汉武帝下半部.ppt

1.1.董仲舒提出以（董仲舒提出以（）学说为治国指导思想）学说为治国指导思想2.2.汉武帝巩固统一的措施有汉武帝巩固统一的措施有(1)(1)采纳大臣采纳大臣()的建议的建议,削弱王国实力削弱王国实力.(2).(2)在地方派在地方派()监督官员监督官员,在中央则由在中央则由()()负责负责监察监察.(3).(3)削弱削弱()()权权,加强加强()()权权.(4).(4)在思想上在思想上,采纳大臣采纳大臣()()的建的建议。议。实行了实行了().).3.3.汉武帝还采纳董仲舒的建议汉武帝还采纳董仲舒的建议,在长安设立在长安设立(),(),在地方郡国建立在地方郡国建立().().用儒用儒家经典教育学生。家经典教育学生。儒家儒家主父偃主父偃刺史刺史司隶校尉司隶校尉相相皇皇董仲舒董仲舒罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术太学太学官学官学1.1.下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是（不同的是（）A.A.汉高祖汉高祖 B.B.光武帝光武帝 C.C.周文王周文王 D.D.汉武帝汉武帝2.2.汉武帝接受汉武帝接受“独尊儒术独尊儒术”的原因是（的原因是（）A.A.董仲舒是当时有名望的学者董仲舒是当时有名望的学者 B.B.当时读当时读书人都希望精通儒学书人都希望精通儒学C.C.为了加强思想统治为了加强思想统治D.D.王国对中央的威胁已经解决王国对中央的威胁已经解决3.3.汉武帝时期既加强了中央集权，又削弱了汉武帝时期既加强了中央集权，又削弱了诸侯王势力的非常巧妙的措施的是诸侯王势力的非常巧妙的措施的是()()A.A.平定七国之乱平定七国之乱 B.B.分封刘姓子弟为王分封刘姓子弟为王C.C.颁布颁布“推恩令推恩令”D.D.派刺史监督地方官派刺史监督地方官员员D DC CC C4、思想上、思想上1、削弱王国势力。削弱王国势力。（推恩令、左官法、附（推恩令、左官法、附益法、酎益法、酎zhu 金法）金法）“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”,长安设太学，地方设官学长安设太学，地方设官学2 2、设刺史和司隶校尉，强化监察机制。设刺史和司隶校尉，强化监察机制。3、削弱相权削弱相权，加强皇权，加强皇权汉武帝加强中央集权的措施汉武帝加强中央集权的措施提出推恩令的人是提出推恩令的人是主父偃主父偃提出提出“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的人是的人是 董仲舒董仲舒“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”目的：目的：为了加强思想统治为了加强思想统治建议者：建议者：董仲舒董仲舒核心：核心：君权神授君权神授影响：影响：儒家学说成为封建王朝的正统思想，儒家学说成为封建王朝的正统思想，延续了延续了20002000多年多年二二.与匈奴的和战与匈奴的和战1.1.汉初：汉初：和亲政策和亲政策 2.2.汉武帝汉武帝时期：时期：对匈奴的三次战役对匈奴的三次战役（卫青、霍去病）（卫青、霍去病）3.3.汉元帝汉元帝时期：时期：王王昭君出塞昭君出塞 4.4.汉匈和战的历史意义（汉匈和战的历史意义（P64P64）什么是和亲政策？西汉初年，为什么是和亲政策？西汉初年，为什么要对匈奴采取什么要对匈奴采取“和亲政策和亲政策”？课本课本P62P62原因：汉王朝国力不振原因：汉王朝国力不振西汉前西汉前期期,汉匈汉匈实力对实力对比怎样比怎样 西汉国力不西汉国力不足，相对匈足，相对匈奴处于劣势奴处于劣势 对匈奴的对匈奴的骚扰西汉骚扰西汉该怎么办该怎么办？