2019年八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首《饮酒(其五)》《春望》《雁门太守行》教案.doc

12424 诗词五首诗词五首1 1知识与技能目标： 有感情地朗读并背诵、默写这五首诗词。 2 2过程与方法目标： 培养学生的合作精神，品味语言，把握诗歌的主要内容，体会诗歌的内涵。 3 3情感态度与价值观目标： 树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。正确理解诗歌的内涵、体味诗人的感情。读书指导法、探究学习法。课件。第1课时 饮酒(其五)春望雁门太守行 一、情景导入 生成问题 诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社 会，笑看人生百态古诗词犹如“润物细无声”的春雨，滋润你的心田。今天让我们再次 踏进诗歌艺术的殿堂，去寻觅属于我们的那份感动。 二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1 1作者简介 陶渊明(约365 427)，东晋著名诗人，名潜，字元亮，也称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑 (今江西九江)人，著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，故隐居田园。 杜甫(712 770)，字子美，汉族，原籍湖北襄阳，后徙河南巩县，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。代表作有三吏三别春望等。 李贺(790 816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗人，后世称李昌谷，有“诗鬼”之称，是与“ 诗圣”杜甫，“诗仙”李白，“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，著有昌谷集。 2 2背景介绍 饮酒都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定都与饮酒的事情有关，抒 写的是自己的志趣，此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)，借“饮酒 ”的题目， 写对世事人生的感慨。 春望这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的，唐肃宗至德元年(756年)八月，杜 甫从鄜州(现在陕西富县)前往灵武(现在属宁夏)投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安， 该诗作于次年三月，全篇忧国、伤时、念家、悲己，显示了诗人一贯心系天下，忧国忧民的 博大胸怀。 雁门太守行的作者李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争，从有关2史料记载推测，本诗可能写的是平定藩镇叛乱的战争。3.3.读准字音，记准字形，给加点的字注音。结庐(lú) 东篱(lí) 搔更短(so)不胜簪(zn) 燕脂(yn)4 4记住重点词语的词义。【黑云压城】比喻敌军攻城的气势。【日夕】傍晚。【悠然】闲适淡泊的样子。 【浑】简直。【相与】相伴。 【角】军中号角。【胜】能够承受、禁得起。 【玉龙】指宝剑。5 5大声朗读，用“/”划分朗读节奏。三、合作探究 生成能力步骤二 学习饮酒(其五)1 1用自己的话说说诗意。【交流点拨】居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得居所偏僻安静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的 南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟结伴归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样表达。2 2名句赏析。(1)“采菊东篱下，悠然见南山”历来被称为妙手偶得的佳句，试说说其妙处。【交流点拨】这句诗抒写悠闲自得的生活，尽享自然之趣，表现出心灵的超脱世俗和安静平和。(2)能否把“悠然见南山”一句中的“见”改为“望”？为什么呢？【交流点拨】不能。“见”字是在悠然中无意所见，人与物融为一体，充分表现了诗人悠然恬静的心境，而“望”却似乎有意去看，不能体现诗人的悠然心境。3 3这首诗主要写了什么内容？表现了作者什么心境？【交流点拨】这首诗通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣；从大自然中悟出人生的真正的意义，获得恬静的心境。步骤三 学习春望1 1用自己的话说说诗意。【交流点拨】国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。2 2名句赏析。(1)试从抒情方式和表达情感上评析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联的妙处。【交流点拨】诗人在这里运用借景抒情的方式，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表现出诗人感伤时事，忧国忧民的情怀。(2)古人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”字好在哪里？【交流点拨】“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。3 3这首诗集中表达了诗人什么样的感情？【交流点拨】集中表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情。步骤四 学习雁门太守行1 1用自己的话说说诗意。【交流点拨】敌军似乌云压境，城墙仿佛将要坍塌；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。军中号角的声音在这秋色里响彻天空；边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑，甘愿为国血战到底！2 2名句赏析。“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成名句的原因。【交流点拨】一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等困境，淋漓尽致地揭示出来，运用比喻和夸张的修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。3 3本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么样的精神？【交流点拨】表现了守边将士誓死报国、英勇赴战(浴血奋战，视死如归)的精神。四、当堂演练 达成目标步骤五 总结课文 拓展延伸1 1课堂小结：饮酒(其五)是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，为酒后即兴之作，是他的酒后真言，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。春望前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人，心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。整首诗格律严整，对仗精巧，表现了诗人的爱国之情。雁门太守行诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人，诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者就是一个高明的画家！2 2拓展延伸：课外搜集陶渊明、杜甫、李贺的诗歌赏读。3 3布置作业：完成精英新课堂本节内容。五、课后反思 查漏补缺按以往的教学方式，在赏析之后，我都会硬性规定把诗词背下来，会默写，然后我将在特定的时间考查。学生惧 于压力，被迫去完成。但是这节课我给学生充分展示自己的机会，设计了抢答、对抗、挑战等形式，激起学生的 好胜心，学生不为个人，而是为集体荣誉而学，积极性较高。及时的、好的评价对他们也是一种激励和鼓舞。从今天的课上可见，对他们的激励已经初见成效。由此可见，分组教学模式成功的关键就在于小组建设，现在我正 在积极想办法完善班级的小组建设。