《职业生涯规划课件》第三单元-职业生涯发展目标与措施ppt.ppt

火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去职业生涯规划职业生涯规划（中职教材）（中职教材）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去职业生涯规划职业生涯规划第三单元第三单元第第第第1 1 1 1节节节节 确定发展目标确定发展目标确定发展目标确定发展目标 第第第第2 2 2 2节节节节 构建发展阶梯构建发展阶梯构建发展阶梯构建发展阶梯第第第第3 3 3 3节节节节 制定发展措施制定发展措施制定发展措施制定发展措施 目标是心中的罗目标是心中的罗目标是心中的罗目标是心中的罗盘。人生因为有目盘。人生因为有目盘。人生因为有目盘。人生因为有目标标标标,才会执著地去追才会执著地去追才会执著地去追才会执著地去追求。求。求。求。你有职业生涯发你有职业生涯发你有职业生涯发你有职业生涯发展目标了吗？这展目标了吗？这展目标了吗？这展目标了吗？这目标能达到吗？目标能达到吗？目标能达到吗？目标能达到吗？2 2火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 职业生涯发展目标与措施职业生涯发展目标与措施第第1 1节节 确定发展目标确定发展目标【学习重点学习重点】1 1 1 1、职业生涯发展目标的构成、职业生涯发展目标的构成、职业生涯发展目标的构成、职业生涯发展目标的构成 2 2 2 2、职业生涯发展的职业生涯发展的职业生涯发展的职业生涯发展的选择选择选择选择。【学习难点学习难点】1 1 1 1、职业生涯发展目标必须符合自身条件职业生涯发展目标必须符合自身条件职业生涯发展目标必须符合自身条件职业生涯发展目标必须符合自身条件3 3火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去一个案例小调查一个案例小调查 调查题目：你是否已制定了职业生涯目标？调查题目：你是否已制定了职业生涯目标？答案：是：请具体描述答案：是：请具体描述答案：是：请具体描述答案：是：请具体描述 否：主要原因（请画勾，单项选择）否：主要原因（请画勾，单项选择）否：主要原因（请画勾，单项选择）否：主要原因（请画勾，单项选择）（1 1）没醒）没醒）没醒）没醒 （2 2）不敢）不敢）不敢）不敢 （3 3）不会）不会）不会）不会 （4 4）不愿）不愿）不愿）不愿第一种情况第一种情况第一种情况第一种情况:没醒。你从来没有思考过职业生涯还需没醒。你从来没有思考过职业生涯还需没醒。你从来没有思考过职业生涯还需没醒。你从来没有思考过职业生涯还需 要做规划、职业生涯还要制定目标。要做规划、职业生涯还要制定目标。要做规划、职业生涯还要制定目标。要做规划、职业生涯还要制定目标。第二种情况：不敢。你制定目标时，会遇到以下几第二种情况：不敢。你制定目标时，会遇到以下几第二种情况：不敢。你制定目标时，会遇到以下几第二种情况：不敢。你制定目标时，会遇到以下几 种困惑：种困惑：种困惑：种困惑：一是我有许多事都想干，选择了一个目标就意味一是我有许多事都想干，选择了一个目标就意味一是我有许多事都想干，选择了一个目标就意味一是我有许多事都想干，选择了一个目标就意味 着需要放弃另一些目标；着需要放弃另一些目标；着需要放弃另一些目标；着需要放弃另一些目标；二是不敢面对实现目标过程中遇到的各种各样的二是不敢面对实现目标过程中遇到的各种各样的二是不敢面对实现目标过程中遇到的各种各样的二是不敢面对实现目标过程中遇到的各种各样的 困难和挑战；如果目标实现不了，心里承受不了那困难和挑战；如果目标实现不了，心里承受不了那困难和挑战；如果目标实现不了，心里承受不了那困难和挑战；如果目标实现不了，心里承受不了那 份失落。不是不想定，是不敢定。份失落。不是不想定，是不敢定。份失落。不是不想定，是不敢定。份失落。不是不想定，是不敢定。4 4火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 第三种情况：不会。你还没掌握制定目标的方法。第三种情况：不会。你还没掌握制定目标的方法。第三种情况：不会。你还没掌握制定目标的方法。第三种情况：不会。你还没掌握制定目标的方法。如何结合客观环境、结合自身情况制定既有挑战性如何结合客观环境、结合自身情况制定既有挑战性如何结合客观环境、结合自身情况制定既有挑战性如何结合客观环境、结合自身情况制定既有挑战性又有可操作性的目标？