部编人教版《秋词》教学ppt课件.ppt

秋，在大自然中，扮演的永远是一秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，在大多古人的诗中也个悲怀的角色，在大多古人的诗中也是一个悲的角色，把那缕缕的哀怨、是一个悲的角色，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。但刘禹锡的但刘禹锡的秋词秋词却一反传统，开却一反传统，开创新意，写出了一个生机勃勃，斗志创新意，写出了一个生机勃勃，斗志昂扬的秋天来。今天让我们走进昂扬的秋天来。今天让我们走进秋秋词词，感受刘禹锡笔下别样的秋天。，感受刘禹锡笔下别样的秋天。情境导入秋词秋词刘禹锡刘禹锡部编人教版七年级语文上册课外古诗词（二）部编人教版七年级语文上册课外古诗词（二）学习目标1 1、理解诗歌内容。、理解诗歌内容。2 2、感受诗歌中所表达的思想感情。、感受诗歌中所表达的思想感情。3 3、学习作者不怕困难、高昂的进、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。取精神。4 4、背诵默写全诗。、背诵默写全诗。走近刘禹锡刘禹锡刘禹锡字梦得，洛阳人。唐代著字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。贞元名的文学家和进步的思想家。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。刘禹锡生前与白居易世称刘宾客。刘禹锡生前与白居易齐名齐名,世称世称“刘白刘白”。白居易则称。白居易则称他为他为“诗豪诗豪”。他的诗歌。他的诗歌,传诵之传诵之作极多。有作极多。有刘梦得文集刘梦得文集。了解背景了解背景这首诗是刘禹锡被贬郎州时写的，当时顺这首诗是刘禹锡被贬郎州时写的，当时顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬，那时他三十退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬，那时他三十四岁。从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失四岁。从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。格是一致的。朗读诗歌朗读诗歌1 1、教师配乐范读。、教师配乐范读。2 2、教师指导朗读。、教师指导朗读。前一句可读得低沉，后三句应一句前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。比一句高昂。学生再读。3 3、学生自由朗读、学生自由朗读.学生体会诗的韵味和节奏，感受作学生体会诗的韵味和节奏，感受作者的豪情壮志。者的豪情壮志。朗读诗歌朗读诗歌秋词秋词刘禹锡刘禹锡自古自古/逢秋逢秋/悲悲/寂寥，寂寥，我言我言/秋日秋日/胜胜/春朝。春朝。晴空晴空/一鹤一鹤/排云排云/上，上，便引便引/诗情诗情/到到/碧霄。碧霄。理解诗意理解诗意1、学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。2、学生质疑，扫清词语障碍。3、学生口述诗意。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。却是认为秋天比春天更美好。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。万里晴空中一只白鹤冲云直上，我万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。的诗情也随它飞上了蓝天。学生口述诗意学生口述诗意内容探究小组讨论：问题问题1 1、:诗的前两句采用了什么手法？诗的前两句采用了什么手法？对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。问题问题2:2:为什么为什么“我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝”？“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”问题问题3:3:怎样理解怎样理解“晴空一鹤排云上，便引晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄诗情到碧霄”？“晴空晴空”写出了秋日的天高云淡。写出了秋日的天高云淡。“一鹤一鹤”是孤是孤单的单的,但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情诗情”指指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。寥自然会一扫而空的。问题问题4:4:诗人在诗中借冲天而上的诗人在诗中借冲天而上的“鹤鹤”，抒发了什么感情？抒发了什么感情？诗人借白鹤形象诗人借白鹤形象,抒发了毫不气馁，昂扬抒发了毫不气馁，昂扬进取的豪迈乐观之情。进取的豪迈乐观之情。课堂小 结 悲秋是古诗的常见主题，这首诗一悲秋是古诗的常见主题，这首诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋，如此明反常态，不写悲秋，而写爱秋，如此明朗刚健的朗刚健的“秋词秋词”，在古典诗歌中是少，在古典诗歌中是少见的。见的。诗的前两句，先弃诗的前两句，先弃“逢秋悲寂寥逢秋悲寂寥”的常情的常情,后立后立“秋日胜春朝秋日胜春朝”的新见，的新见，气势不凡；后两句直接推出证据气势不凡；后两句直接推出证据”晴晴空一鹤排云上空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈的明丽秋景，引出豪迈的诗情。我们从诗中能感受到诗人因支的诗情。我们从诗中能感受到诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫逾奋的豪壮情怀。持变法屡遭贬谪、愈挫逾奋的豪壮情怀。秋词秋词 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。比较阅读1、同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有、同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？何不同？刘禹锡的刘禹锡的秋词秋词是颂秋，表达了豪迈乐观、昂是颂秋，表达了豪迈乐观、昂扬向上的心境；马致远的扬向上的心境；马致远的秋思秋思是悲秋，表达是悲秋，表达了游子思乡之情。了游子思乡之情。2、同是写秋，两首诗词都采用了怎样的写、同是写秋，两首诗词都采用了怎样的写法？法？秋词秋词描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。的景象中倾诉诗人的情怀。天净沙天净沙秋思秋思精选精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，图画。在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。后者则是动静结合，借景抒情。背诵活动1、集体背诵本诗集体背诵本诗2、接龙接龙”背诵本诗背诵本诗再见