2019八年级科学上册 第3章 生命活动的调节知识点归纳 （新版）浙教版.doc

1第第 1 1 节节 植物生命活动的调节植物生命活动的调节(一)植物的感应性 A.概念：植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性 B.感应性现象 1. 向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象。这种特性可以使植物 的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用 2. 向地性：植物的根在重力的影响下，顺着重力方向生长的现象。茎的生长是负向 重力性 3. 向水性：植物的根向水的方向生长的特性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中 寻找并获得水分，以维持其生存C.感应性的分类 1. 向性运动：植物受单向外界刺激而引起的定向运动，其运动方向与刺激的方向有 关 2. 感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与 刺激方向无关(二)植物激素 A.概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植 物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物B.生长素与植物向光性的关系 生长素能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移 向背光侧，使背光侧茎的生长比向光侧茎的生长快，表现出植物茎向光弯曲生长C.植物激素的种类及生理作用激素名称主要作用生长素加快细胞生长速率赤霉素促进细胞伸长；促进种子萌发和果实发育细胞分裂素促进细胞分裂脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落乙烯促进果实成熟第第 2 2 节节 人体的激素调节人体的激素调节 (一)内分泌腺和激素 A.内分泌系统：人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统，它与神经系统一起， 共同调节机体的生长发育、物质和能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控 制生殖等2B.内分泌腺 1.内分泌腺：没有导管的腺体，它们的分泌物激素，直接进入腺体内的毛细血管， 并随着血液循环输送到全身各处 2.内分泌腺种类、分泌激素及生理作用 a) 垂体：分泌的生长激素能控制人的生长发育 b) 肾上腺：分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管 c) 甲状腺：分泌的甲状腺激素能够促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴 奋性 d) 胰腺：胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内 e) 睾丸（男性）：分泌的雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和 维持人的第二性征 f) 卵巢（女性）：分泌的雌性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和 维持人的第二性征C.激素 1.激素的特点 a) 直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处 b) 在血液中的含量极少，但对生物体生命活动起着重要的调节作用 2.激素分泌异常引发的疾病激素分泌情况疾病具体症状幼年时生长激素分泌不足侏儒症发育迟缓，身材异常矮小， 但智力正常幼年时生长激素分泌过多巨人症人体各部位过度生长，四肢 长度更为突出，巨人的寿命 往往不长成年人生长激素分泌过多肢端肥大症手大、脚大、指粗、鼻高等胰岛素分泌不足糖尿病多尿、多饮、多食、消瘦和 疲乏，血糖含量增高，出现 尿糖症状幼年时甲状腺激素分泌不足呆小症反映迟钝，智力低下，身材 矮小甲状腺激素分泌过分旺盛甲状腺功能亢进（甲亢）情绪易激动，精神紧张，失 眠、心跳过快(二)胰岛素与血糖含量 人的血糖含量一般为 90 毫克 /100 毫升，当血液中葡萄糖含 量上升时，胰岛素分泌增加， 以促使血糖含量下降；当血液 中葡萄糖含量下降时，胰岛素 分泌减少，使血糖含量升高， 从而使血糖维持在正常水平3第第 3 3 节节 神经调节神经调节 (一)对刺激的反应 1.人对外界刺激作出反应的过程中，需要多种器官或组织的参与 2.反应过程：接受信息传导信息处理信息传导信息作出反应 3.不同的人对刺激作出反应的快慢有所不同，不同的感觉器官在接受刺激后作出反应 的快慢也有所差异(二)信息的接受和传导 A.人的不同感觉器官感受外界不同的刺激 1. 眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 2. 