中国近代史知识树课件.ppt

八年级上册第一、二单元知识树八年级上册第一、二单元知识树 杨清河杨清河 太原十二中太原十二中 中国近代史中国近代史一个形态：一个形态：半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会(1840(1840鸦片战争爆发鸦片战争爆发19491949南京国民政府覆亡南京国民政府覆亡)两个时期：两个时期：旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期 外国资本主义同中华民族的矛盾外国资本主义同中华民族的矛盾(最主要最主要)两对矛盾两对矛盾 封建主义同人民大众的矛盾封建主义同人民大众的矛盾 民族革命民族革命追寻民族独立追寻民族独立两大历史任务两大历史任务 民主革命民主革命追求民族富强追求民族富强四条基本线索四条基本线索:屈辱史：外国资本主义与中国反动势力勾结使中国逐步沦为半殖民地半封建社会；屈辱史：外国资本主义与中国反动势力勾结使中国逐步沦为半殖民地半封建社会；抗争史：中国人民为改变屈辱地位，奋起抗争、反抗侵略、前赴后继、不屈不挠；抗争史：中国人民为改变屈辱地位，奋起抗争、反抗侵略、前赴后继、不屈不挠；探索史：先进的中国人探索救国道路的探索史探索史：先进的中国人探索救国道路的探索史发展史：近代生活、近代科技和民族资本主义的发展史发展史：近代生活、近代科技和民族资本主义的发展史中国沦为半殖民地半封建社会的屈辱史（列强侵华史）中国沦为半殖民地半封建社会的屈辱史（列强侵华史）列强侵华过程：列强侵华过程：第一阶段（第一阶段（1919世纪世纪40406060年代）：年代）：工业革命后工业革命后，列强侵华和半殖民地，列强侵华和半殖民地半封建社会开始。半封建社会开始。英国英国是这一时期侵华的最主要国家是这一时期侵华的最主要国家 ，主要侵略形式是商品输出。，主要侵略形式是商品输出。第二阶段（第二阶段（1919世纪世纪70709090年代）：年代）：第二次工业革命第二次工业革命，中国民族危机加深，中国民族危机加深和半殖民地半封建社会完全形成。列强和半殖民地半封建社会完全形成。列强侵华形式发生变化侵华形式发生变化。第三阶段（两次世界大战期间）：第三阶段（两次世界大战期间）：侵略中国的主要国家是侵略中国的主要国家是美、日美、日，列强，列强破坏中国革命，扶持北洋军阀，加紧侵略中国。破坏中国革命，扶持北洋军阀，加紧侵略中国。第四阶段（二战后）：第四阶段（二战后）：日本战败，欧洲列强普遍衰退，日本战败，欧洲列强普遍衰退，美国美国登上世界霸主登上世界霸主宝座，成为这一阶段侵华的主要国家。宝座，成为这一阶段侵华的主要国家。列强打开中国大门，攫取侵略权益的主要手段：五次侵华战争列强打开中国大门，攫取侵略权益的主要手段：五次侵华战争 鸦片战争：鸦片战争：18401840年年18421842年，中国年，中国开始开始沦为半殖民地半封建社会，中国沦为半殖民地半封建社会，中国近代史的开端；近代史的开端；第二次鸦片战争：第二次鸦片战争：18561856年年18601860年，中国的半殖民地化程度年，中国的半殖民地化程度进一步进一步加深；加深；甲午中日战争：甲午中日战争：18941894年年18951895年，年，大大大大加深了中国半殖民地化；加深了中国半殖民地化；八国联军侵华战争：八国联军侵华战争：1900190019011901年，中国年，中国完全完全沦为半殖民地半封建社会；沦为半殖民地半封建社会；日本侵华战争：日本侵华战争：19311931年年19451945年，中国人民取得了抗日战争的年，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利伟大胜利。1931193119371937年，日本发动年，日本发动局部局部侵华战争；侵华战争；1937193719451945年，日本发动年，日本发动全面全面侵华战争。侵华战争。其中，前四次侵华战争属其中，前四次侵华战争属第一单元第一单元内容，第五次日本法西斯侵华战争属内容，第五次日本法西斯侵华战争属第四单元第四单元内容。内容。