制定规划、目标，需要掌握又有可操作性的目标？制定规划、目标，需要掌握又有可操作性的目标？制定规划、目标，需要掌握又有可操作性的目标？制定规划、目标，需要掌握一些科学的方法，如目标分解、目标组合的方法。一些科学的方法，如目标分解、目标组合的方法。一些科学的方法，如目标分解、目标组合的方法。一些科学的方法，如目标分解、目标组合的方法。第四种情况：不愿。这种情况又分为：真不愿和以第四种情况：不愿。这种情况又分为：真不愿和以第四种情况：不愿。这种情况又分为：真不愿和以第四种情况：不愿。这种情况又分为：真不愿和以 为不愿。为不愿。为不愿。为不愿。真不愿的似乎是看破红尘，不愿意去奋斗。真不愿的似乎是看破红尘，不愿意去奋斗。真不愿的似乎是看破红尘，不愿意去奋斗。真不愿的似乎是看破红尘，不愿意去奋斗。以为不愿的不知道目标的重要性。以为不愿的不知道目标的重要性。以为不愿的不知道目标的重要性。以为不愿的不知道目标的重要性。一个案例小调查一个案例小调查5 5火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 确定发展目标真的那么重要吗？确定发展目标真的那么重要吗？美国一本名为美国一本名为美国一本名为美国一本名为无限的能力无限的能力无限的能力无限的能力 书中曾举到一个例子：书中曾举到一个例子：书中曾举到一个例子：书中曾举到一个例子：有人在有人在有人在有人在1953195319531953年对美国耶鲁大学应届毕业生进行了年对美国耶鲁大学应届毕业生进行了年对美国耶鲁大学应届毕业生进行了年对美国耶鲁大学应届毕业生进行了 一份一份一份一份“你毕业后的目标是什么你毕业后的目标是什么你毕业后的目标是什么你毕业后的目标是什么”的问卷调查，统计结的问卷调查，统计结的问卷调查，统计结的问卷调查，统计结 果有果有果有果有3%3%3%3%的学生有明确的目标，的学生有明确的目标，的学生有明确的目标，的学生有明确的目标，97%97%97%97%的学生基本上没有的学生基本上没有的学生基本上没有的学生基本上没有 明确的目标。明确的目标。明确的目标。明确的目标。20202020年后，有人去追踪所有参加了问卷的年后，有人去追踪所有参加了问卷的年后，有人去追踪所有参加了问卷的年后，有人去追踪所有参加了问卷的 学生现状，结果令人吃惊，学生现状，结果令人吃惊，学生现状，结果令人吃惊，学生现状，结果令人吃惊，3%3%3%3%的人拥有的财富总和比的人拥有的财富总和比的人拥有的财富总和比的人拥有的财富总和比 97%97%97%97%的财富总和还多得多。的财富总和还多得多。的财富总和还多得多。的财富总和还多得多。20 20 20 20年前仅是目标的有和无，年前仅是目标的有和无，年前仅是目标的有和无，年前仅是目标的有和无，20202020年后却形成了如此大年后却形成了如此大年后却形成了如此大年后却形成了如此大的差异。的差异。的差异。的差异。6 6火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 职业生涯发展目标对人生的影响职业生涯发展目标对人生的影响职业生涯发展目标对人生的影响职业生涯发展目标对人生的影响25252525年跟踪调查结果年跟踪调查结果年跟踪调查结果年跟踪调查结果有无目标有无目标有无目标有无目标所占比例所占比例所占比例所占比例25252525年后。年后。年后。年后。没有目标没有目标没有目标没有目标27%27%27%27%社会底层社会底层社会底层社会底层生活较艰辛，抱怨不公平生活较艰辛，抱怨不公平生活较艰辛，抱怨不公平生活较艰辛，抱怨不公平有愿望，但有愿望，但有愿望，但有愿望，但目标模糊目标模糊目标模糊目标模糊60%60%60%60%中下层中下层中下层中下层生活较安稳生活较安稳生活较安稳生活较安稳有短期清晰有短期清晰有短期清晰有短期清晰的目标的目标的目标的目标10%10%10%10%中上层中上层中上层中上层(专业人士专业人士专业人士专业人士)生活较舒适生活较舒适生活较舒适生活较舒适有长远目标有长远目标有长远目标有长远目标3%3%3%3%上层（顶尖人物）上层（顶尖人物）上层（顶尖人物）上层（顶尖人物）生活很富裕生活很富裕生活很富裕生活很富裕 明天的生活状态不由明天所决定，它是我们明天的生活状态不由明天所决定，它是我们明天的生活状态不由明天所决定，它是我们明天的生活状态不由明天所决定，它是我们今天生活目标的结果！今天生活目标的结果！今天生活目标的结果！