鼻黏膜上的嗅觉细胞能接受气味的变化 3. 口腔的味蕾中有味觉细胞，能接受化学物质的刺激B.神经元 1. 神经元的结构 1)细胞体：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成神经中枢，内含细胞核 2)突起包括树突和轴突 a)树突：短而多，将兴奋传向细胞体 b)轴突：长而少，将兴奋由细胞体传向外围 2. 神经元的功能：神经元是神经系统的基本结构和功能单位，能够接受信息并传导 信息(三)信息的处理 A.神经系统的组成神经系统中枢神 经系统中枢神 经系统脑脊髓脑神经：12 对，支配头部和颈部各个器官的感受和运动脊神经：31 对，支配身体的颈部、四肢及内脏的感受和运动接受并处理各种信息，决定和启动相应的反应B.脑神经系统中最高级的部分4大脑：大脑：分左右两部分。大脑表面是大脑皮层， 大脑皮层布满沟和回，使其面积增大。大脑皮 层是神经元的细胞体高度集中的地方，有许多 控制人体活动的高级中枢小脑：小脑：位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负 责人体动作的协调性脑干：脑干：位于大脑下面，主要控制血液循环系统、 呼吸系统的活动C.脊髓 1.脊髓有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动， 但这些反射活动受大脑控制 2.脊髓是脑与躯干、内脏之间重要信息的传递通道，具有传导和反射功能(四)应答性反应与反射弧1.反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。反射是神经调节的基本 方式 2.反射弧：完成反射活动的神经结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器五部分 3.刺激的传导过程：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 4.任何反射活动都必须通过反射弧来完成，反射弧的任何一个环节受到损伤，都会导致 反射无法进行(五)非条件反射和条件反射5反射类别形成反射弧的特点神经联系举例适应范围非条件反射生来就有的 先天性反射神经中枢在大 脑皮层以下， 是永久固定的固定的，不 会消退吃杏时分泌 唾液固定不变的 环境，适应 范围小条件反射出生后在生 活过程中逐 渐形成的反 射有大脑皮层中 神经中枢的参 与，是暂时的， 易变的暂时的，可 以消退看到杏分泌 唾液，谈到 杏分泌唾液多变的环境， 适应范围大第第 4 4 节节 动物的行为动物的行为 (一)先天性行为 A.概念：动物与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的行为 B.特点 1. 与生俱来，不需要后天的训练就能形成 2. 由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成 3. 动物在进化过程中形成，对个体的生存和种族的延续有重要意义 C.举例：繁殖行为、求偶行为、摄食行为、攻击行为、洄游行为、社会行为等(二)后天学习行为 A.概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为 B.特点 1. 在个体生活中通过学习逐渐形成的 2. 需要大脑皮层的参与才能完成 3. 后天学习行为是在先天性行为的基础上形成的 4. 一般动物越高等，学习能力越强，后天学习行为也越复杂，而且后天学习行为在 动物全部行为活动中占的比重也越大，能使动物更好地适应不断变化的环境 C.举例：马戏团动物表演、幼狮跟随母狮学习捕食等第第 5 5 节节 体温的控制体温的控制 (一)恒定的体温 1.恒定的体温是进行正常新陈代谢的基本条件，体温过高或过低，都会影响新陈代谢 的正常进行，严重时会导致死亡 2.恒定的体温能让动物摆脱环境的限制(二)产热与散热的平衡 A.产热61. 安静时，产热主要来源于内脏 2. 运动时，产热主要来源于骨骼肌。寒冷环境中，骨骼肌战栗，能使热量成倍增加 B.散热 1. 常温下，皮肤直接散热是主要的散热方式。皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表 面与外界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少 来加以调节 2. 当外界温度等于或超过体表温度时，汗液蒸发是主要的散热方式(三)体温受脑控制 1.人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。体温调节中 枢在下丘脑 体温的调节过程2.寒冷环境皮肤冷觉感受器兴奋传入神经炎热环境皮肤温觉感受器兴奋传入神经下丘脑体温调节中枢的分析综合传出神经兴奋传出神经兴奋汗腺分泌减少，皮 肤血管收缩，血流 量减少，散热减少汗腺分泌增加，皮 肤血管舒张，血流 量增加，散热增加立毛肌收缩， 骨骼肌战栗， 产热增加立毛肌舒张， 肌肉、肝脏 产热减少体温恒定