牡丹江市卫生学校.docx

牡丹江市卫生学校助产专业人才培养方案牡丹江市卫生学校编制二。二O年六月块（含概论）50013健康评估1002001B216235440142/414产科学基础1002001B21734725022415助产技术1002001B21844900906/416母婴护理1002001B219335436184/217儿童护理1002001B220435440142/418成人护理1002001B2213413234164706819综合实训1002001C22263720724小计54954586368812/1420/104专 业 方 向 课 程20母婴保健1002002B22342362412221遗传与优生1002002B22421181262/小计35436182/2选 修 课 程 专 业 拓 展 板 块公 共 选 修 课 程22护理礼仪1002003B1251116882/23人际沟通1002003B126111688/2小计23216162专 业 选 修 课 程25营养与膳食1002002B22721181082/26书证融通课 （护理伦理、 卫生法规、护 理管理、中医 护理、心理与 精神护理）1002002B22842362882小计35438164/护 考 模 块课 证 融 通27基护（含护理 伦理、卫生法 规、护理管 理、人际沟 通）7202012B231580+1280 + 120728内科护理（精 神障碍、中医 护理）7202011B2175676+1276+ 120729外科护理7202011B2185678780630妇产科护理7202011B2195676760631儿科护理7202011B22 056787806合计1152338160273630/ 2834/3228/ 2632毕业实习（生产实践含综合实 训72）板块1002001C22940120001200总学分数、总学时数、周学时数15531501214193630/2834/3228/26理实 比为38.561.5入学教育、毕业教育590090毕业考试课程开课门 次40合计1112911.妇科护理2.产科护理3.护理学基础考试门 次28合计99513.助产技术实践操作考查门 次12合计234八、实施保障（一）师资队伍根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标 准的有关规定，进行教师队伍建设，隔离配置教师资源。专业教师学历职称结 构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建 立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水 平较高的专业带头人。已聘请行业医院技术骨干担任兼职教师，兼职教师已具有中级以上职称，有 丰富的临床实践经验和一定的教学能力。专任教师己为本专业本科及以上学历，并取得中等职业学校教师资格证书、 相关职业资格证书；具有良好的师德和终身学习能力，适应临床助产和母婴护理 保健事业发展需求。专任教师应定期到医院进行临床或专业实践，能够承担相应 的课程和规定的教学任务，积极开展课程教学改革。（二）教学设施本专业应配备校内实训实习室和校外实训实习基地。（三）教学资源积极开展数字化优质核心课程建设。一是密切与兄弟院校的合作，精心整理 典型案例、设计教学方法，与共建共享单位合作，开发数字化优质核心课程。二 是在建设过程中，加强对本校教师的培养，把本校教师数字化教学资源的研发和 运用能力与数字化优质核心课程建设紧密结合起来，使其具有自主开发个性课 件、课程的能力。三是不断丰富数字化教学资源，在充实教学资源库的过程中， 有意识增加护理资格考试、对口升学考试和护理操作等的相关内容。（四）教学方法本着“以教师为主导、以学生为主体”的原则，让学生在“做中学，学中做”, 转变传统教学理念，采用项目教学法、情景教学法、案例教学法、角色互换教学 法，阶段性随岗学习和顶岗实习等多种教学手段，结合临床岗位职业能力需要， 不断调整教学方法和内容，使学生能够具备临床岗位的职业技能，实现护理职业 能力培养与岗位能力培养的紧密衔接，达到在校学习与实际工作的一致性，课堂 与岗位的一体化，教学过程与岗位工作过程同步。教学情境以医院提供的临床真 实病例引出学习性工作任务，按照“展示病例一工作任务分析一划分学习领域一 创设学习情境f实施教学f分析教学效果f反馈与评价”的教学改革流程，以职 业岗位能力培养为主，在校内护理实训基地模拟各种临床护理工作过程情境展开 教学，使学生在完成学习性工作任务中学习知识、技能，并将知识与技能转化为 职业能力，从而培养和提高岗位职业能力。（五）学习评价1、课程考核评价在课程评价中，可以通过教师评价、学生自我评价、行业专家评价、社会评价“四位一体”的多元评价方式，认真对课程内容、教师教学、学生学习等情况进行科学评价，初步形成集态度、知识、技能于一体的“2+4+4”的评价模式。评价项目态度考核技能考核知识考核权重20%40%40%评价方式道德品质、遵纪守法 学习态度实训考核 医院实习考核课堂测试、单元考试、 结业考试评价主体班主任、任课教师、实习 单位指导老师、患者专业课教师，实习单位 指导老师任课教师考核内容按照能力为主、知识为辅，过程为主、结果为辅的原则，构建以能 力为核心、以过程为重点的考核评价体系，将校内成绩考核与医院实习实践考核 相结合，能力考核与工作态度考核相结合，使学生的课程成绩评价与岗位职业标 准相吻合。2、学生考核评价根据专业制定的培养目标，学生从知识、能力、素养三个维度进行综合评价。（1）态度评价（2）知识与技能评价素养评价项目权重1政治素质8%2社会公德16%3个人素养30%4身心健康20%5发展性素质16%6患者服务满意度10学业考核：由学习过程性考核及终结性考核构成，其中过程性考核和期末考核形成了终结性考核，过程性考核占80乐 期末考核占20%；总分100分。终结性成绩考核评价指标体系课程性质过程性考核内容及权重80%期末考核（20%）考试作业5%平时成绩考勤5%实训 成绩 50%阶段 测试7%期末考试20%按照教考分离原则 由教务科统一组织 考试提问 3%小组 10%考查作业10%考勤10%平时成绩期末考试20%提问 10%小组 50%过程性考核：根据课程性质不同考核内容不同，具体见表毕业考核课程性质过程性考核内容考试课作业平时成绩考勤实训成绩阶段测试提问小组教学考查课作业平时成绩按百分制要求，达到六十分及格。