第一单元：侵略与反抗第一单元：侵略与反抗 本单元是本单元是中国近代史的开端中国近代史的开端。18401840年以来，外国年以来，外国列强不断发动对中国的侵略战争。从鸦片战争、第列强不断发动对中国的侵略战争。从鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断中国逐步沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加剧；同时面对列强的一次次侵略，中国人民在顽加剧；同时面对列强的一次次侵略，中国人民在顽强抗争。强抗争。屈辱史屈辱史与与抗争史抗争史两条主线构成了整部中国两条主线构成了整部中国近代史的主旋律，它体现中华民族觉醒与复兴的艰近代史的主旋律，它体现中华民族觉醒与复兴的艰难历程。难历程。本单元授课对象是初二学生，理性思维不够成熟，所以本单元授课对象是初二学生，理性思维不够成熟，所以教学采用教学采用直观生动的方式直观生动的方式比较适宜，比如用多媒体展示图片比较适宜，比如用多媒体展示图片等。等。初二学生的注意力难以长时间集中，因此教学方法要多初二学生的注意力难以长时间集中，因此教学方法要多样化，以调动其参与教学活动的积极性样化，以调动其参与教学活动的积极性,培养他们培养他们自主合作自主合作探究的学习能力探究的学习能力以达到教学目标以达到教学目标。不同层次的学生要求标准不同，采取不同层次的学生要求标准不同，采取分层次教学分层次教学的方式，的方式，因材施教。因材施教。本单元时间多、事件多、人物多，容量较大，教学中要帮助本单元时间多、事件多、人物多，容量较大，教学中要帮助学生理清中国近代史的主线及单元线索，让学生学会从宏观上把学生理清中国近代史的主线及单元线索，让学生学会从宏观上把握历史脉络、抓住主干知识，握历史脉络、抓住主干知识，学会学会线索归纳法线索归纳法，学会感悟历史并，学会感悟历史并得出结论。得出结论。教学中，问题设计注重精练、合理、有价值，环环相扣教学中，问题设计注重精练、合理、有价值，环环相扣,简简单的问题直接提问、复杂的问题合作探究，做到单的问题直接提问、复杂的问题合作探究，做到史论结合史论结合。课堂上，充分发挥了课堂上，充分发挥了学生的主体地位学生的主体地位，在探究的基础上延伸，在探究的基础上延伸知识、进行创新，并能把历史与现实结合，在学习知识的同时渗知识、进行创新，并能把历史与现实结合，在学习知识的同时渗透情感态度价值观的教育。透情感态度价值观的教育。知识与能力：知识与能力：从列强发动的近代几次侵华战争和几个重要不平等条约的从列强发动的近代几次侵华战争和几个重要不平等条约的签订，了解和把握近代中国沦为半殖民地半封建社会的历史进程，在能力签订，了解和把握近代中国沦为半殖民地半封建社会的历史进程，在能力方面应该能够有明显的方面应该能够有明显的历史线索感历史线索感。过程与方法：过程与方法：通过通过比较比较南京条约南京条约、马关条约马关条约、辛丑条约辛丑条约等等不平等条约的内容，分析它们对中国主权的破坏，培养提取有效历史信息、不平等条约的内容，分析它们对中国主权的破坏，培养提取有效历史信息、运用相关知识分析解决实际问题的能力；重新整合教材资源，通过运用相关知识分析解决实际问题的能力；重新整合教材资源，通过材料学材料学习法习法，培养学生善于从不同的角度提出问题、搜集和整理相关资料、运用，培养学生善于从不同的角度提出问题、搜集和整理相关资料、运用抽象思维进行加工解决问题的方法；通过抽象思维进行加工解决问题的方法；通过课堂活动课堂活动，充分发挥学生的主观，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生分组学习、合作探讨，体验到学习的快乐。能动性，鼓励学生分组学习、合作探讨，体验到学习的快乐。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过学习，使学生认识外国列强的侵略、没落的封通过学习，使学生认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根根本原因本原因；使学生理解，自鸦片战争后，中华民族所面临着的历史任务之一；使学生理解，自鸦片战争后，中华民族所面临着的历史任务之一就是争取民族独立和人民解放，中国人民为此进行了前仆后继、不屈不挠就是争取民族独立和人民解放，中国人民为此进行了前仆后继、不屈不挠的奋斗，他们的斗争精神成为中华民族自强和崛起的推动力。