲一讲给大家听。四、指导书写. “非。笔顺：观看书写视频，书空笔顺；字形：先写一竖后写横，两竖长短 有上下，横画中间空均匀，长短略微有区别。1 .“常。字形：小字头要收紧，秃宝盖舒展开，口字小而扁，巾字宽又稳。2 .学生描红练写。3 .展示评议与修改。（正确,端正,美观）