2019学年度八年级物理上册 第二章声现象单元综合测试题 （新版）新人教版.doc

1第二章第二章 声现象声现象 考试总分：100 分 考试时间： 90 分钟学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_ 一、选择题（共 10 小题 ，每小题 2 分 ，共 20 分 ）1.下列说法错误的是（ ） A.正在发声的物体都在振动 B.所有生物都靠声带振动发声 C.振动停止，发音停止 D.敲击课桌发声，是由于课桌振动发声2.声音在空气里传播的过程中（ ） A.声速逐渐减小 B.振幅逐渐减小 C.音调逐渐变低 D.声速、音调、振幅都不变3.下列关于声现象的说法中，的是（ ）不正确 A.“隔墙有耳” ，说明固体能传声 B.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞” ，说明声音具有能量 D.医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶4.下列声音属于噪声的是（ ） A.从正在装修的邻居家传来的电锯声 B.央视春节晚会现场响彻演播厅的锣鼓声 C.做探究实验时小林和小刚轻声的交谈 D.修理工检修汽车时仔细听发动机发出的声音5.神舟十号飞船是中国“神舟”号系列飞船之一，它是中国第五搜搭载人的太空飞船，女 宇航员王亚平首次开展中国航天员授课活动，下列说法正确的是（ ） A.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的 C.在“神舟十号”里声音的传播速度为3.0 × 108/ D.王亚平说话发出声音是因为声带在振动6.合安九城际铁路定于年开建，我县将迎来高铁时代铁路经过居民区时会采用全封2016闭的隔音措施（如图所示） 采用隔音措施后能降噪分贝左右下列说法中正确的是（ 20）2A.采用全封闭隔音表示声音是在声源处阻断噪音的传播 B.分贝是用来表示声音强弱等级的单位 C.隔音板能降低噪声的音调 D.隔音板隔音利用了声音的直线传播7.关于声现象，下列说法正确的是（ ） A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.在真空中声音也可以传播 C.振动的物体发出的声音人一定可以听到 D.一切发声物体都在振动8.关于声现象的描述，以下说法错误的是（ ） A.深夜跳广场舞时将音响的音量调小是在声源处减弱噪声 B.发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有次声波产生 C.人在岸上大声说话能惊动水中的鱼，说明水能传声 D.声音在固体中的传播速度是340/9.关于声现象，下列说法正确的是（ ） A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C.都是由物体振动发出的声音，振动停止，发声停止 D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关10.关于声现象，下列说法正确的是（ ） A.只要发声体振动，我们就可以听到声音 B.一切能发声的物体都在振动 C.声音在液体中比在固体中传播得慢些 D.振动停止了，声音能继续传播 二、多选题（共 4 小题 ，每小题 2 分 ，共 8 分 ）11.关于声现象的理解，下列说法不正确的是（ ） A.使用时，调节音量按钮是为了改变声音的响度3B.“低声细语”是指声音的音调小 C.小提琴发声是由于琴弦震动产生的 D.声音在空气中的传播速度为153 × 103/12.下列关于声音的发生和传播的说法中，正确的是（ ） A.一切正在发声的物体都在振动 B.一般情况下，声音在气体、液体、固体中的传播速度关系是气< 液< 固C.任何气体、液体、固体都能传播声音3D.只要我们观察到物体在振动，我们就能听到它发出的声音13.下列四幅图中，说法错误的是（ ）A.小白兔是根据音调来辨别出门外是狼外婆的B.听自己刷牙时声音特别清晰是因为固体可以传声C.在铁路边修建隔音板的目的是为了防止噪声的产生D.演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音调14.如图所示的四幅图中，下列说法错误的是（ ）A.图（甲）中，小白兔是根据音调来辨别出门外是狼外婆的 B.图（乙）中，听自己刷牙时声音特别清晰是因为有双耳效应 C.图（丙）中，在铁路边修建隔音板的目的是为了防止噪声的产生 D.图（丁）中，演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音调 三、填空题（共 5 小题 ，每小题 3 分 ，共 15 分 ）15.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_；响度 相同的是_；从物理学科角度来讲，它们都属_416.蝙蝠发出的是人耳听不到的_，蝙蝠凭借它可以准确地判断障碍物，这说明声可 以传递_；利用超声波可以去除结石，这说明声还可传递_17.如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声 音是由于_产生的；保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用更大的力拨动，能够听出 声音的_发生了变化（选填“响度” 、 “音调”或“音色” ）18.