的奋斗，他们的斗争精神成为中华民族自强和崛起的推动力。教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：近代主要近代主要不平等条约不平等条约的内容及影响的内容及影响学会从整体上把握近代列强侵华和中国近代历史发展的学会从整体上把握近代列强侵华和中国近代历史发展的基本基本脉络和线索脉络和线索。从宏观上把握列强发动侵华战争的历史背景，即从宏观上把握列强发动侵华战争的历史背景，即中国和世界中国和世界近代的历史发展特征和趋势。近代的历史发展特征和趋势。正确认识列强侵华与中国社会半殖民地化进程的正确认识列强侵华与中国社会半殖民地化进程的关系关系。一个问题：一个问题：中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会两条主线两条主线:列强的侵略和人民的反抗列强的侵略和人民的反抗五次战争：五次战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、鸦片战争、第二次鸦片战争、1919世纪六七十年代的边疆危机、世纪六七十年代的边疆危机、甲午中日战争、八国联军侵华战争甲午中日战争、八国联军侵华战争三个条约：三个条约：南京条约南京条约、马关条约马关条约、辛丑条约辛丑条约 两次洗劫北京（第二次鸦片战争和八国联军侵华战争期间）两次洗劫北京（第二次鸦片战争和八国联军侵华战争期间）三大罪行三大罪行 镇压中国人民反抗（太平天国运动和义和团运动）镇压中国人民反抗（太平天国运动和义和团运动）制造大屠杀制造大屠杀 （旅顺大屠杀）（旅顺大屠杀）三位英雄：三位英雄：林则徐、左宗棠、邓世昌林则徐、左宗棠、邓世昌两次农民运动：两次农民运动：太平天国运动、义和团运动太平天国运动、义和团运动背景背景 工业革命工业革命对中国的冲击对中国的冲击第二次工业革命第二次工业革命对中国的冲击对中国的冲击战争战争名称名称 鸦片战争鸦片战争第二次鸦片第二次鸦片战争战争1919世纪六七十年代世纪六七十年代的边疆危机的边疆危机甲午中日战争甲午中日战争八国联军侵华八国联军侵华 直接直接原因原因 林则徐林则徐虎门销烟虎门销烟 列强企图通列强企图通过修约扩大过修约扩大侵略权益被侵略权益被拒绝拒绝英俄争夺新疆英俄争夺新疆 明治维新后，明治维新后，日本走上资本日本走上资本主义道路，积主义道路，积极对外侵略扩极对外侵略扩张张为镇压义和团反为镇压义和团反帝爱国运动帝爱国运动 起止时间起止时间 1840-18421840-1842 1856-18601856-1860 1919世纪六七十年代世纪六七十年代 1894-18951894-1895 1900-19011900-1901 侵略者侵略者 英国英国 主凶：英法主凶：英法帮凶：俄美帮凶：俄美 英、俄、阿古柏英、俄、阿古柏 日本日本 英美俄日法德意英美俄日法德意奥八国奥八国 重要重要事件事件 南京条约南京条约 英法联军英法联军火火烧圆明园；烧圆明园；俄俄侵占我国侵占我国150150多万平方多万平方公里领土公里领土 阿古柏侵占新疆阿古柏侵占新疆 黄海大战黄海大战：邓：邓世昌牺牲；世昌牺牲；辽辽东战役东战役：旅顺：旅顺大屠杀；大屠杀；威海威海卫战役卫战役:北洋舰北洋舰队全军覆灭队全军覆灭 八国联军攻占北八国联军攻占北京，烧杀抢劫，京，烧杀抢劫，慈禧太后逃往西慈禧太后逃往西安。安。