2019八年级美术上册 第12课《美化生活的装饰布》教案 人美版.doc

1美化生活的装饰布美化生活的装饰布1 教学目标1、 了解装饰布是怎样扮靓家居的；2、 研究装饰布的特点；3、 掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。2 重点难点 【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。 【难点】使装饰布的色彩搭配协调。 3【教具、学具】 绘画工具材料（水彩、水彩笔） ；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等） ；盖印 （橡皮、土豆、萝卜等；螺母、扣子、藕片、菜花） ；电脑绘制。 4 总体设想 根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通 过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美 的欲望，提高学生的审美品位。 5 教学过程 5.1第一学时 5.1.1 课前准备 【教师活动】布置课前了解：课堂请学生讨论装饰布是做什么用的？它在家居环境中能起 什么作用？感受如何？【学生活动】回答问题：可以做窗帘、床罩、沙发、 、 、 、 、 、它可以使家居环境更美观、 温馨、舒适，更有格调【全体组员建议】根据学生的阅历，举例应贴近生活，贴近实际，让高雅的生活在生 活的不同角落寻找，不要让教材中的实例脱离学生生活空间。尽可能师生共同准备装饰布 样品（小物件） 。 5.1.2 教学活动 活动 1【导入】新课导入 【教师活动】宣布本课学习内容：为营造一个舒适。优美、温馨的家居环境，我们一起来 烟具装饰布。 （同时出现板书课题：12 美化生活的装饰布 ）【学生活动】回想自己家里哪些地方用到装饰布？【全体组员建议】城市乡村，商店集市，装饰布样式很多，很多。但是作为学生，尤 其是男同学，往往从没有注意过，何谈用它们美化生活，因此，授课前，首先让他们熟悉 本课涉及的主体物装饰布（板书） 活动 2【讲授】讲授新知 【教师活动】利用课件，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处。【学生活动】回答问题：不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽。相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。【全体组员建议】培养学生的观察能力和表达能力，并为导入下一个问题做准备。同 时，对于装饰布的高雅之处也不能让它转化为大众艺术去理解。因此，知识的学习和运用 是必需的。1、装饰布纹样的设计。首先引导学生将纹样的表现内容进行分类。2学生回答：具象和抽象（板书）肯定学生的回答准确，提高学生参与的兴趣。2、要求学生看书：重点体验抽象形的美感。学生看书：体验抽象纹样的美感，并之处抽象图案是体现形式美规律的最简洁的方式。3、引出平面构成知识：与学生一起分析基本形和常用的排列方法重复（板书） 。学生继续参与探讨。使多数学生都能发表自己的见解。4、进一步组织学生讨论其他的排列组合方法。学生根据对装饰布的了解，根据对课件中的照片和课本上的照片的观察，回答出其他 组合形式。培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。尽可能多总结出一些方法。5、继续引导学生对装饰布的色彩设计进行探讨：利用课件、课本上的照片，启发学生 对色彩的感受。在教师的引导下，学生就装饰布的色彩问题谈谈感受。【全体组员建议】 （结合自己的喜好）培养学生审美能力，使学生对装饰布的色彩设计 规律有进一步的认识，以便指导具体实践。 活动 3【活动】课堂实践 【教师活动】在调动学生学习兴趣后，布置作业，并要求学生说说完成作业的步骤，即设 计步骤（板书） 。【学生活动】学生动脑回答问题，逐步明确步骤。引起学生注意，调动学生动手实践 的积极性。【全体组员建议】教师辅导学生完成作业，便于学生动手设计，从而更好地培养学生 做事认真细致的好习惯。 活动 4【活动】展示评价评价 教师现将评价内容公布给学生，然后组织学生分组相互评价，并要求学生在分组的基础上， 推选出优秀作业或有特色的作业到班里展示评价。学生分组互评，推选优秀作品。进一步 提高学生能够的学习热情和参与的积极性，提高学生的审美能力和分析作品的能力。小结： 展示优秀作业赏析，由各组代表进行优秀作业的评价。使学生对课本内容有更深一步的理 解和把握，这对今后的各方面的学习、生活都会有积极的影响。【全体组员建议】此环节非常重要，是学生充分展示才能和收获成果的好时机，教师 活动重点在于创设情境，环节链接，适时鼓励，成果评价等。