部编本人教版九年级语文上册ppt课件：任务三-尝试创作.ppt

任务三任务三 尝试创作尝试创作1.1.借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。歌的学习兴趣，提高文学综合素养。2.2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。会用诗歌来表达自己的情怀。3.3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。学会营造诗歌意境。目目标标导导航航一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。完成这首诗。文文题题展展示示十四岁生日那天，十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，是一架望远镜，还是一个簇新的足球？还是一个簇新的足球？我摇了摇头，我摇了摇头，爸爸，爸爸，礼物礼物我什么都不要，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起下棋，和我一起郊游，和我一起郊游，二、假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么二、假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。三、模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。三、模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿如模仿我爱这土地我爱这土地乡愁乡愁，创作一首同题诗，创作一首同题诗歌；模仿歌；模仿你是人间的四月天你是人间的四月天致云雀致云雀，以，以你是你是_或或致致_为题，创作一首表为题，创作一首表现形式相近的诗歌。现形式相近的诗歌。1.1.选择合适的表现主体，并注意融入自己的选择合适的表现主体，并注意融入自己的情感，借助具体的形象来抒发自己的心声。情感，借助具体的形象来抒发自己的心声。2.2.回忆自己的生活，想一想那些让你触动的回忆自己的生活，想一想那些让你触动的人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗歌表现的内容。歌表现的内容。3.3.注意语言凝练，最好富有节奏和韵律。注意语言凝练，最好富有节奏和韵律。写写作作要要求求 诗歌堪称中国几千年文化宝塔上最璀璨诗歌堪称中国几千年文化宝塔上最璀璨的明珠，历来有的明珠，历来有“文学之母文学之母”“”“语言的钻石语言的钻石”之美誉。之美誉。学生写现代诗要注意以下一些技法：学生写现代诗要注意以下一些技法：技技法法点点拨拨1.1.确定一个主题，抒发一种情感。确定一个主题，抒发一种情感。一首诗首先必须有一个主题，没有主题一首诗首先必须有一个主题，没有主题的诗就是没有色彩、没有生机的花园；一首的诗就是没有色彩、没有生机的花园；一首诗歌的感情是其生命，诗歌或诗句能使人感诗歌的感情是其生命，诗歌或诗句能使人感动，关键在于它的情感。动，关键在于它的情感。2.2.用新奇、精美的语言塑造诗歌意象。用新奇、精美的语言塑造诗歌意象。诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言，而是一种新奇的们日常生活中熟悉的语言，而是一种新奇的精美的变形语言。可以通过下面几条途径来精美的变形语言。可以通过下面几条途径来训练、提高把握诗歌语言的能力。训练、提高把握诗歌语言的能力。（1 1）精选动词。）精选动词。诗歌语言在传达审美诗歌语言在传达审美意象时首先可做的工作是精心锤炼表现意意象时首先可做的工作是精心锤炼表现意象的动词。精选的动词更富于表现力，使象的动词。精选的动词更富于表现力，使诗歌灵动。诗歌灵动。（2 2）巧用词性。）巧用词性。作者可以利用汉语语作者可以利用汉语语法、词性灵活的特点，改变某些诗句中词法、词性灵活的特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌语言新奇，意象鲜活而语的性质，使诗歌语言新奇，意象鲜活而有特质。有特质。（3 3）跳跃省略。）跳跃省略。诗歌语言侧重于表现主诗歌语言侧重于表现主观心灵，再加上篇幅限制，它必须借助跳跃观心灵，再加上篇幅限制，它必须借助跳跃和省略，跨越一些过程性的叙述，省略一些和省略，跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可省的连接语和转折小说、散文语言中必不可省的连接语和转折语，创造一种语，创造一种“语不接而意接语不接而意接”的诗歌语言，的诗歌语言，以此来引发读者丰富、自由的联想。以此来引发读者丰富、自由的联想。3.3.用丰富神奇的想象组合诗歌意象。用丰富神奇的想象组合诗歌意象。作者在完成诗歌意象塑造的同时，还要作者在完成诗歌意象塑造的同时，还要借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗歌意境，传达出特定的审美体验。