二年级音乐(西师版)下册音乐教学设计全册教案.docx

· 教学设计· 第一学时共1课时小孔雀，告诉你 小学音乐       西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标1、在歌唱活动中，引导学生认识到好孩子要有错就改，诚实勇敢。2、学生能够用自然、连贯的声音演唱歌曲好孩子要诚实。3、在编创活动中，学生能够扮演不同的角色，体验表演的乐趣，并能用打击乐器为歌曲伴奏评论（0）2学情分析该班孩子音乐习惯较好，但班额很大，学生学习音乐的兴趣很浓，但音乐表现能力有待提高。评论（0）3重点难点重点：学生能用歌声有感情地演绎歌曲的故事人生。难点：为歌曲编创动作或新歌词，用打击乐器为歌曲伴奏。4教学过程4.1第一学时    教学活动评论(0)活动1【活动】教学活动组织教学，唱问好歌，营造音乐课的氛围（一）组织教学，唱问好歌，营造音乐课的氛围1 2  3 4 | 5 | 1 5 ·| 5· 3 |  5 4  3 2 | 1 |小朋友们好，   您好  您 好   老师 您  好到了我们上音乐课的时间，我们来比一比哪组坐得最好，听讲最认真，发言最积极，表现好的组老师奖他一面小红旗，下课时我们看哪组红旗最多，好不好？（好）加油！（二）基础练习1、念一念×× × | ×× ×| ×× ×× | ×  |认音符；听老师念；跟老师念；分组念；抽生念；齐念。2、拍一拍×× × | ×× ×| ×× ×× | ×  |刚才念得非常好，下面我们用手拍一拍，先听老师拍，强调×齐拍抽小组拍抽生拍再齐拍3、唱一唱，认一认·1=G-D3 3  5 |  6 6  5 |  5  1  7  6 | 5|小花猫  喵喵 喵，sol do  si  la sol。1 3  3 | 5 3 3 |  4 4  3 2 |1 1|小朋友拍手笑，fafa mi re do下面我们来对唱一条旋律，老师唱前句，你们接后句，先认音，连起来唱一唱。跟老师模唱；随琴对唱，注意音准。唱得很好，老师给每组奖一面红旗。（三）新课学习1、故事导入，看多媒体画面请同学们看屏幕，里面有些什么呀？小朋友，小花猫，打碎的花瓶，什么意思呢？原来这是一个故事（老师讲故事）后来有人把这故事写成了一首歌叫好孩子要诚实，我们今天就来学习这首歌，好不好？2、听范唱听时随节奏拍一拍3、学旋律师弹一遍旋律、生听；生跟琴用1a唱；试着唱旋律；教唱一遍；齐唱旋律。4、学歌词师按节奏朗诵第一段歌词；生朗诵；再朗诵二段，强反复记号。5、词曲结合填词，师弹生填词；一组生当小老师，一组填词；随琴小声齐唱；分组分角色赛唱。6、处理歌曲我们来看看怎样唱更生动更形象、逼真呢？巧妙运用表情、力度、语调来唱一遍。7、表演歌曲，带头饰有没有谁来表演一下；师生表演唱，带上头饰8、为歌曲伴奏，用打击乐9、表演、伴奏歌曲、自由创作10、拓展、创作新歌词，思想教育同学们，唱得很好，也表演得很好，你们在生活中有没有做了诚实的事情，没有及时告诉爸爸妈妈，现在后悔了吗？（有）没关系，现在还有一个机会说出来并改正它，让我们把上次没有勇气承认错误的事情编在歌曲中，回去唱给爸爸听，向他们认错并改正，好吗？下节课我们先来展示改编的歌词演唱和表演。（四）师小结、下课这节课同学们都表现得不错，看看哪组红旗多，其它组也不错。只相差一面，下节课加油。这节课我们就上到这里，唱再见歌。（略）教学设计第一学时共1课时好孩子要诚实 小学音乐 西南师大20xx课标版评论（2）1教学目标、在歌唱活动中，引导学生认识到好孩子要有错就改、诚实。 、学生能够用自然、连贯的声音演唱歌曲，体验表演的乐趣评论（1）2重点难点 重点：学生能用歌声有感情地演绎歌曲的故事性。 难点：结束处用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示对孩子的不同看法。3教学过程3.1好孩子要诚实评论(1) 新设计、师生问好 、律动蜗牛与黄鹂鸟 、发声练习（略） 、复习歌曲小孔雀 5、故事导入，创设情景：请同学们说说怎样的孩子才算是好孩子，老师总结。 （1）、初步感受音乐，看动漫。 （2）、老师带上小猫的手势讲故事，有节奏地朗诵二段歌词，然后问学生：“故事发生了什么事情？”，学生回答（略）。 （3）、师生配合小猫的口吻，表扬诚实的孩子。 6、完整学习歌曲 7、个别学生戴小猫头饰演唱歌曲 8. 师生一起遊戏 .9. 