今天生活目标的结果！7 7火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第1 1节节 确定发展目标确定发展目标思考的问题思考的问题思考的问题思考的问题1 1 1 1、晓强中职毕业时，为什么主动放弃管、晓强中职毕业时，为什么主动放弃管、晓强中职毕业时，为什么主动放弃管、晓强中职毕业时，为什么主动放弃管 理岗位决定去一家企业开数控机床？理岗位决定去一家企业开数控机床？理岗位决定去一家企业开数控机床？理岗位决定去一家企业开数控机床？2 2 2 2、晓强的工作态度对成为高级技师起了、晓强的工作态度对成为高级技师起了、晓强的工作态度对成为高级技师起了、晓强的工作态度对成为高级技师起了 什么作用？什么作用？什么作用？什么作用？3 3 3 3、晓强的择业成功案例对我们有什么启、晓强的择业成功案例对我们有什么启、晓强的择业成功案例对我们有什么启、晓强的择业成功案例对我们有什么启 示？示？示？示？心海导航心海导航 P66P66案例故事案例故事案例故事案例故事我的选择没有错我的选择没有错我的选择没有错我的选择没有错8 8火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第1 1节节 确定发展目标确定发展目标一、职业生涯发展目标的构成一、职业生涯发展目标的构成一、职业生涯发展目标的构成一、职业生涯发展目标的构成 （一）职业生涯发展目标的含义（一）职业生涯发展目标的含义（一）职业生涯发展目标的含义（一）职业生涯发展目标的含义 职业生涯发展目标职业生涯发展目标职业生涯发展目标职业生涯发展目标是指个人在选定的职业领域内是指个人在选定的职业领域内是指个人在选定的职业领域内是指个人在选定的职业领域内未来时点上所要达到的未来时点上所要达到的未来时点上所要达到的未来时点上所要达到的预期目的预期目的预期目的预期目的。（即是指一个人希。（即是指一个人希。（即是指一个人希。（即是指一个人希望从自己的职业生涯中获得的结果。）望从自己的职业生涯中获得的结果。）望从自己的职业生涯中获得的结果。）望从自己的职业生涯中获得的结果。）职业生涯发展目标的作用职业生涯发展目标的作用职业生涯发展目标的作用职业生涯发展目标的作用（1 1 1 1）职业生涯发展目标能鞭策人们尽力而为；）职业生涯发展目标能鞭策人们尽力而为；）职业生涯发展目标能鞭策人们尽力而为；）职业生涯发展目标能鞭策人们尽力而为；（2 2 2 2）特定的职业生涯发展目标能提供一个努力的奋斗）特定的职业生涯发展目标能提供一个努力的奋斗）特定的职业生涯发展目标能提供一个努力的奋斗）特定的职业生涯发展目标能提供一个努力的奋斗 的目的，它能给你指出努力的重点或方向；的目的，它能给你指出努力的重点或方向；的目的，它能给你指出努力的重点或方向；的目的，它能给你指出努力的重点或方向；（3 3 3 3）职业生涯发展目标能使人坚持不懈去完成任务；）职业生涯发展目标能使人坚持不懈去完成任务；）职业生涯发展目标能使人坚持不懈去完成任务；）职业生涯发展目标能使人坚持不懈去完成任务；（4 4 4 4）具体的职业生涯发展目标可以帮助人们确定有用）具体的职业生涯发展目标可以帮助人们确定有用）具体的职业生涯发展目标可以帮助人们确定有用）具体的职业生涯发展目标可以帮助人们确定有用 的战略以实现这一目标。的战略以实现这一目标。的战略以实现这一目标。的战略以实现这一目标。9 9火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第1 1节节 确定发展目标确定发展目标（二）职业生涯发展目标的构成（二）职业生涯发展目标的构成长长远远目标目标中中期期目标目标短期目标短期目标本月目标本月目标 今日目标今日目标阶段目标阶段目标长远目标和阶段目标关系长远目标和阶段目标关系长远目标和阶段目标关系长远目标和阶段目标关系1010火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第1 1节节 确定发展目标确定发展目标二、职业生涯发展目标必须符合自身条件二、职业生涯发展目标必须符合自身条件二、职业生涯发展目标必须符合自身条件二、职业生涯发展目标必须符合自身条件 1 1 1 1、要选择适合自己的发展目标，立足于要选择适合自己的发展目标，立足于要选择适合自己的发展目标，立足于要选择适合自己的发展目标，立足于“择己所择己所择己所择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利爱，择己所长，择己所需，择己所利爱，择己所长，择己所需，择己所利爱，择己所长，择己所需，择己所利”的现实。