被迫采取被迫采取和亲政策和亲政策 和亲政策和亲政策效果如何效果如何？没没从从根根本本上上解解除除匈匈奴奴的的威威胁胁。但但大大的的冲冲突突暂暂时时避避免免，为为西西汉汉争争取取了了发发展展生生产产的的时间。时间。1 1.汉武帝时期为什么能大规模反击匈奴？汉武帝时期为什么能大规模反击匈奴？2.2.汉武帝时期发动了几次对匈奴的战役？结果汉武帝时期发动了几次对匈奴的战役？结果如何如何?3.3.反击从什么时候开始？由谁和谁指挥的？起反击从什么时候开始？由谁和谁指挥的？起到了什么作用？到了什么作用？国家实力强盛国家实力强盛三次。第一、二次分别夺回了河套和河西走廊三次。第一、二次分别夺回了河套和河西走廊地区，最后一次将匈奴赶到蒙古大沙漠以北。地区，最后一次将匈奴赶到蒙古大沙漠以北。从公元前从公元前127127年开始。年开始。由著名将领由著名将领卫青、霍去病卫青、霍去病指挥。指挥。匈奴在很长一段时间内再也实力与西汉抗衡匈奴在很长一段时间内再也实力与西汉抗衡西西汉汉和和匈匈奴奴战战争争示示意意图图昭君出塞图昭君出塞图 史书记载，昭君和亲后，史书记载，昭君和亲后，“边城晏闭，边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役。无干戈之役。”单单于于和和亲亲千千秋秋万万岁岁安安乐乐未未央央汉武雄图载史篇，汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。鸣镝无声五十年。-翦伯赞翦伯赞昭君墓前铜像昭君墓前铜像汉与匈奴合为一家汉与匈奴合为一家世世毋得相诈相攻世世毋得相诈相攻 汉书汉书小结：小结：汉武帝怎样巩固统一的国家？汉武帝怎样巩固统一的国家？一、加强中央集权：一、加强中央集权：1 1、削弱王国势力、削弱王国势力2 2、地方派刺史，中央派司隶校尉负责监察、地方派刺史，中央派司隶校尉负责监察3 3、削弱相权，加强皇权、削弱相权，加强皇权4 4、思想上，、思想上，“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”。在长安设太学，在地方设官学。在长安设太学，在地方设官学。二、派卫青、霍去病三次反击匈奴二、派卫青、霍去病三次反击匈奴 秦始皇与汉武帝在我国历史上的功秦始皇与汉武帝在我国历史上的功劳有哪些相似之处？谁的功劳更大？劳有哪些相似之处？谁的功劳更大？A.A.他们都在国家他们都在国家统一统一方面作出了杰出方面作出了杰出贡献贡献：秦始皇建立起我国秦始皇建立起我国第一个第一个统一的中央集权统一的中央集权的封建国家，开创了专制主义的中央集权制度；统的封建国家，开创了专制主义的中央集权制度；统一文字，统一货币，统一度量衡；修建长城等。一文字，统一货币，统一度量衡；修建长城等。B.B.汉武帝虽然不是开国皇帝，但他加强了中央集权，汉武帝虽然不是开国皇帝，但他加强了中央集权，实现实现“大一统大一统”，北击匈奴，派张骞出使西域，开，北击匈奴，派张骞出使西域，开辟丝绸之路。因此，他们的功劳难分大小。辟丝绸之路。因此，他们的功劳难分大小。B.B.他们在历史上都是他们在历史上都是有功也有过有功也有过，应当具体问题具，应当具体问题具体分析。体分析。“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”与与“焚书坑儒焚书坑儒”的的比较：比较：相同：相同：目的相同：都是为了加强思想统治目的相同：都是为了加强思想统治影响相同：都禁锢了人们的思想。影响相同：都禁锢了人们的思想。手段不同：手段不同：“焚书坑儒焚书坑儒”残酷镇压包括儒学残酷镇压包括儒学在内的学说；而在内的学说；而“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”则大力宣扬儒家学说则大力宣扬儒家学说。