2019九年级语文上册 第四单元 第14课《故乡》课文同步讲解素材 新人教版.doc

1热爱故乡，期盼美好热爱故乡，期盼美好故乡故乡景物描写分析景物描写分析故乡依“回故乡在故乡离故乡”的情节安排，借闰土和杨二嫂两个人物形象，反映了辛亥革命前后的农村现实，环境描写在文中起着烘云托月的重要作用。一、回到故乡，景象凄凉渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一 些活气。天气是“阴晦”的，给人一种压抑感；风是“冷”的，令人不禁发寒；“呜呜”的响声想必也难听得很吧？天底下是“苍黄”的，这种灰色调会带给人一种忧郁感；村庄是“萧索”的“荒村” ，可以引发我们的想 象：房屋残破，道路坑洼，没有几个人影。所有这些景象，都让我们感到“悲凉” 。二、回忆故乡，景象纯美这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年画面中的少年就是少年时期的闰土，这记忆中的故乡是纯美的：天空是“深蓝”色，与现在故乡的“苍黄”格调不同，具有一种纯静的美。圆月是“金黄”的，西瓜是“碧绿”的，且一望无际，旁边就是沙滩，就是海，这一切都让我们想到一种东西生命。三、畅想故乡，景象迷离我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。这是“我”对故乡明天的希冀， “我”希望的故乡是如记忆中的故乡一般纯静、美好，然而景象却是朦胧的，这告诉我们：理想是不容易实现的。然而文中说“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” ，因此， “我”还是对故乡的明天寄予希望与追求的。