总结· 教学设计共1课时健康歌 小学音乐       西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标1、让学生认识到健康的重要性，激发他们的运动兴趣，培养良好的生活习惯。2、提高学生的肢体协调能力以及动作创编能力。评论（0）2学情分析这个年龄段的学生是比较好动、好奇的，他们不但有很强的创新意识，而且还善于表现。所以这节课不需要花过多的时间去教唱，而是把舞台交给孩子们，让他们自己创新，自主表演。评论（0）3重点难点动作的协调性。4教学过程4.1第一学时    教学活动评论(0)活动1【导入】活动一播放音乐假如幸福的话拍拍手，让孩子们跟随老师一起动起来。导入：幸福是什么？怎样才能幸福？指出幸福与健康的关系，并让学生说出健康的重要性。评论(0)活动2【活动】活动二听一听，唱一唱。播放健康歌，让学生感受音乐，理解并熟悉歌词。评论(0)活动3【活动】活动三学生自主创编动作。评论(0)活动4【活动】活动四分组表演，让学生当评委，评出优胜者。· 教学设计共1课时太阳小鸟夸奖我 小学音乐       西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标1学习演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏。2养成早睡早起和锻炼的良好习惯。评论（0）2学情分析这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。评论（0）3重点难点     学习演唱歌曲，   掌握好节奏，4教学过程4.1第一学时    教学活动评论(0)活动1【活动】太阳小鸟夸奖我教学设计1、导入教师：小朋友每天什么时候起床？起床以后你们都做什么？学生回答：今天老师给小朋友带来了一首好听的小歌曲，我们一起来听一听歌曲中太阳小鸟和小朋友起床后做什么？欣赏健康歌2、节奏训练教师：出示节奏图谱，教师先读歌词，教师在读歌词，同时学生跟着教师读歌词，教师：教师和学生理解歌词。教师：按节奏说歌词，用拍手（强拍）拍腿（弱拍）说歌词。让我们一起听一听这首好听的歌曲。3、学唱歌曲教师：播放光盘，学生欣赏，教师：现在我们跟着一起唱一遍，看谁的声音最好听，教师：教师唱一句学生唱一句歌词，男孩唱第一段，女孩唱第二段，换，女孩唱第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲，教师：把图片太阳小鸟，小朋友都按顺序摆出来，学生按图片唱歌，4、表演请学生进行表演唱大胆展示自己没的声音，可以采取个人表演，小组表演，分组表演等方式鼓励幼儿演唱，提升学生对歌曲的理解力和表现了。5、说说你觉得好孩子出了爱学习，诚实以外还需要具备哪些条件？ 咏鹅教学目标：1.通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。 教学重点：四分休止符、反复跳跃记号的唱法。 教学难点：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学方法：情景创设  教唱法教具准备：多媒体、头饰、录音机、磁带教学过程：教师活动 学生活动 复备一、组织教学1.弹奏音阶：12345672.师生问好3.弹奏音阶：76543214.同学们好，欢迎大家来到快乐音乐城，今天有这么多的家长与我们一起上课，你们高兴吗？让我们一起先来跳个舞吧。（放音乐星光恰恰恰）二、发声练习1前两天，老师出去玩，看到了一群可爱的小动物，于是赶快把它们排了下来，你们想看看吗？2播放Flash动画课件，看看是什么动物？ 3鹅怎样叫？ 4听音模仿鹅的叫声。1  3  5  6  三、导入歌曲1同学们模仿的真像，看看把谁吸引来了？ （出示鹅的头饰）2我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗？给大家背背。 3大家背的真好！可见你们也喜欢这首古诗，音乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大家听听吧。4读节奏练习，（出示节奏歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。5教师有表情地再演唱歌曲。6教唱法根据问题练习7老师表演律动咏鹅老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？ 