不同：不同：从从“焚书坑儒焚书坑儒”到到“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”反映了封建统治思想的成熟反映了封建统治思想的成熟1 1、儒家思想之所以成为封建王朝的正统思想、儒家思想之所以成为封建王朝的正统思想,从根本上说是因为：从根本上说是因为：A A它是最进步的思想它是最进步的思想 B.B.它适应了加强君主它适应了加强君主集权的需要集权的需要 C C它得到了人民的拥护它得到了人民的拥护 D.D.学儒家思想能做大官学儒家思想能做大官2 2、如果你生活在汉武帝时期，可能会看到下、如果你生活在汉武帝时期，可能会看到下列哪些事情（列哪些事情（）焚书坑儒焚书坑儒 “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”设立太学设立太学 反击匈奴反击匈奴 削弱王国势力削弱王国势力A ABCDB BB B3.3.汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。这首诗赞一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。这首诗赞颂的是颂的是（）A.A.汉高祖汉高祖 B.B.汉武帝汉武帝 C.C.卫青卫青 D.D.王昭君王昭君4.4.汉武帝时期能够反击匈奴的主要原因是（汉武帝时期能够反击匈奴的主要原因是（）A.A.有强大的骑兵有强大的骑兵 B.B.有著名的大将有著名的大将C.C.经济繁荣，国力强盛经济繁荣，国力强盛 D.D.王国对中央的王国对中央的威胁已经解决威胁已经解决5.“5.“单于单于”是哪一个少数民族首领的称号是哪一个少数民族首领的称号()A.A.蒙古蒙古 B.B.越族越族 C.C.匈奴匈奴 D.D.满族满族D DC CC C练习：练习：1.1.史书记载：史书记载：“主父偃说上曰：主父偃说上曰：愿陛下令诸侯得推愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。恩分子弟以地，侯之。于是上从其计。于是上从其计。”文中文中“上上”指：指：A A汉高祖汉高祖B B汉文帝汉文帝 C C汉景帝汉景帝D D汉武帝汉武帝 2.2.假如你生活在汉武帝时期，要进入全国的最高学府接假如你生活在汉武帝时期，要进入全国的最高学府接受教育，必须到：受教育，必须到：A A长安长安 B B洛阳洛阳 C C咸阳咸阳 D D开封开封 3.3.汉武帝的汉武帝的“罢黜百家罢黜百家”是指：是指：A A诸子百家诸子百家 B.B.除儒家以外的诸子百家除儒家以外的诸子百家 C C法家和墨家法家和墨家D.D.道家和兵家道家和兵家 D DA AB B4 4、汉武帝削弱诸侯国势力的实质是：、汉武帝削弱诸侯国势力的实质是：A A剥夺王国的封地剥夺王国的封地 B.B.加强中央集权，巩固封建统加强中央集权，巩固封建统治治 C C分割王国的封地分割王国的封地 D.D.收回王国官吏的任免收回王国官吏的任免权权5 5、董仲舒对儒家学说的发挥主要是（、董仲舒对儒家学说的发挥主要是（）A A 人定胜天人定胜天 B B 君权神授君权神授 C C 劳心者治人劳心者治人 D D 罢黜百家罢黜百家6 6、“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”与与“大一统大一统”思想之间思想之间的关系应该是（的关系应该是（）A A 用政治上的统一保证思想上的统一用政治上的统一保证思想上的统一 B B 用思想上的用思想上的统一为巩固政治上的统一服务统一为巩固政治上的统一服务C C 使儒家思想逐步成为封建社会的正统思想使儒家思想逐步成为封建社会的正统思想B