的现实。的现实。的现实。2 2 2 2、进行职业生涯设计时，所定的目标必须既事实求、进行职业生涯设计时，所定的目标必须既事实求、进行职业生涯设计时，所定的目标必须既事实求、进行职业生涯设计时，所定的目标必须既事实求是，又激人向上。是，又激人向上。是，又激人向上。是，又激人向上。【读读想想读读想想读读想想读读想想】执着追求的执着追求的执着追求的执着追求的“小文姐姐小文姐姐小文姐姐小文姐姐”P69P69P69P69思考的问题：思考的问题：思考的问题：思考的问题：1 1 1 1、小文姐姐的发展目标是什么？你认为她的目标是否、小文姐姐的发展目标是什么？你认为她的目标是否、小文姐姐的发展目标是什么？你认为她的目标是否、小文姐姐的发展目标是什么？你认为她的目标是否 恰当？恰当？恰当？恰当？2 2 2 2、你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些、你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些、你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些、你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些 启发？启发？启发？启发？1111职业生涯设计的职业生涯设计的“四择四择”原则原则uu 择己所爱择己所爱uu 择己所能择己所能uu 择世所需择世所需uu 择己所利择己所利爱恩斯坦的目标设定爱恩斯坦的目标设定uu 我爱学物理我爱学物理uu 我要做物理学家我要做物理学家uu 我要挑战物理学我要挑战物理学uu 我有想象力我有想象力比尔比尔.盖茨的主动出击盖茨的主动出击我要设计我要设计MSDos我要成立自己的我要成立自己的公司公司我要推销自己的我要推销自己的产品产品我要自己打官司我要自己打官司火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第1 1节节 确定发展目标确定发展目标三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择职业生涯发展目标的选择可职业生涯发展目标的选择可职业生涯发展目标的选择可职业生涯发展目标的选择可运用三步决策分析法运用三步决策分析法运用三步决策分析法运用三步决策分析法比比 较较 衡衡 量量 预预预预 测测测测 可做出两种决定：可做出两种决定：可做出两种决定：可做出两种决定：终结性决定终结性决定终结性决定终结性决定和和和和调整性决定调整性决定调整性决定调整性决定。终结性决定是选出了最佳方终结性决定是选出了最佳方终结性决定是选出了最佳方终结性决定是选出了最佳方案；调整性决定则是对原有案；调整性决定则是对原有案；调整性决定则是对原有案；调整性决定则是对原有的备选方案均感不满，决定的备选方案均感不满，决定的备选方案均感不满，决定的备选方案均感不满，决定重新探索发展目标，列出几重新探索发展目标，列出几重新探索发展目标，列出几重新探索发展目标，列出几个新的备选方案，再次进行个新的备选方案，再次进行个新的备选方案，再次进行个新的备选方案，再次进行决策分析。决策分析。决策分析。决策分析。1515火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 目标管理的最大好处是，它使管理者能目标管理的最大好处是，它使管理者能目标管理的最大好处是，它使管理者能目标管理的最大好处是，它使管理者能够控制他们自己的成绩。这种自我控制可以够控制他们自己的成绩。这种自我控制可以够控制他们自己的成绩。这种自我控制可以够控制他们自己的成绩。这种自我控制可以成为更强烈的动力，推动他尽最大的力量把成为更强烈的动力，推动他尽最大的力量把成为更强烈的动力，推动他尽最大的力量把成为更强烈的动力，推动他尽最大的力量把工作做好。工作做好。工作做好。工作做好。巴纳德巴纳德巴纳德巴纳德名言名言P67 知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆 孙子兵法孙子兵法孙子兵法孙子兵法名言名言?