好看吗？ 咱们下节课在学。8师生再见。 听琴起立。听琴坐下。 学生与老师一起做动作  想观看Flash动画课件鹅嘎一个学生起来背鹅 ，其他学生可以一起背诵 。欣赏歌曲一遍你有什么感受？学生跟教师一句学唱歌曲。学生跟教师两句学唱歌曲。师生接唱生齐唱练唱重点部分在齐唱带头饰唱，六人一遍。由学生换头饰找给表现好的表演。 设计意图：让学生感受歌曲的旋律，通过律动感受鹅的音乐形象悠闲自在。设计意图：语文素养的积累，体味古诗文的韵味，与其他学科整合。设计意图：1播放 Flash动画课件，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听” 结合，全身心地投入到音乐中来。2学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解· 教学设计共1课时小蜜蜂 小学音乐       西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标 1、能用愉悦的心情完整演唱歌曲小蜜蜂，了解蜜蜂的相关知识。 2、通过聆听、演唱歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。 3、以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作等相结合的方法进行学习。 4、培养学生的鉴赏能力。评论（0）2学情分析二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中感受音乐所表现的形象，能结合自身在生活中对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。评论（0）3重点难点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。4教学过程4.1第一学时    教学活动评论(0)活动1【导入】课前引入组织教学，师生问好。   唱音阶(1234567)评论(0)活动2【导入】新课授入 1，猜谜语，情景创设。    师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？  （谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。蜜蜂）    师：你们是怎么猜到的？    生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。）    2，了解蜜蜂相关知识。    师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？     生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。）    师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 |”    生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 |”    师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有五颜六色的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，小蜜蜂（播音乐，生完整聆听。）  3、师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？    1.第一关：用“嗒”拍读节奏。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）    X   X  |  X  0  | XX  XX |  X  0  | XX  XX | XX  XX |    2.第二关：听音模唱。    师：听电子琴，听到的音用“lu”来唱。           生听音模唱。    3.第三关：看谁反应快。    师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“5   4  |  3  0  | 23  42 |  1  0  | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到吗？