（二）计算机能力要求 考勤提问小组教学毕业考核分为：专业实务考试占20%、实践能力考试30%、护理技能操作 考核50%o（3）顶岗实习评价实习医院应在护理部主任（或总护士长）主持或监督下，对实习生的实习 表现进行经常性的考核。在每一科室实习结束时，给实习生的实习成绩进行认真 的出科评定。医院评定的各科实习成绩是决定学生能否按期毕业的依据。任何一 科成绩不及格，都要补实习，不能按期毕业。考核和评价学生实习成绩的标准是实习大纲规定的实习目标和各科实习 的具体要求，总分100分，包括平时考试40%、出科考核30%、自我总结10%及 指导老师评语10吼及实习结束后，实习生将经带教老师指导评分的整体护理病 历一份10外交医院护理部、医务科转学校招生就业办公室存档。（六）质量管理1.组织运行保障组织运行保障是实施人才培养方案的基本条件，通过教学管理组织实现，教 学运行管理是组织运行保障的手段。实行“校长一教学副校长一督导办主任、教 务科科长”和“教务科科长一教研室主任；督导办主任一教研室主任”的校、科 “两级双线”管理体制。校级工作的重心是突出目标管理、重在决策监督；教务 科工作的重心是突出工作计划部署、组织落实；督导办工作中心是强化质量追踪、 过程监督指导。包括日常教学管理、学生管理、教师工作管理和教学资源管理。只有加强H 常教学管理，加强对学生和教师的人性化管理，合理调配教学资源，才能保证教 学的顺利进行，保证人才培养方案落到实处，最终达到教学目标。2、制度保障为了保障人才培养方案的顺利实施与运行，学校逐步建立、健全科学合理、 行之有效的相关规章制度。包括调研制度、校企合作管理条例、课程建设 管理办法、实训基地管理办法、教学质量监控制度、学生随岗实习大纲 等，保证教学秩序的稳定和教学质量的提高；切实解决医院参与办学、实习实训 基地共建、共享等问题，保障合作机制良性运行。九、毕业要求（一）成绩按百分之要求，所有课程达到60分及格。（二）计算机能力要求达到中等职业学校计算机应用基础教学大纲要求，能够应用办公自动化 软件完成护理工作。（三）毕业要求具有良好的思想品德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，同时须通过本专业人才培养方案规定的全部教学环节，并考核合格。十、附录.教学进程安排表1 .变更审批表等。助产专业人才培养方案（2020级）一、专业名称（专业代码）助产（100200）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向所属专业 大类所属专业 类（代码）对应行业 代码主要职业 类别主要岗位类别（或技术领域）职业 资格 证书 或技能 等级证书专业（技能）方向医药卫生 大类（62）助 产 (100200)卫生（84）妇科 产科 儿科 新生儿科助产士 护士护士执业 资格证书 母婴保健 技术资格 证书临床护理 社区护理 健康保健 妇幼保健五、培养目标和培养规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和卫生事业发 展需要的德、智、体、美全面发展，热爱助产事业，具有现代助产服务理念，掌 握助产专业基本理论、基本知识、基本技能，具有“求真务实、护佑母婴”的专 业精神、良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能够在各级 医疗、预防、保健机构从事临床助产、妇幼保健等工作，具备职业发展潜能的高 素质技术技能型专门人才。（二）培养规格本专业要求毕业生在毕业时在素质，知识,能力等方面达到以下要求：1 .素养目标（1）思政素养：具有良好的职业道德和伦理观念，自觉尊重服务对象的人格，保护其隐私。(2)文化素养：具有良好的法律知识，自觉遵守医疗卫生、计划生育、母 婴保健等相关法律法规，依法实施助产任务；具有良好的人文精神，珍视生命, 关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康(3)职业素养：具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛 苦，维护健康;具有良好的护患交流能力与医护团队合作能力；具有良好的护患 交流能力与医护团队合作能力；尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景 及文化价值观念(4)身心素养;具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质 和社会适应能力。2 .知识目标(1)掌握与助产专业相关的基础医学、临床医学和预防保健知识。(2)掌握产科、妇科的评估方法，能进行观察评估，并能进行安全给药。(3)具有助产的基本知识和技能，能完成产前评估、产程观察、自然分娩接 生、产后观察及新生儿处理。3 .能力目标(1)能完成接生、产科与妇科手术等的用物准备，并能进行手术、监护、抢 救等的配合。(2)能使用常用器械、仪器、设备，安排与管理适合孕产妇、新生儿及妇科 患者的环境，保证其安全与舒适；掌握常用护理技术，能进行孕产妇和婴幼儿的 日常基础护理操作及专科护理操作。(3)具有护理的基本知识和技能，能按照护理工作程序，发现并解决护理问 题，评价护理结果；能与孕产妇、妇科患者及家属进行沟通，开展心理护理与母 婴保健的健康教育；能进行医护团队内的专'也交流；能应急处理和配合医师抢救 急危重症病人。(4)掌握母婴保健的基本知识和技能，能进行围生期保健以及科学育儿的咨 询和指导。(5)掌握遗传与优生的基本知识和技能，能进行优生优育的咨询和指导。(6)能开展母婴保健法律法规的宣传教育；能进行孕产妇健康管理，对社区孕产妇、新生儿和婴儿提供连续性的照顾。（7）具有对妇产科常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力 和护理能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程表2助产专业公共基础课程设置表序号课程名称课程目标主要教学内容和要求学时1职业生涯规 划使学牛.