反抗反抗 林则徐在广州林则徐在广州关天培在虎门关天培在虎门 太平军抗击太平军抗击洋枪队洋枪队 左宗棠收复新疆左宗棠收复新疆 邓世昌邓世昌北洋舰队北洋舰队 义和团运动义和团运动 签订签订条约条约18421842年年南南京条约京条约 18601860年中英年中英北京条约北京条约等等1919世纪世纪8080年代中俄年代中俄两国签约，收回伊犁两国签约，收回伊犁 18951895年中日年中日马关条约马关条约19011901年年辛丑条约辛丑条约条约条约内容内容割地割地：割香割香港岛港岛割九龙司地方割九龙司地方一区给英国一区给英国割辽东半岛、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给台湾、澎湖列岛给日本日本 政治上政治上：保证严保证严禁人民参加反帝活动禁人民参加反帝活动赔款赔款：21002100万元（西班万元（西班牙银元）牙银元）白银白银2 2亿两亿两 经济上经济上：赔偿白赔偿白银银4.54.5亿两，以亿两，以海关税收作担保海关税收作担保 通商通商：开放开放广厦福宁上广厦福宁上五口通商五口通商 增辟通商口岸增辟通商口岸 军事上军事上：拆毁大沽拆毁大沽炮台，允许列强派兵炮台，允许列强派兵驻扎北京到山海铁路驻扎北京到山海铁路沿线沿线攫取特权攫取特权:关税协商关税协商允许日本在中允许日本在中国开设工厂国开设工厂外交上外交上：划定北京划定北京东交民巷为使馆界允东交民巷为使馆界允许各国派兵保护，不许各国派兵保护，不许中国人居住。许中国人居住。影响影响危害危害中国中国开始开始沦为沦为半殖民地半封半殖民地半封建社会，是中建社会，是中国近代史的开国近代史的开端。端。进一步进一步加深了中国加深了中国的半殖民地化的程的半殖民地化的程度度 1884年设立新疆行省年设立新疆行省大大大大加深了中国加深了中国半殖民地化的程半殖民地化的程度。度。清政府完全成为帝国清政府完全成为帝国主义统治中国的工主义统治中国的工具，中国具，中国完全完全沦为半沦为半殖民地半封建社会。殖民地半封建社会。中国一步步沦为中国一步步沦为半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会启示启示“落后就要挨打落后就要挨打”第一课：第一课：鸦片战争鸦片战争 鸦片战争鸦片战争 （1840-18421840-1842）背景背景根本原因根本原因：英国率先完成第一次工业革命，为了开辟国外市场：英国率先完成第一次工业革命，为了开辟国外市场直接原因直接原因：林则徐虎门销烟：林则徐虎门销烟经过：广州、定海、宁波、吴淞等地爱国军民抗战经过：广州、定海、宁波、吴淞等地爱国军民抗战结果：结果：1842年中英年中英南京条约南京条约割地：割地：破坏中国的领土完整破坏中国的领土完整赔款：赔款：加重人民负担加重人民负担通商通商 关税协商关税协商有利于外国资本主义商品有利于外国资本主义商品输出输出影响影响:中国中国开始开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。课标：课标：讲述讲述林则徐虎门销烟的故事；林则徐虎门销烟的故事；简述简述中英中英南京条约南京条约的主要内容，的主要内容，认识认识鸦片战争对中国近代社会的影响。鸦片战争对中国近代社会的影响。第二课：第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第二课：第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第二次鸦片战争第二次鸦片战争 （1856年年-1860年）年）根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益 时间：时间：1856年年-1860年年侵略者：英法（主凶）、美俄（帮凶）侵略者：英法（主凶）、美俄（帮凶）罪行罪行 1860年英法联军火烧圆明园：洗劫空前年英法联军火烧圆明园：洗劫空前俄侵占我国东北西北俄侵占我国东北西北150多万平方公里领土：割地最多多万平方公里领土：割地最多反抗：太平天国运动反抗：太平天国运动时间：时间：1851-1864领袖：洪秀全领袖：洪秀全都城：南京（天京）都城：南京（天京）战役：青浦大捷、慈溪之战（击毙华尔）战役：青浦大捷、慈溪之战（击毙华尔）课标：课标：简述简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；中国北方大片领土的侵略史实；知道知道太平军抗击洋枪队的事迹。太平军抗击洋枪队的事迹。