（师弹奏歌曲，生律动。）    师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。（展示图片）评论(0)活动3【讲授】学习歌曲1. 师：花园里有三朵美丽的小花，当小蜜蜂飞过时，小花与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？（弹奏第一段音乐）生回答。师揭示第一段歌词。    师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？    生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。）    师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。（板书“益虫”）生跟琴慢唱。    2.师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？    按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。    生：（勤劳，做事要坚持。）    跟琴慢唱旋律。(这里我要求学生用lu音模唱)（板书“勤劳”）    3.按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。    师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？    师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。（板书“快乐”）    4.跟琴，完整演唱整曲。        5.找音。     师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出歌曲由多少个不同的音组成？    生：“五个音，1 2 3 4 5 ”评论(0)活动4【活动】拓展1.我是小小舞蹈家。师：你看，这首可爱的德国歌曲小蜜蜂，是由作曲家只用五个音就作出来的，多美的旋律啊，同学们，今天我们来当一回小小舞蹈家吧，用我们最美丽的肢体语言来把小蜜蜂的勤劳、团结等好品质表现出来吧!(在这里我将分小组讨论交流、展示)  (1)学生分4组思考讨论，选用一个节奏条。(2)完善舞蹈动作。2、小组展示、互评、他评。评论(0)活动5【作业】课堂小结师：今天你学到了什么？    生：今天我们学习了小蜜蜂这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人。同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！作业:练习歌曲，唱熟、唱好，并向爸爸妈妈表演唱一遍歌曲。· 教学设计共1课时好奇的小蜜蜂 小学音乐       西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标1、在聆听、演唱活动中，感受歌曲欢快、活泼的情绪。2、通过聆听、模唱歌曲，能够把握八分休止符和四分休止符的时值，用有弹性的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。评论（0）2学情分析在这首歌曲中大量出现八分休止符，在本课中，二年级的学生需要感受四分休止符、八分休止符的时值，并且用动作准确地表现出停顿的时值长短，感受四分音符和八分音符在歌曲中的作用。在歌曲中，第二乐句和第四乐句的最后一个音有所不同，对学生来说，容易产生混淆，在教学上，可采用对比的方式解决。第一、二、三乐句和补充乐句最有一个全音符的时值需要提醒学生唱足。补充乐句里的八分音符与四分音符可能成为学生演唱的难点评论（0）3重点难点用有弹性的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。4教学过程4.1第一学时    教学活动评论(0)活动1【导入】一、聆听、感受1、师生问好2、体验活泼的声音师：听！有一群小蜜蜂向我们飞来！教学行为：（1）、师范唱：6  0  5  0  4  0  3  0 | 2  0  1  0  7  0  6  0 |（2）、学生模唱师：嗯，这样的声音听起来可不像小蜜蜂哦！