掌握职业生涯规划的基础知识和常用 方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、 创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能 力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性， 做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。依据中等职业学校职 业生涯规划教学大纲 开设，并与专业实际和 行业发展密切结合322职业道德与法律帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德 的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业 道德意识，养成职业道德行为习惯：指导学生 掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律 常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂 法、守法、用法的公民。依据中等职业学校职 业道德与法律教学大 纲开设，并与专业实 际和行业发展密切结合323经济政治与 社会引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和 我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、 社会建设的有关知识：提高思想政治素质，坚 定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析 社会现象、主动参与社会生活的能力。依据中等职业学校经 济政治与社会教学大 纲开设，并与专业实 际和行业发展密切结合324哲学与人生使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关 系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲 学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要 问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和 行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生 的健康发展奠定思想基础。依据中等职业学校哲 学与人生教学大纲开 设，并与专业实际和行 业发展密切结合325语文要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖 国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正 确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学 文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学 生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和 职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、 口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力 和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的 语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习依据中等职业学校教 学大纲开设，并注重 在职业板块的教学内容 中体现专业特色128惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优 秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情 趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业 生涯的发展。6数学在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并 掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知 识。培养学生的计算技能、计算工具使用技 能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空 间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维 能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实 践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提 高学生就业能力与创业能力。依据中等职业学校数 学大纲开设，并注重 在职业板块的教学内容 中体现满足专业特色需 要1027英语在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习 英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技 能，初步形成职场英语的应用能力：激发和培 养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信 心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习 习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认 识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和 价值观。