因此诗歌歌意境，传达出特定的审美体验。因此诗歌的意象比其他文学文体在组合的方法上更自的意象比其他文学文体在组合的方法上更自由、更大胆、更出其不意。由、更大胆、更出其不意。4.4.学会用韵。学会用韵。用韵很关键，它通常会决定一首诗的优用韵很关键，它通常会决定一首诗的优劣，一首好诗往往韵律十足，这样读起来才劣，一首好诗往往韵律十足，这样读起来才会朗朗上口，所以写诗的时候我们要选择合会朗朗上口，所以写诗的时候我们要选择合适的韵脚。适的韵脚。总之，一首好诗，总之，一首好诗，首先首先必须有一个鲜必须有一个鲜明的主题，抒发一种情感，体现诗歌的主明的主题，抒发一种情感，体现诗歌的主旨美与情感美；旨美与情感美；其次其次要有新奇、精美、凝要有新奇、精美、凝练的语言，体现诗歌的语言美；练的语言，体现诗歌的语言美；再次再次要有要有奇特的想象，唯美的意境，体现诗歌意境奇特的想象，唯美的意境，体现诗歌意境美、画面美；美、画面美；最后最后要有好的节奏和韵脚，要有好的节奏和韵脚，体现诗歌的节奏美、音乐美。体现诗歌的节奏美、音乐美。范范文文引引路路文题一：文题一：请原谅我的一路沉默，请原谅我的一路沉默，我只想把祝福修剪成我只想把祝福修剪成黎明时的第一缕曙光。黎明时的第一缕曙光。不管你有没有醒来，不管你有没有醒来，都暖暖地挂在你的窗口。都暖暖地挂在你的窗口。比喻，比喻，“祝祝福福”是是“第一第一缕曙光缕曙光”，美，美好温暖。好温暖。语言含蓄，语言含蓄，情感真挚。情感真挚。总评：总评：这首生日祝福诗篇幅短小，语言含蓄这首生日祝福诗篇幅短小，语言含蓄凝练，但感情真挚。作者把自己的祝福比凝练，但感情真挚。作者把自己的祝福比作作“黎明时的第一缕曙光黎明时的第一缕曙光”，表达了作者对，表达了作者对朋友深切温暖的祝福。同时，朋友深切温暖的祝福。同时，“暖暖地挂在暖暖地挂在你窗口你窗口”十分具有画面感，美好温馨。十分具有画面感，美好温馨。文题二：文题二：我爱这土地我爱这土地假如我是一朵花假如我是一朵花，我也应该用瘦弱的身躯感受：我也应该用瘦弱的身躯感受：这被阳光所照耀着的土地，这被阳光所照耀着的土地，这永远荡漾着我们的喜悦的河流，这永远荡漾着我们的喜悦的河流，这不停息地飘荡着的悦耳的鸟鸣，这不停息地飘荡着的悦耳的鸟鸣，假设开头，借假设开头，借“花花”表情。表情。和那来自天边的无比温柔的霞光和那来自天边的无比温柔的霞光然后我凋谢了，然后我凋谢了，连花瓣也腐烂在土地里面。连花瓣也腐烂在土地里面。为什么我的蕊心常含泪水？为什么我的蕊心常含泪水？因为我对这土地爱得深情因为我对这土地爱得深情“花花”的形的形象，真实感人。象，真实感人。直抒胸臆，直抒胸臆，感情真挚。感情真挚。总评：总评：这首诗借具体的意象这首诗借具体的意象“花花”，通过对土地、，通过对土地、河流、鸟鸣以及霞光的具体描写，让读者仿佛河流、鸟鸣以及霞光的具体描写，让读者仿佛看到了一株瘦弱的花为土地看到了一株瘦弱的花为土地“零落成泥零落成泥”的画的画面。结尾处面。结尾处“为什么我的蕊心常含泪水？因为为什么我的蕊心常含泪水？因为我对这土地爱得深情我对这土地爱得深情”，直抒胸臆，表达，直抒胸臆，表达了作者对土地真挚深沉的爱。了作者对土地真挚深沉的爱。中中考考真真题题(河北中考河北中考)请以请以“不可怕不可怕”为话题，写一为话题，写一篇文章。篇文章。要求要求:题目自拟；题目自拟；有真情实感；有真情实感；文体不限；文体不限；不少于不少于600600字字(写成诗歌不少写成诗歌不少于于3030行行)；文章中不要出现真实的地名、文章中不要出现真实的地名、校名和人名。校名和人名。【真题解说真题解说】这是一道话题作文，题目写作范这是一道话题作文，题目写作范围很大，但是想写好、写出彩，难度不小。题围很大，但是想写好、写出彩，难度不小。题目的主语选择面非常广，能够有效调动同学们目的主语选择面非常广，能够有效调动同学们思考的积极性，但是选好主语很关键，要避免思考的积极性，但是选好主语很关键，要避免“撞车撞车”，依然需要动一番脑筋。如果写成记，依然需要动一番脑筋。如果写成记叙文，所写的内容一定要能够触动人的心灵，叙文，所写的内容一定要能够触动人的心灵，以情动人或以理服人。以情动人或以理服人。在构思文章的时候，结构安排上要略写在构思文章的时候，结构安排上要略写“过去过去的认识的认识”，详写，详写“现在的认识现在的认识”，重点突出自，重点突出自己心态转变后的情况。在写变化时，适合用一己心态转变后的情况。在写变化时，适合用一波三折的叙事技巧，升华文章的主旨。如果写波三折的叙事技巧，升华文章的主旨。如果写成议论文，可以选取典型论据，谈自己对成议论文，可以选取典型论据，谈自己对“不不可怕可怕”的认识，观点要鲜明、突出。的认识，观点要鲜明、突出。声 明独家销售侵权必究加微信永久更新jingshijiaoyu168编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2023/1/12最新中小学教学课件242023/1/12最新中小学教学课件25谢谢欣赏！