BB BB B7 7、西汉、西汉“大一统大一统”这一历史概念的核心这一历史概念的核心是（是（）A“A“大一统大一统”即管辖疆域的大一统即管辖疆域的大一统B B由董仲舒发挥儒家学说而提出由董仲舒发挥儒家学说而提出C C皇帝即天子，代表天统一人民，天下臣皇帝即天子，代表天统一人民，天下臣民皆听命于皇帝民皆听命于皇帝D D适应休养生息的需要适应休养生息的需要C C8 8、秦始皇、秦始皇“焚书坑儒焚书坑儒”，汉武帝，汉武帝“罢黜罢黜百家，独尊儒术百家，独尊儒术”，其根本着眼点（，其根本着眼点（）A A压制知识分子压制知识分子B B有区别对待古代文化有区别对待古代文化C C完善法律体制完善法律体制D D加强君主专制统治加强君主专制统治D D课堂测试：课堂测试：1、西汉前期，由于国力不足，对匈奴被迫采取（、西汉前期，由于国力不足，对匈奴被迫采取（）政策。汉武帝时，指挥与匈奴作战的著名将领）政策。汉武帝时，指挥与匈奴作战的著名将领是（是（）和（）和（）。从公元前）。从公元前127年开始，年开始，汉武帝先后（汉武帝先后（）次反击匈奴。第一、二次分别）次反击匈奴。第一、二次分别夺回（夺回（）和（）和（）地区，最后一次将）地区，最后一次将匈奴赶到蒙古大沙漠以北。匈奴赶到蒙古大沙漠以北。2、汉匈战争后，匈奴单于呼韩邪向汉朝求婚。（、汉匈战争后，匈奴单于呼韩邪向汉朝求婚。（）把宫女（）把宫女（）嫁给他。成为历史上一段佳）嫁给他。成为历史上一段佳话。话。3、为了加强思想控制，秦始皇采用的办法是（、为了加强思想控制，秦始皇采用的办法是（）。而汉武帝是（）。而汉武帝是（）他们手段不同，但目的相同。他们手段不同，但目的相同。1.1.向汉武帝提出向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的人是：的人是：A A李斯李斯B B主父偃主父偃 C C卫青卫青D D董仲舒董仲舒 2.2.王昭君出塞是属于王昭君出塞是属于 A A和亲政策和亲政策 B B武力政策武力政策 C C拉拢政策拉拢政策 D D投降政策投降政策 3.3.汉武帝之后汉武帝之后,成为封建王朝正统思想的是哪个学派的成为封建王朝正统思想的是哪个学派的思想：思想：A.A.法家法家 B.B.儒家儒家 C.C.道家道家 D.D.兵家兵家 4.4.汉武帝汉武帝“二将征西极，横行阴山侧二将征西极，横行阴山侧”，这二将是（，这二将是（）A.A.韩信、英布韩信、英布 B.B.贾谊、晁错贾谊、晁错 C.C.卫青、霍去病卫青、霍去病 D.D.班超、班固班超、班固 D DA AB BC C课堂测试：课堂测试：1、西汉前期，由于国力不足，对匈奴被迫采取（、西汉前期，由于国力不足，对匈奴被迫采取（）政策。汉武帝时，指挥与匈奴作战的著名将领）政策。汉武帝时，指挥与匈奴作战的著名将领是（是（）和（）和（）。从公元前）。从公元前127年开始，年开始，汉武帝先后（汉武帝先后（）次反击匈奴。第一、二次分别）次反击匈奴。第一、二次分别夺回（夺回（）和（）和（）地区，最后一次将）地区，最后一次将匈奴赶到蒙古大沙漠以北。匈奴赶到蒙古大沙漠以北。2、汉匈战争后，匈奴单于呼韩邪向汉朝求婚。（、汉匈战争后，匈奴单于呼韩邪向汉朝求婚。（）把宫女（）把宫女（）嫁给他。成为历史上一段佳）嫁给他。成为历史上一段佳话。话。3、为了加强思想控制，秦始皇采用的办法是（、为了加强思想控制，秦始皇采用的办法是（）。而汉武帝是（）。而汉武帝是（）他们手段不同，但目的相同。他们手段不同，但目的相同。和亲和亲卫青卫青霍去病霍去病三三河套河套河西走廊河西走廊汉元帝汉元帝王昭君王昭君焚书坑儒焚书坑儒罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术