第三课：收复新疆第三课：收复新疆收复新疆收复新疆 （边疆危机）（边疆危机）背景背景 阿古柏侵占新疆阿古柏侵占新疆俄国出兵侵占伊犁地区俄国出兵侵占伊犁地区 经过经过“海防海防”、“塞防塞防”之争之争军事手段打败阿古柏，收回失地军事手段打败阿古柏，收回失地外交手段，收复伊犁外交手段，收复伊犁结果结果 1878年，除伊犁外，新疆重新回到祖国怀抱年，除伊犁外，新疆重新回到祖国怀抱 19世纪世纪80年代中俄两国签约，中国收回伊犁年代中俄两国签约，中国收回伊犁 1884年设立新疆行省年设立新疆行省课标：课标：了解了解左宗棠收复新疆的基本史实。左宗棠收复新疆的基本史实。第四课：第四课：甲午中日战争甲午中日战争甲午中日战争甲午中日战争（1894-1895）背景背景 根本原因：实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想根本原因：实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想直接原因：明治维新后，日本积极对外侵略扩张直接原因：明治维新后，日本积极对外侵略扩张经过经过 时间：时间：1894-1895战役战役黄海大战：邓世昌牺牲黄海大战：邓世昌牺牲 辽东战役：旅顺大屠杀辽东战役：旅顺大屠杀威海卫战役：北洋舰队全军覆灭威海卫战役：北洋舰队全军覆灭结果：结果：1895年中日年中日马关条约马关条约割地：刺激了列强瓜分中国的野心割地：刺激了列强瓜分中国的野心赔款：大大加重了人民负担赔款：大大加重了人民负担通商：侵略势力深入到内地通商：侵略势力深入到内地开工厂：便利了帝国主义对中国的资本输出开工厂：便利了帝国主义对中国的资本输出影响：大大加深了中国半殖民地化的程度。影响：大大加深了中国半殖民地化的程度。课标：课标：讲述讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述简述马关条约马关条约的主要内容，的主要内容，说明说明马关条约马关条约与中国民族危机加剧的关系。与中国民族危机加剧的关系。第五课：八国联军侵华战争第五课：八国联军侵华战争八国联军侵华战争八国联军侵华战争 （1900-1901）背景背景 国际背景：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮国际背景：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮直接原因：镇压义和团反帝爱国运动直接原因：镇压义和团反帝爱国运动经过经过 1900年英美俄日法德意奥八国联军攻占北京，烧杀抢劫年英美俄日法德意奥八国联军攻占北京，烧杀抢劫 慈禧太后逃往西安慈禧太后逃往西安 结果：结果：1901年年辛丑条约辛丑条约经济：增加了新的负担经济：增加了新的负担 政治：清完全成为帝国主义统治中国的工具政治：清完全成为帝国主义统治中国的工具军事：损害了中国的主权和国防安全军事：损害了中国的主权和国防安全 外交：使馆界成为外交：使馆界成为“国中之国国中之国”影响：中国完全沦为半殖民地半封建社会影响：中国完全沦为半殖民地半封建社会 课标：课标：了解了解八国联军侵华的史实；八国联军侵华的史实；结合结合辛丑条约辛丑条约的主要内容，的主要内容，分析分析辛丑条约辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。对中国民族危机全面加深的影响。第二单元：近代化的探索第二单元：近代化的探索 近代中国历史发展的第二条鲜明的主线是近代中国历史发展的第二条鲜明的主线是近代化近代化。中国人。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的近代化探索。所谓了救亡图存的近代化探索。所谓“近代化近代化”，即是，即是从传统农耕从传统农耕文明向现代工业文明文明向现代工业文明的转化，现代工业文明是西方走在前列，的转化，现代工业文明是西方走在前列，也就是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。