第三单元第三单元 第第1 1节节 确定发展目标确定发展目标1616 人生路漫漫人生路漫漫我要往哪里去我要往哪里去 我走哪一条我走哪一条火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第1 1节节 确定发展目标确定发展目标 在确定职业生涯发展目标之前，在确定职业生涯发展目标之前，在确定职业生涯发展目标之前，在确定职业生涯发展目标之前，需要先选择职业生涯发展路线，即考需要先选择职业生涯发展路线，即考需要先选择职业生涯发展路线，即考需要先选择职业生涯发展路线，即考虑以下三个问题：虑以下三个问题：虑以下三个问题：虑以下三个问题：（1 1 1 1）我想往哪一条路发展？）我想往哪一条路发展？）我想往哪一条路发展？）我想往哪一条路发展？（2 2 2 2）我能往哪一条路发展？）我能往哪一条路发展？）我能往哪一条路发展？）我能往哪一条路发展？（3 3 3 3）我可）我可）我可）我可以往哪一条路发展？以往哪一条路发展？以往哪一条路发展？以往哪一条路发展？【读读想想读读想想读读想想读读想想】她选择了先升学她选择了先升学P70P70P70P70 1818社会社会/家庭家庭/行业行业环境因素环境因素自我自我认识认识教育教育/职业职业信息信息生涯目标生涯目标师师师师长长长长影影影影响响响响市市市市场场场场组组组组织织织织岗岗岗岗位位位位价价值值观观与与能能力力兴兴兴兴趣趣趣趣与与与与性性性性格格格格社社会会变变化化学学校校与与专专业业综合素质和学业综合素质和学业职业生涯目标抉择应考虑的因职业生涯目标抉择应考虑的因素素自身因素自身因素自身因素自身因素 机遇条件机遇条件机遇条件机遇条件 信息获取：信息获取：信息获取：信息获取：职职职职场咨询、新闻场咨询、新闻场咨询、新闻场咨询、新闻媒体、考察参媒体、考察参媒体、考察参媒体、考察参观观观观火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去中职生面对职业发展路线的抉择中职生面对职业发展路线的抉择 中职生应在职业发展路线上可做出四类抉择：中职生应在职业发展路线上可做出四类抉择：v 一是向企业方向发展，还是向机关或事业单位发一是向企业方向发展，还是向机关或事业单位发一是向企业方向发展，还是向机关或事业单位发一是向企业方向发展，还是向机关或事业单位发 展；展；展；展；vv 二是在企业里，向管理路线发展，还是向技术路二是在企业里，向管理路线发展，还是向技术路二是在企业里，向管理路线发展，还是向技术路二是在企业里，向管理路线发展，还是向技术路 线发展，或者先走技术路线，再转向管理路线；线发展，或者先走技术路线，再转向管理路线；线发展，或者先走技术路线，再转向管理路线；线发展，或者先走技术路线，再转向管理路线；vv 三是毕业后，先升大专，还是先就业；三是毕业后，先升大专，还是先就业；三是毕业后，先升大专，还是先就业；三是毕业后，先升大专，还是先就业；vv 四是毕业后立即创业，还是先就业，后创业，或四是毕业后立即创业，还是先就业，后创业，或四是毕业后立即创业，还是先就业，后创业，或四是毕业后立即创业，还是先就业，后创业，或 者只就业，不创业。者只就业，不创业。者只就业，不创业。者只就业，不创业。2020火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第1 1节节 确定发展目标确定发展目标 2 2、正确选择职业生涯发展目标、正确选择职业生涯发展目标 职业选择正确与否，直接关系到人生事业职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。的成功与失败。正确正确选择选择职业职业生涯发展目标生涯发展目标应应考虑以下几点考虑以下几点:（1 1）性格与职业的匹配）性格与职业的匹配;（2 2）兴趣与职业的匹配）兴趣与职业的匹配;（3 3）特长与职业的匹配）特长与职业的匹配;（4 4）内外环境与职业相适应。）内外环境与职业相适应。