在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，使音叉发出不同响度的声音时，乒乓(1)球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_有关； 如图 所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率_，(2)2发出声音的音调_，这说明音调是由_决定的 如图 所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替） ，另一只手轻拨锯条一(3)3端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅_，听其响度_，这说明 响度与_有关19.音乐会上听到的小提琴声是由琴弦_产生的，同时我们也 能辨别不同乐器的声 音，是根据声音的_不同；居民小区禁止汽车鸣笛是从_处减弱噪声小明 家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看到显示的数字，请 你替它补上单位：_利用噪声监测仪_（选填“能”或“不能” ）减弱54.4噪声四、解答题（共 2 小题 ，每小题 8 分 ，共 16 分 ）20.在古代，雾中航行的水手吹号角并通过回声来判断船离山崖的距离某次水手吹响号角 后经听到回声，则：4吹号角并通过回声来判断船离山崖的距离，利用了声音可以传递_；(1)听到回声时，船离山崖有多远？时，空气中的声速为(2)(15340/)521.把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起 伏我们说石头的能量通过水波传给了树叶声波是一种振动，那么声波能传递能量吗？ 请你根据学过的知识提出你的设想；(1)如果可以，你知道哪些声波传递能量的应用？(2)五、实验探究题（共 4 小题 ，每小题 10 分 ，共 40 分 ）22.探究声音的特性时，进行如下实验： 先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢 及声音的特点，记录如下表：序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音 甲相同细快尖锐 乙相同粗慢低沉 两次敲打音叉，观察音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次 重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了 分析上述实验，回答下列问题： 实验主要研究声音的高低与发声物体_有关，即_越大，则_越(1)高实验主要研究声音的_与发声体振动的幅度有关，即振动的幅度越大，则(2)_越大如果还要研究声音的第三个特性，你打算设计一个怎样的实验？(3)23.在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验： 将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌(1)子上，听传过来的声音大小 将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤，比较声音的大小(2)(1)请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中声音大小声音靠什么传播 两张课桌紧挨时两张课桌之间有一个小缝时624.利用钢尺探究声音高低与振动频率的关系，请完成实验步骤： 利用钢尺探究声音高低与振动频率的关系，请完成实验步骤： 将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它发声；(1)_，拨动钢尺使它发声；(2)观察比较两次实验时_和_(3)25.物理学史上著名的实验之一是年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播1827速度如图所示，实验时两只船相距，在一只船上实验员往水里放一个可以发声14000的钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；在另一只船上，实验员往水里放一个收音 器，该实验员看到火药发光后接收到水下的响声1求当时声音在水中的传播速度（光的传播时间忽略不计） ；(1)实验结果在实际中有什么应用？（写出一个）(2)7答案答案1.B 2.B 3.B 4.A 5.D 6.B 7.D 8.D 9.C 10.D 11.BD 12.ABC 13.AC 14.ABC 15.甲和乙甲和丙乐音 16.超声波信息能量 17.振动响度 18.振幅越高越高频率变大变大振幅 19.振动音色声源分贝不能 20.信息；听到回声时，船离山崖有远(1)(2)68021.将一块小石头扔进树叶附近的水面中时，水面振动产生水波，我们就会看到荡起的(1)波纹，从石头处向四周扩散，当水波传到树叶处，树叶随水波上下振动；这说明水波也可 以传递能量利用声音传递能量的例子很多，比如：外科医生可以利用超声波振动除去(2)人体内的结石、超声波清洗眼镜、超声波空气加湿器等 22.频率频率音调响度响度取不同的乐器，演奏相同的曲目，对比音色的不同(3)23.声音大小声音靠什么传播 两张课桌紧挨时大固体（课桌） 两张课桌之间有一个小缝时小气体（空气） 24.改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢钢尺发出声音的高低 25.声音在水中的传播速度为答：可以根据声音在水中的传播速度探测海洋1400/(2)的深度、鱼群、礁石和敌方潜艇的位置等