在这个过也就是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。在这个过程中，中国的政治、经济、文化等各方面都在悄然地发生变化。程中，中国的政治、经济、文化等各方面都在悄然地发生变化。第二单元就是围绕近代第二单元就是围绕近代中国应该走什么样的道路和怎样走中国应该走什么样的道路和怎样走这个这个主题而编写的。主题而编写的。本授课对象是初二学生，理性思维不够成熟，所以教学本授课对象是初二学生，理性思维不够成熟，所以教学采用采用直观生动的方式直观生动的方式比较适宜，比如用多媒体展示图片等。比较适宜，比如用多媒体展示图片等。初二学生的注意力难以长时间集中，因此教学方法要多初二学生的注意力难以长时间集中，因此教学方法要多样化，以调动其参与教学活动的积极性样化，以调动其参与教学活动的积极性,培养他们培养他们自主合作自主合作探究的学习能力探究的学习能力以达到教学目标以达到教学目标。不同层次的学生要求标准不同，采取不同层次的学生要求标准不同，采取分层次教学分层次教学的方式，的方式，因材施教。因材施教。近代化问题是近代化问题是中考的重点和热点中考的重点和热点。考查的考查的知识点知识点主要集中在：洋务运动；康梁的主要集中在：洋务运动；康梁的维新变法活动；辛亥革命的性质、进步性及局限性；维新变法活动；辛亥革命的性质、进步性及局限性；新文化运动的代表人物、内容及其影响；中国近代新文化运动的代表人物、内容及其影响；中国近代化进程中的政治民主化的问题，中国近现代历史和化进程中的政治民主化的问题，中国近现代历史和中外史前后知识的联系。中外史前后知识的联系。试题设计试题设计都特别注重新材料新情境的设置，设都特别注重新材料新情境的设置，设问巧妙、富有创新，且大部分试题是平中见奇，从问巧妙、富有创新，且大部分试题是平中见奇，从小处入手，从常见的熟悉的结论入手，挖掘本质和小处入手，从常见的熟悉的结论入手，挖掘本质和规律的东西。从而有效地考查考生获取有效信息、规律的东西。从而有效地考查考生获取有效信息、对所学知识认知理解、分析综合等能力。对所学知识认知理解、分析综合等能力。知识与能力：知识与能力：正确认识正确认识近代化近代化的含义，宏观把握洋务运动、戊戌变法、辛的含义，宏观把握洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动在近代化探索中的亥革命和新文化运动在近代化探索中的特点和历史地位特点和历史地位，使学生了解近代中国，使学生了解近代中国先进分子对救国之路上下求索的艰辛历程，知道他们从事的主要活动，学会用先进分子对救国之路上下求索的艰辛历程，知道他们从事的主要活动，学会用历史历史发展的眼光发展的眼光对这些事件的影响进行比较。对这些事件的影响进行比较。过程与方法：过程与方法：以以分组讨论分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识；引导学生学习学习、探究学习的意识；引导学生学习评价历史人物和历史事件评价历史人物和历史事件的基本方法，的基本方法，教师要注意引导学生从是否顺应历史发展趋势、是否推动了社会进步的高度来教师要注意引导学生从是否顺应历史发展趋势、是否推动了社会进步的高度来看待历史人物和历史事件，培养学生求真、求实的科学态度。看待历史人物和历史事件，培养学生求真、求实的科学态度。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过本单元的学习，使学生学习前人敢与改革的勇气、通过本单元的学习，使学生学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感爱国主义情感；培养学生关心时政，关；培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观人生观和价值观；加深对改革艰巨性、复杂性；加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折承受挫折的能力。的能力。如何正确如何正确评价这些近代化的探索评价这些近代化的探索？正确分析这？