小蜜蜂是非常快乐活泼的哦！教学行为：（1）、师再次示范，学生模唱。（2）、师用体态语引导学生感受八分休止符的时值，学生再次模唱。师：用你们的手来模仿一下小蜜蜂飞舞时的样子！（3）调动学生的情绪师：看到小蜜蜂飞来了，小朋友你们的心情是怎样的呢？生答：高兴，激动评论(0)活动2【讲授】二、学唱歌曲1、聆听歌曲，揭示课题（1）、教师自弹自唱，学生第一遍完整师：听，有一只小蜜蜂来了，让我们一起来听一听（2）、聆听录音范唱师：在歌声当中，我们发现这只小蜜蜂喜欢干什么?生：问问题！师：对啦！它有许多的问题，它很好奇！这首歌的名字叫？（出示歌单）生：好奇的小蜜蜂师：在歌曲中有一句模仿了小蜜蜂的声音，有谁发现了？（生回答）师：现在我们再来听一听，当唱到这句的时候，我们一起跟着音乐唱起来。2、感受八分休止符和四分休止符的音值特点，聆听旋律师：好奇的小蜜蜂问了许多问题，小蜜蜂飞到了春天的花园了，睁大眼睛问着春风，听听问了春风什么问题？教学行为：课件播放第一段歌词音乐，师用体态语，划节拍。师：噢，小蜜蜂问春风为什么梨花白，为啥桃花朵朵红？春风笑着回答了它！这时小蜜蜂又飞到了秋天的果园里，翘着鼻子问着秋风，让我们听一听问了秋风什么问题？教学行为：课件播放第二段歌词音乐，师用体态语，划节拍。师：小蜜蜂问了什么？生答：为什么葡萄酸又甜、师：小蜜蜂真是很好奇，小朋友们提问题是用怎样的语气呢？生答师：那我们带着提问题的感觉，试着用lu唱一唱。教学行为：教师单手弹旋律，单手指挥。引导学生用高位置的、活泼的声音轻声演唱，感受八分休止符1、旋律难点解决师拍、读节奏6  0  5  0  4  0  3  0 | 2  0  1  0  7  0  6  0 | 5 .5 6 7 | 3 0 2 0 | 1- - - |(2)解决旋律难点：八分休止符和四分休止符的过渡师：这样的节奏有什么不一样？生：一个休息得短。一个休息得长教学行为：师单手旋律伴奏，单手指挥，生演唱。师：让我们用“嗡”来唱一唱这一句。师：在这里我们用不同的动作来表示休息，加上动作，再来唱一唱。（师体态语示范，生模仿动作、演唱）2、学唱第一段歌词朗读歌词师：好奇的小蜜蜂，小蜜蜂，飞到西来飞到东。（生读歌词）用歌唱的状态朗读，师范读，生读唱歌词教学行为：1、课件出示歌谱，教师单手伴奏，单手指挥，用指挥手势暗示八分休止符，引导学生完整地唱一遍歌词。注意全音符节奏。师：带着这种感觉，我们唱唱第一段歌词。2、学生可能出现的演唱难点的解决方法：难点：第五乐句中的八分休止符和四分休止符师范唱，生模唱解决难点。关注四拍的长音，表现歌曲情感，唱好第四乐句师：最后一个音唱了几拍？生答：四拍。3）演唱第一段歌词，巩固难点的解决。5、演唱第一段歌词教学行为：生唱第一段歌词，教师接第二段歌词，并唱结束句。6、学唱第二段歌词师：第二段歌词中有一段节奏很不一样，谁发现了？来指一指（结束句渐慢）师：噢！原来好奇的小蜜蜂的疑问全部解决了！它感叹所有的奥秘都在泥土里！让我们一起来唱一唱（师旋律伴奏，渐慢，生演唱）师：我们把第二段歌词连起来唱一唱。（师双手伴奏，生唱第二段歌词）评论(0)活动3【活动】三、完整演唱歌曲1、第一遍完整演唱歌曲师：好奇的小蜜蜂是多么的勤劳，多么的好问，让我们一起来歌唱小蜜蜂的勤劳吧！（师双手伴奏，生完整演唱歌曲）2、第二遍完整演唱歌曲师：我们也要学习小蜜蜂的勤劳！学习小蜜蜂的善问，做一个勤学好问的好孩子！让我们用歌唱来唱出你们的决心！（课件播放录音伴奏，师指挥，生完整演唱歌曲）1、小结师：小朋友们，今天我们一起认识了好奇的小蜜蜂，希望你们能像小蜜蜂那样勤劳团结友爱！· 教学设计共1课时请你唱个歌吧 小学音乐       西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标认识并掌握顿音记号的作用与唱法。评论（0）2学情分析抓住儿童爱唱爱跳的特点，利用课糖的氛围培养他们对音乐的喜爱。评论（0）3重点难点1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧。2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。3、能够很好的进行歌词创编。4、能够感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美,在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。