2121火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去姓姓姓姓名名名名 性性性性别别别别所学所学所学所学专业专业专业专业 班级班级班级班级 预测预测预测预测 衡量标准的制定、使用衡量标准的制定、使用衡量标准的制定、使用衡量标准的制定、使用 比较比较比较比较 列列列列出出出出备备备备选选选选方方方方案案案案分析分析分析分析达到达到达到达到可能可能可能可能缩缩缩缩小小小小备选备选备选备选范范范范围围围围与个与个与个与个性匹性匹性匹性匹配配配配与与与与环环环环境适境适境适境适应应应应与现与现与现与现实基实基实基实基础符础符础符础符合合合合 与变与变与变与变化趋化趋化趋化趋势一势一势一势一致致致致 对对对对需需需需要的要的要的要的满满满满足足足足考量考量考量考量各方各方各方各方案案案案评评评评价价价价优选优选优选优选 学以致用学以致用学以致用学以致用 试运用生涯发展目标决策分析程序，确定本人长试运用生涯发展目标决策分析程序，确定本人长试运用生涯发展目标决策分析程序，确定本人长试运用生涯发展目标决策分析程序，确定本人长远发展目标。可参考下表确定长远发展目标：远发展目标。可参考下表确定长远发展目标：远发展目标。可参考下表确定长远发展目标：远发展目标。可参考下表确定长远发展目标：2222火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 职业生涯发展目标与措施职业生涯发展目标与措施第第2 2节节 构建发展阶梯构建发展阶梯 【学习重点学习重点】1 1 1 1、运用、运用、运用、运用“倒计时倒计时倒计时倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技设计思路掌握阶段目标设计技设计思路掌握阶段目标设计技设计思路掌握阶段目标设计技 巧巧巧巧 2 2 2 2、围绕近期目标补充发展条件、围绕近期目标补充发展条件、围绕近期目标补充发展条件、围绕近期目标补充发展条件 【学习难点学习难点】1 1 1 1、如何制定好阶段目标、如何制定好阶段目标、如何制定好阶段目标、如何制定好阶段目标 2 2 2 2、确定好近期目标、确定好近期目标、确定好近期目标、确定好近期目标2323火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第2 2节节 构建发展阶梯构建发展阶梯 一、阶段目标的特点及设计思路一、阶段目标的特点及设计思路 1 1 1 1、阶段目标的特点与要素、阶段目标的特点与要素、阶段目标的特点与要素、阶段目标的特点与要素必须必须必须必须“跳一跳才够得着跳一跳才够得着跳一跳才够得着跳一跳才够得着”阶阶段段目目标标的的特特点点通过努力能达到，可通过努力能达到，可通过努力能达到，可通过努力能达到，可 望又可及望又可及望又可及望又可及 要十分具体，能让自己要十分具体，能让自己要十分具体，能让自己要十分具体，能让自己 明确明确明确明确 即必须为之付出即必须为之付出即必须为之付出即必须为之付出努力，为之拼搏努力，为之拼搏努力，为之拼搏努力，为之拼搏才能达到，不是才能达到，不是才能达到，不是才能达到，不是轻而易举就能达轻而易举就能达轻而易举就能达轻而易举就能达到到到到 。即阶段目标不脱即阶段目标不脱即阶段目标不脱即阶段目标不脱离自身条件，不离自身条件，不离自身条件，不离自身条件，不脱离社会现实脱离社会现实脱离社会现实脱离社会现实即明确这个职业目标即明确这个职业目标即明确这个职业目标即明确这个职业目标到底需要具有什么职到底需要具有什么职到底需要具有什么职到底需要具有什么职业素质，应作出哪些业素质，应作出哪些业素质，应作出哪些业素质，应作出哪些努力，采取什么措施努力，采取什么措施努力，采取什么措施努力，采取什么措施才能弥补自身的差距。才能弥补自身的差距。才能弥补自身的差距。才能弥补自身的差距。2424火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第2 2节节 构建发展阶梯构建发展阶梯（2 2 2 2）阶段目标）阶段目标）阶段目标）阶段目标“四要素四要素四要素四要素”阶阶阶阶段段段段目目目目标标标标四四四四要要要要素素素素是是“什么什么”是是“何时何时”内涵内涵 机遇机遇 即具体的职即具体的职即具体的职即具体的职位、技术等位、技术等位、技术等位、技术等级等级等级等级等即该职位对从业者素即该职位对从业者素即该职位对从业者素即该职位对从业者素质的具体要求，以及质的具体要求，以及质的具体要求，以及质的具体要求，以及该职位对从业者可能该职位对从业者可能该职位对从业者可能该职位对从业者可能有的精神、物质方面有的精神、物质方面有的精神、物质方面有的精神、物质方面的回报或其他期望的回报或其他期望的回报或其他期望的回报或其他期望 即达到此目标应有即达到此目标应有即达到此目标应有即达到此目标应有的外部环境，以及的外部环境，以及的外部环境，以及的外部环境，以及环境变化后的调节环境变化后的调节环境变化后的调节环境变化后的调节手段或备选方案手段或备选方案手段或备选方案手段或备选方案 