依据中等职业学校英 语教学大纲开设，并 注重在职业板块的教学 内容中体现专业特色1028计算机 应用基础使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知 识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网 络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学 生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活 中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求 运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、 处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐 养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严 谨的科学态度和团队协作意识。使学牛.树立知 识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规 范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法 进行信息技术活动依据中等职业学校计 算机应用基础教学大 纲开设，并注重在职 业板块的教学内容中体 现专业特色729体育与健康树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健 康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科 学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康 人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养 成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提 高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理 健康和社会适应能力服务。依据中等职业学校体 育与健康教学指导纲 要开设，并与专业实 际和行业发展密切结合14410公共艺术使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特 征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴 赏兴趣。使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术 作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、 技能与原理.，提高学生艺术鉴赏能力。增强学依据中等职业学校体 育与健康教学指导纲 要开设，并与专业实 际和行业发展密切结合36生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生 创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高 生活品质的意识。11历史在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校 学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和 优秀文化传统：从历史的角度了解和思考人与 人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使 命感和社会责任感：培育社会主义核心价值 观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神：培养健全的 人格，树立正确的历史观、人生观和价值观， 为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活 打下基础。全面贯彻党的教育方针，践行社会 主义核心价值观，落实立德树人的根本任务， 不断培养学生历史课程核心素养。历史课程核 心素养指的是学生在学习历史过程中逐步形 成的具方历史课程特征的必备品格和关键能 力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价 值观等方面的综合表现。依据中等职业学校历 史纲要开设，并与专 业实际和行业发展密切 结合3612劳动教育准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精 神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养 要求，全面提高学牛.劳动素养，使学生树立正 确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社 会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创 造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊 重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光 荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的 思想观念。具有必备的劳动能力。掌握基本的 劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增 强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任 务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。 