4教学过程4.1第一学时    教学活动评论(0)活动1【讲授】请你唱个歌吧一、组织教学： 师生问好二、导入新课、激发兴趣：（师）“在上课之前，老师想问小朋友们一个问题：“现在是什么季节”.（生）“春天”。（师）“对了,春天到了,那我们就先来欣赏一首关于春天的歌吧.”仔细聆听歌曲<<寻找春天>>.边听变思考，视频里的小朋友在哪里找到了春天呢?”（生）“在山那边”“在河那边”（师）“除了这两个地方,你们还能在哪里找到春天的身影呢?”（生）“冰融化了、柳树发芽了、冬眠的小动物苏醒了”（师）“对啊,山青了、水绿了、小草轻轻地探出了小脑袋、柳树吐出了新芽、小黄鹂唱着动听的歌来参加我们快乐的森林音乐会了呢。（师）“森林里还有一位象小黄鹂一样可爱的报春者，它也要来参加森林音乐会，听，它来啦，它就是杜鹃鸟。杜鹃鸟是怎么唱歌的呢？那我们一起来学一下吧。”(布谷 布谷）哇，这么多小杜鹃呀，那请你唱个歌吧，今天我们就一起来学请你唱个歌吧这首歌。三、新课教学 1、先听歌曲伴奏请你跟我一起拍一拍大家听出来了吗，这是几拍子的音乐呢？对啦，这是三拍子的音乐。今天我们要学的这首歌就是三拍子的歌，我们一起来听一遍。2、欣赏歌曲      提问：（1）我们用歌声来邀请谁唱歌？你在歌曲中听到了什么叫声？我们再听一遍。（原来我们是在邀请小杜鹃唱歌 ，杜鹃鸟又叫布谷鸟，歌声婉转悦耳，歌曲中有两句模仿了杜鹃鸟的叫声，大家听听，模仿一下。这两句一样吗）很显然这两句布谷的叫声是不一样的。第一声咕咕，两个音靠得很近，我们一起来唱一唱。第二句两个音的距离就比较大了。先听一听。 请你跟我一起唱一唱。下面呀，老师和大家合作一次，请同学们来学布谷鸟的叫声，也就是 咕咕和咕咕，这两行的前半句，老师来唱这两行的后半句，大家明白了吗，咱们试试看。再来一次试试。好。大家注意到没有，老师唱的这两句歌声使我们快乐一样吗，再听我唱一次，第一句是.第二句是.现在咱们交换，我唱前半句，你们唱后半句。好吗？再来一次。现在你能把这两句连起来唱一唱吗？再来一次。让我们再次完整地听一听这首歌，会唱的句子请大家一起来唱，不会唱的句子请你边听边看，歌词都唱了些什么？（原来我们要请小杜鹃来唱个歌呀，大家都听清看清了吗？      3、熟悉曲调      再听一遍。指导学生听琴用lu模唱歌曲。再模唱一遍，会唱的地方唱歌词，不会的地方用lu。3、老师范唱歌曲请你唱个歌吧4、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。(1)、随琴声轻声唱词。(2)、随琴声复唱歌词。要求：（a）找出歌曲中不认识的音乐记号。（b）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律。5、解决难点：（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号，作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。（2）学生找出难唱或唱不准的旋律。学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。（3）在熟练的基础上，指导学生有感情的唱好本歌。 6、歌曲处理      指导学生根据三拍子的强弱规律，自然地表达歌曲轻快、优美的特点，有感情地演唱。三拍子节奏轻快，是一种叫圆舞曲的节拍，大家可以自己配上不同的动作跟着音乐一起动起来。学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。（歌表演、歌唱等形式）练习形式：(1)小组讨论用哪种形式来表现歌曲。(2)各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）(3)各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）7、编创歌词“在春天,除了小杜鹃,还有许多其它的小鸟,我们能不能把歌词改一下,把那些小鸟的声音也唱出来呢?”“黄鹂叫哩哩”“布谷叫布谷”“喜鹊叫喳喳”改完后可让学生自编简单的动作边唱边表演.在创编歌词和表演的过程中充分感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美.