即什么时间即什么时间即什么时间即什么时间达到达到达到达到 2525火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第2 2节节 构建发展阶梯构建发展阶梯心海导航心海导航 P66P66案例故事案例故事我想当调酒师，我想开酒吧我想当调酒师，我想开酒吧思考的问题：思考的问题：思考的问题：思考的问题：1 1 1 1、陈涛职业生涯发展的长远目标是、陈涛职业生涯发展的长远目标是、陈涛职业生涯发展的长远目标是、陈涛职业生涯发展的长远目标是 什么？你觉得他的目标能实现什么？你觉得他的目标能实现什么？你觉得他的目标能实现什么？你觉得他的目标能实现 吗？为什么？吗？为什么？吗？为什么？吗？为什么？2 2 2 2、陈涛的就业起点定在什么岗位？、陈涛的就业起点定在什么岗位？、陈涛的就业起点定在什么岗位？、陈涛的就业起点定在什么岗位？对实现长远目标有什么意义？对实现长远目标有什么意义？对实现长远目标有什么意义？对实现长远目标有什么意义？3 3 3 3、陈涛制定的阶段目标有那些？是、陈涛制定的阶段目标有那些？是、陈涛制定的阶段目标有那些？是、陈涛制定的阶段目标有那些？是 否符合阶段目标的否符合阶段目标的否符合阶段目标的否符合阶段目标的“三特点三特点三特点三特点”？文明风采竞赛获奖作品文明风采竞赛获奖作品 ：追求巅峰：追求巅峰2626火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第2 2节节 构建发展阶梯构建发展阶梯【点评点评】1 1、陈涛职业生涯发展的、陈涛职业生涯发展的 长远目标：当酒吧老板长远目标：当酒吧老板 2 2、陈涛的就业起点定在、陈涛的就业起点定在 洗碗工。洗碗工。酒吧老板酒吧老板调酒师调酒师 领领 班班 服务员服务员 洗碗工洗碗工陈陈涛涛职职业业生生涯涯发发展展的的台台阶阶3 3、陈涛制定的阶段目标、陈涛制定的阶段目标2727火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2 2、阶段目标设计要领与思路、阶段目标设计要领与思路（1 1 1 1）设定阶段目标的要领）设定阶段目标的要领）设定阶段目标的要领）设定阶段目标的要领在分段数量上，阶段目标既可分为近期目标与中期在分段数量上，阶段目标既可分为近期目标与中期在分段数量上，阶段目标既可分为近期目标与中期在分段数量上，阶段目标既可分为近期目标与中期目标两大段，也可细分为目标两大段，也可细分为目标两大段，也可细分为目标两大段，也可细分为3 3 3 35 5 5 5个阶段，甚至更多。个阶段，甚至更多。个阶段，甚至更多。个阶段，甚至更多。在表现形式上，可用用简图、表格及文字叙述，或在表现形式上，可用用简图、表格及文字叙述，或在表现形式上，可用用简图、表格及文字叙述，或在表现形式上，可用用简图、表格及文字叙述，或 者兼而用之。者兼而用之。者兼而用之。者兼而用之。在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段 目标，也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标目标，也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标目标，也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标目标，也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标 还可以按时间设计自己的阶段目标。还可以按时间设计自己的阶段目标。还可以按时间设计自己的阶段目标。还可以按时间设计自己的阶段目标。第三单元第三单元 第第2节节 构建发展阶梯构建发展阶梯2828火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第2 2节节 构建发展阶梯构建发展阶梯（2 2）“倒计时倒计时”的设计思路的设计思路 “倒计时倒计时倒计时倒计时”的方式：的方式：的方式：的方式：是根据达到长远目标所需要的是根据达到长远目标所需要的是根据达到长远目标所需要的是根据达到长远目标所需要的台阶，一步一步往回倒着设计的方式。其台阶，一步一步往回倒着设计的方式。其台阶，一步一步往回倒着设计的方式。