培育积极的劳动精神。领会'幸福是奋斗出来 的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬 业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进 的时代精神。养成良好的劳动习惯和品质。能 够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈 地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。 珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪 费。根据教育部颁布的大 中小学劳动教育指导纲 要的意见开设，并与 专业实际和行业发展密 切结合32（二）专业（技能）课程 核心课程：1解剖学 基础了解人体组成的结构层次；掌握人体胚胎发生、发育的 基本过程；掌握人体各系统主要器官的形态、结构、位 置、毗邻关系及体表投影；能认识人体主要器官标本， 识别人体重要脏器的体表标志；能识别和判断人体结构 是否正常902生理学基 础了解生理学的研究内容和任务，掌握人体及其各器官系 统的主要生理功能，能运用生理学知识解释各种生理现 象，为学习护理专业知识奠定理论基础543药物学基 础掌握临床常用药物的作用、用途，药物不良反应的基本 知识，能观察药物疗效和不良反应，能对常见基本非处 方药物进行用药指导和药物咨询，具有对常用药物制剂 进行外观检查、查阅药物互相作用、检索配伍禁忌与准 确换算药物剂最的能力，初步具备药物应用过程的护理 技能724基础护理熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立 以护理对象为中心的护理理念，能应用护理程序指导实 践。掌握基础护理技术操作方法，能规范、熟悉地进行 各项基础护理技术操作，能正确书写护理医疗文件，能 初步分析和解决临床常见的护理问题1805健康评估了解心电图的基本知识，了解常用影像学检查的应用指 征及检查前后的护理，掌握身体状况评估的方法、内容、 结果判断及临床意义，掌握常用实验室检查的正常参考 值及异常结果的临床意义，能正确进行系统全面的身体 状况评估，能熟练进行各种实验标本的采集，能熟练进 行心电图操作并识别正常心电图，能综合分析评估对象 的生理、心理、社会资料并找出护理问题，能正确书写 护理病例546产科学基 础了解孕妇常见病、多发病的诊治原则；掌握女性生殖系 统解剖、生理及产科的基本理论、基本知识和基本技能； 掌握产科的评估方法，能进行观察评估，能识别难产及 产科急危重症患者，并配合产科医师进行应急处理和抢 救727助产技术掌握助产的基本知识和技能；能进行产科常用技术操作； 能根据助产规范完成自然分娩接生及新生儿处理；能完 成接生与产科手术等的用物准备，并能进行手术、监护、 抢救等的配合：能使用产科常用器械、仪器和设备：能 配合医师进行计划生育技术操作908母婴护理掌握妇女妊娠期、分娩期、产裾期、哺乳期和新生儿、 婴儿的护理评估、护理问题、护理措施和护理评价；能 初步运用护理程序发现和解决护理问题，评估护理结果： 能应急处理和配合医师抢救母婴危急重症病人；能进行 母婴常用专科护理技术操作549儿童护理了解小儿生长发育知识；掌握儿童常见病和多发病的护 理评估、护理问题、护理措施和护理评价；能初步运用 护理程序发现和解决护理问题，评价护理结果；能应急 处理和配合医师抢救儿童危急重症病人；能进行儿童常 用专科护理技术操作；能使用儿科常用器械、仪器和设 备；能对儿童生长发育进行评价，并对患儿及家属进行 健康教育5410成人护理掌握成人常见病和多发病的护理评估、护理问题、护理 措施和护理评价：能初步运用护理程序，发现和解决护 理问题，评价护理结果；能应急处理和配合医师抢救成 人危急重症病人；能进行成人常用专科护理技术操作： 能使用常用器械、仪器和设备；能对患者及家属进行健 康教育23411综合实训掌握临床助产基本技能、母婴保健基本技能；掌握常用 专科护理的基本技能。熟练使用常用临床设备721+X课程:序号课程名称主要教学内容和要求参考学时11+X母婴护理了解孕产妇、新生儿和婴儿的生理、心理及社会行 为特点，掌握其保健的基本知识和基本技能；能与 孕，产妇及家属进行沟通，进行母婴保健和科学育 儿指导；能进行预防接种指导；能开展母婴保健法 律法规的宣传教育，初步实施对孕产妇的健康管理11621+X幼儿照护128（三）选修课程 公共选修课程：1 .医用化学基础.人际沟通专业选修课程：1 .护理礼仪.营养与膳食2 .书证融通课（护理伦理、卫生法规、护理管理、中医护理、心理与精神护理）七、教学进程总体安排项目序课程课程代码按学期分配学时数按学年及学期分配考试考查学 分总计理论实 践第一学年第二学年第三学年12345617 周19 周19周19 周20 周20 周公 共 基 础 课 程 板 块公 共 基 础 必 修 课 程1德育职业生 涯规划职业 道德与法律 经济政治与 社会哲学与 人生1002001B1011002001B1021002001B1031002001B104123812810 028224实 习 学 分 总 计 40 学 分2语文1002001B1051.2712811612443英语1002001B1061261028418244体育与健康1002001B107123914481362225数学1002001B10812610280224226计算机应用 基础1002001B1091269656404/2227公共艺术1002001B1101236201628历史1002001B111223628829劳动教育7202100B1211223282411小计5385653831820/181810专 业 技 能 课 程 板核 心 课 程9解剖学基础1002001B212159060306/410生理学基础1002001B21313544682/411药物学基础1002001B21423725022412护理学基础1002001B21231180108064