四、结束、小结1、师：同学们的表现都非常精彩，老师觉得每一位小朋友都是春天的使者，让我们一起走进春天，把美丽、快乐和希望传达给更多的人。2、教育学生热爱自然，保护鸟类。五、师生告别，结束教学。学生在音乐声离开教室。六、作业：练唱歌曲七、板书设计：（略）· 教学设计共1课时春雨 小学音乐       西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标1、在学习歌曲春雨中，感受大自然的美，体验雨中的快乐。2、结合“小雨点”的音乐形象，感受四分音符、八分音符和八分休止符，并能在歌曲中准确演唱。同时学习用连贯的气息欢快跳跃的声音演唱歌曲。3、积极快乐地参与音乐活动，能用歌声和肢体动作表现自己对歌曲的感受。评论（0）2学情分析低年级的学生，初步接触乐理知识，通过本歌曲的学习感受音符的时值。评论（0）3重点难点能拍出带八分休止符的简单节奏，在演唱中唱出停顿;歌曲的音准。4教学过程4.1第一学时    教学活动评论(0)活动1【活动】呼吸练习师：可爱的春姑娘轻轻扇动她的裙摆，带来了淡淡的花香，让我们来闻一闻。让我们来吹吹蒲公英吧，轻轻地吹才能把种子吹得远远的。（缓吸缓呼两次，快吸慢呼两次。注意引导学生正确的呼吸方法）评论(0)活动2【练习】新课练习1、前两乐句师：这时，下起了春雨，雨滴落到房顶上，发出哒哒的声音。（老师范读节奏）x x x x x x x x x· x x x x -师：我们一起来模仿雨滴的声音吧！师：瞧！雨滴先踏着整齐的步伐，落在树叶上时，高兴的转了一个圈，在树叶上留下了一颗小水珠。（老师手指水珠表示的附点）。老师读第2小节。师：雨滴轻轻的落下！轻声的来一次！（引导学生举起“指挥棒”，提醒学生挥拍唱节奏）师：连起来一次师：雨滴和着自己脚步唱了起来！让我们一起来分享雨滴的快乐吧！用“lu”哼唱。（教师示范“lu”音的位置，提醒学生正确的演唱方式）（学生唱）师：小雨滴又唱了一次，刚刚的雨滴落到了泥土里，现在雨滴又落在了树叶上。请你们用“lu”音唱唱这一句的旋律。师：瞧！这儿也有雨滴转圈时留下的小水珠，请注意“下”是怎样唱的（老师范唱）学生模唱师：“下”的节奏唱的很准确。请孩子们再多加一点高兴的情绪就好拉！就像你终于得到了心爱的玩具！来试一下！师：唱的真好！老师从你们的歌声中感受到了雨滴的快乐！2、学习最后一乐句师：歌曲的最后一乐句也是在表现春雨的歌声，看，是相同的吗？生：第1小节相同，后面2小节不同。师：雨滴轻轻飘落的时候被美丽的春景吸引，不禁停下脚步，听，它是什么地方停下脚步的！生：在“雨”字后面师：真是一个善于聆听的孩子，老师喜欢你！最后两小节的学习。让学生挥拍读歌词。师：连起唱一次，轻轻的（学生唱最后一乐句）3、中间部分学习师：小雨的脚步声和歌声交织在一起汇成了一首春天的交响曲!我们一起来听听吧！（放范唱带，教师表演）（展示课件）    师：孩子们找找有你会唱的吗？（学生指出第一和最后乐句）师：现在请你们唱唱你们会唱的部分，其余地方仔细听。（师生接龙演唱）师：请孩子们观察这4句的节奏怎么样？生：相同    师：听到春雨的歌声，种子、梨树、麦苗、孩子迫不及待的要表达对春雨的欢迎，听它们在说什么？（教师读种子、梨树、麦苗、孩子，学生读后面的部分。熟悉歌词和节奏）师：它们多开心呀！我们来唱唱吧！师：孩子们的节奏读的很准确，现在请听琴声，用“lu“轻声哼唱旋律。(老师右手弹旋律，左手指挥)师：请孩子们把背坐的直直的，口型竖起来再唱一遍。师：现在加上歌词来唱唱吧！（学生小声跟琴唱词）师：请注意每一句的第一个字是附点音符，我们把它唱得强一点。带上情绪再来一次。师：种子在土里，急切地想钻出土地，欣赏春天，心情多么迫切呀！师：洁白的梨花开在高高的枝头，孩子们唱这一句的时候我们看见这么美的梨花，心里美滋滋的，带着笑容唱一唱！师：小小的麦苗，个子矮矮的，音也低低的。师：春天里，最快乐的还是你们，脱下厚厚的衣服，在绿油油的草地上奔跑，多自由，多开心。用歌声传递出我们的快乐吧！（让学生带上情绪）加入动作    师：刚才孩子们唱的很好，能加上适当的动作载歌载舞就更棒了！将学生分为4组5、完整演唱师：整首歌曲我们都学会了，你能用模仿从高高的天空中飘下的小雨滴，把声音放得高高的来演唱这首好听的歌曲吗？学生自己演唱。师：你们能不看歌词演唱了吗？（播放伴奏）评论(0)活动3【活动】预设内容为歌曲创编歌词。将学生的歌词简单的写在黑板上，再次齐唱全曲。