其台阶，一步一步往回倒着设计的方式。其步骤：步骤：理清长远目标对从业者的要求；理清长远目标对从业者的要求；理清长远目标对从业者的要求；理清长远目标对从业者的要求；以差距为依据以差距为依据以差距为依据以差距为依据“搭台阶搭台阶搭台阶搭台阶”；注明每个注明每个注明每个注明每个“台阶台阶台阶台阶”对从业者的要求；对从业者的要求；对从业者的要求；对从业者的要求；理顺各理顺各理顺各理顺各“台阶台阶台阶台阶”的衔接；的衔接；的衔接；的衔接；设定达到目标的标准。设定达到目标的标准。设定达到目标的标准。设定达到目标的标准。2929火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、近期目标的重要性和制定要领二、近期目标的重要性和制定要领1 1 1 1、近期目标是最重要的阶段目标、近期目标是最重要的阶段目标、近期目标是最重要的阶段目标、近期目标是最重要的阶段目标（1 1 1 1）要从所学专业出发，去了解社会、了解职业了）要从所学专业出发，去了解社会、了解职业了）要从所学专业出发，去了解社会、了解职业了）要从所学专业出发，去了解社会、了解职业了解自己，确定发展方向、发展目标，特别是近期目标。解自己，确定发展方向、发展目标，特别是近期目标。解自己，确定发展方向、发展目标，特别是近期目标。解自己，确定发展方向、发展目标，特别是近期目标。（2 2 2 2）要正确处理近期目标与长远目标的关系，充分要正确处理近期目标与长远目标的关系，充分要正确处理近期目标与长远目标的关系，充分要正确处理近期目标与长远目标的关系，充分利用在校学习时期，有针对性地提升自身素质，有意利用在校学习时期，有针对性地提升自身素质，有意利用在校学习时期，有针对性地提升自身素质，有意利用在校学习时期，有针对性地提升自身素质，有意识地培养兴趣、挖掘潜能，主动适应职业需要，努力识地培养兴趣、挖掘潜能，主动适应职业需要，努力识地培养兴趣、挖掘潜能，主动适应职业需要，努力识地培养兴趣、挖掘潜能，主动适应职业需要，努力学习有关知识和技能，自觉提升综合职业素质、职业学习有关知识和技能，自觉提升综合职业素质、职业学习有关知识和技能，自觉提升综合职业素质、职业学习有关知识和技能，自觉提升综合职业素质、职业能力，为职业生涯发展奠定坚实的基础。能力，为职业生涯发展奠定坚实的基础。能力，为职业生涯发展奠定坚实的基础。能力，为职业生涯发展奠定坚实的基础。【读读想想读读想想】他的规划不是梦话他的规划不是梦话3030火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三单元第三单元 第第2 2节节 构建发展阶梯构建发展阶梯2 2、近期目标的制定要领、近期目标的制定要领(1)(1)(1)(1)脚踏实地，不好高骛远；脚踏实地，不好高骛远；脚踏实地，不好高骛远；脚踏实地，不好高骛远；(2)(2)(2)(2)内涵充实，能激励斗志；内涵充实，能激励斗志；内涵充实，能激励斗志；内涵充实，能激励斗志；(3)(3)(3)(3)指向明确，有年级特点指向明确，有年级特点指向明确，有年级特点指向明确，有年级特点 近期目标的设计要近期目标的设计要近期目标的设计要近期目标的设计要立足于本人的实际立足于本人的实际立足于本人的实际立足于本人的实际对于中职生来说，对于中职生来说，对于中职生来说，对于中职生来说，最好是一些容易就最好是一些容易就最好是一些容易就最好是一些容易就业的、要求不很高业的、要求不很高业的、要求不很高业的、要求不很高的初级岗位的初级岗位的初级岗位的初级岗位。近期目标近期目标近期目标近期目标并不是并不是并不是并不是“低标准低标准低标准低标准”的目标。应具有持续性、的目标。应具有持续性、的目标。应具有持续性、的目标。应具有持续性、发展性的特点，有激励斗发展性的特点，有激励斗发展性的特点，有激励斗发展性的特点，有激励斗志的效果，既要为树立自志的效果，既要为树立自志的效果，既要为树立自志的效果，既要为树立自信创造条件，更要激励实信创造条件，更要激励实信创造条件，更要激励实信创造条件，更要激励实现长远目标的斗志。现长远目标的斗志。现长远目标的斗志。现长远目标的斗志。不同年级的中职生，近期目标应有区别。入学不久的低年不同年级的中职生，近期目标应有区别。入学不久的低年不同年级的中职生，近期目标应有区别。入学不久的低年不同年级的中职生，近期目标应有区别。入学不久的低年级学生，既可以把毕业时首次择业的岗位作为近期目标，级学生，既可以把毕业时首次择业的