2019九年级语文上册 第三单元 走近鲁迅 第11课《孔乙己》教案1 沪教版五四制.doc

1第第 1111 课课孔乙己孔乙己1 教学目标 知识目标 1.理解、积累词语。 2.理解文章的主题思想。 。 能力目标 1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。巩固正面描写和侧面 描写相结合的方法。 2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。 情感目标 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 2 学情分析 3 重点难点 教学重点 1.把握小说主题。 2.分析孔乙己这一人物形象。 教学难点 结合时代背景,深层领会小说的思想意义。 4 教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、 导入新课 凡读过鲁迅小说的人,没有不知道孔乙己的;凡读过孔乙己的人,无不在心中留下孔 乙己这个特殊的人物形象。(如:“多乎哉,不多也”,还有“窃书不为偷”等调侃和玩笑的 话,都来源于孔乙己这篇小说)。鲁迅先生自己也说, 在他创作的短篇小说中,他最喜欢 孔乙己 。他为什么最喜欢孔乙己?孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?今天就让我们一起 来认识一下孔乙己这个人物形象。 检查预习 1、 抽同学上台写课题和作者 2、 看拼音,写词语 3、 说一说预习中印象最深的部分 活动 2【讲授】新课 一、 关于科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。当时,全国每年有 100 多万读书 人,参加考试选“秀才”,只有百分之一入选;三年一考的“举人”,只有千分之一入选;三年 一考的“进士”,只有万分之一入选。许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举 的奴隶,成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己,就是其中的一个。 我 们看看科举制度把孔乙己残害成什么样了。 二、 复习小说的三要素(人物、环境、故事情节),小说通过故事情节和环境展示人物性格。三、 授新课 1、 读课文了解鲁镇酒店里有个什么不成文的规矩?又有个什么奇怪的现象?22、 在文中,写孔乙己的画面有几个?哪几个?找出来仔细研读, 3、 各种角色的人对他是什么态度? 活动 3【作业】作业 假设孔乙己考上了举人,大家会怎么对他,用 3050 字叙述。