· 教学设计共1课时大雨、小雨 小学音乐       西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标1.通过演唱大雨、小雨去感受体会春天甘霖润物的情景。2.认识歌曲中不同声音的表现，能寻找生活中的声音，并会模仿和创造不同的进行表演。3.学唱歌曲，并能用自然的声音，有感情的去演唱。评论（0）2学情分析二年级的同学活泼好动，在学唱的时候，很容易自己在唱，不愿意跟着老师唱，在这方面老师就得用方法去引导学生，让学生认真的跟着老师学唱歌曲。评论（0）3重点难点重点：发现生活中的声音，通过模仿积累对声音的敏度感，能用人声、乐器声模仿生活中及自然界的各种声音。难点：能用不同的声音表现大雨小雨，能够模仿创造不同的动作进行表演，感受歌曲的强弱。4教学过程4.1第一学时    教学活动评论(0)活动1【导入】（一）组织教学1.师生用音乐问好。（二）谈话导入师：同学们，我们在生活中能够听到许多不同的声音，例如：马路上的汽车声、树林里的鸟声、课间中的嬉戏声等。（录音机里播放着这些声音。）老师拿出图片，师：同学们，老师手中的图片内容是什么？                          生：老师，是下雨天。                          师：谁知道雨天的雨声是什么样的？（各种各样的声音）        接下来，我们一起来学习有关于雨的歌曲大雨、小雨                 评论(0)活动2【讲授】学唱歌曲（一）朗读歌词。1.师范读，生跟读。师：请同学们跟着老师有感情的朗读，老师一句，你们一句。2.选一个学生带着全班一起朗读。师：请问谁愿意上来带着全班同学朗读呢？（鼓掌）（二）学唱歌曲1.听一遍音乐，感受一下。（录音机播放大雨、小雨） 师：同学们，听了一遍，听到了几种雨声？ 生：两种雨声。（小耳朵真厉害） 师：那歌词中大雨跟小雨的声音分别是怎样的？ 生：大雨是”哗啦啦小雨是“淅沥沥2.师弹琴，学生聆听。 师：同学们，歌词里最喜欢哪一句？为什么呢？（有感情朗读。）3.师弹琴，生跟默唱。 师：同学们，跟着老师的琴用”呜“来哼唱歌曲，看看谁最认真。4.生跟着师的琴声轻声哼唱歌词。5.生跟着师的琴声有感情的演唱。（三）创编动作 师：同学们，你们刚才学唱了这首歌曲，感受到了大雨小雨不同的声音，接下来想让同学的充分发挥自己的想象力和创造力，给歌曲创编简易的舞蹈老师。老师师范几个简易的动作。1.分组创编表演。2.学生之间互相评价。3.老师评价。（四）总结今天通过学唱这首大雨、小雨，让我们感受到了春天的气息，感受到了有趣的声音世界，感受了大自然的生机盎然。希望课后同学们能去收集更多有关于声音的知识，带到课堂上与我们一起分享。 同学们下课了，我们下节课再见！· 教学设计共1课时其多列 小学音乐       西南师大20xx课标版评论（0）1教学目标1、知识目标；学唱歌曲其多列，背唱歌曲。2、能力目标：复习歌曲苗家儿童庆丰收、云、柳树姑娘，体会它们和其多列这首歌曲的不同情绪。3、情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。 评论（0）2重点难点学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点3教学过程3.1    教学活动评论(0)活动1【导入】播放课件、激趣引入1、播放背景音乐爱我中华（音量要小）2、过渡语：我们的祖国有五十六个民族，就象五十六朵花开满祖国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你们听，哈尼族的小朋友，迎着春风披着阳光向我们走来了。评论(0)活动2【讲授】学习歌曲1、播放歌曲其多列的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱吗？那今天咱们来学习歌曲其多列板书课题。）2、师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿，2 熟悉旋律。3、课件展示歌片请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。课件播放歌曲其多列的范唱录音。学生跟录音小声哼唱。4、师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