正确分析这些事件的成功与失败。些事件的成功与失败。教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：近代化的近代化的四次探索活动四次探索活动 “近代化的探索近代化的探索”是指中国人民是指中国人民向西方学习向西方学习,寻找新的出路的过程。寻找新的出路的过程。中国近代化中国近代化 经济上经济上：工业化：工业化富强（富强（洋务运动洋务运动）政治上政治上：民主化：民主化 反侵略反侵略民族独立民族独立反封建反封建民主自由（民主自由（戊戌变法、辛亥革命戊戌变法、辛亥革命）思想文化上思想文化上：科学化：科学化思想解放（思想解放（新文化运动新文化运动）社会生活上社会生活上：城市化（：城市化（社会生活的变化社会生活的变化）中国近代化探索的中国近代化探索的特点特点：1 1、在方法上在方法上：向西方学习。：向西方学习。2 2、在学习层面上在学习层面上；从学习西方军事；从学习西方军事器物器物，到学习西方的，到学习西方的政治制度政治制度，再到学习西方的，再到学习西方的思想文化思想文化，由浅入深，由表，由浅入深，由表及里，层层深入。及里，层层深入。3 3、中国的近代化探索经历了一个艰难曲折的历程，反映、中国的近代化探索经历了一个艰难曲折的历程，反映中国先进人物为挽救民族危亡前仆后继的斗争精神。中国先进人物为挽救民族危亡前仆后继的斗争精神。近代化四次探索活动的比较近代化四次探索活动的比较 洋务运动洋务运动戊戌变法戊戌变法辛亥革命辛亥革命新文化运动新文化运动探索探索领域领域 先进的科学技术先进的科学技术先进的政治制度先进的政治制度（君主立宪制）（君主立宪制）先进的政治制度先进的政治制度（民主共和制）（民主共和制）先进的思想文化先进的思想文化时间时间 19世纪世纪60年代年代-90年年代代1895年年-1898年年9月月1911年年1915年年-1918年年 背景背景两次鸦片战争两次鸦片战争太平天国运动太平天国运动甲午战败甲午战败马关条约马关条约签定签定辛丑条约辛丑条约签定，中签定，中国完全沦为半殖半封社国完全沦为半殖半封社会会 新旧思潮发生激烈新旧思潮发生激烈冲突冲突指导思想指导思想“师夷长技师夷长技”维新、变法维新、变法三民主义三民主义“民主民主”、“科学科学”人物人物中央：奕中央：奕地方：曾地方：曾国藩、李鸿章、张之国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠洞、左宗棠康有为、梁启超康有为、梁启超 孙中山孙中山陈独秀、李大钊、陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适鲁迅、胡适领导阶级领导阶级 地主阶级地主阶级 民族资产阶级民族资产阶级 改良派改良派民族资产阶级民族资产阶级 革命派革命派资产阶级资产阶级 性质性质 是一次失败的封建统是一次失败的封建统治者的自救运动治者的自救运动是一次自上而下的是一次自上而下的资产阶级的改良运动资产阶级的改良运动 是一次反帝反封建的是一次反帝反封建的资产阶级民主革命资产阶级民主革命 是一场资产阶级新文是一场资产阶级新文化反对封建文化的思化反对封建文化的思想启蒙运动想启蒙运动 目的目的 维护清朝统治维护清朝统治 推翻封建统治，打破封建主义的束缚推翻封建统治，打破封建主义的束缚 内容内容过程过程前期：以前期：以“自强自强”为口为口号，创办了新式军事工号，创办了新式军事工业；业；后期：以后期：以“求富求富”为为口口号，创办新式民用工号，创办新式民用工业；业；创办近代海军（南洋、创办近代海军（南洋、北洋、福建）北洋、福建）兴办新式学堂（京师同兴办新式学堂（京师同文馆）文馆）1895年，公车上书，揭开了年，公车上书，揭开了变法维新的序幕；变法维新的序幕；创办创办万国公报万国公报，后改为，后改为中外纪闻中外纪闻，组织强学会，组织强学会为其政治团体；为其政治团体；1898年年6月到月到9月，发布一系月，发布一系列法令，开始实施变法。列法令，开始实施变法。1894年，在檀香山创建第一个资年，在檀香山创建第一个资产阶级革命团体兴中会；产阶级革命团体兴中会；1905年，创建资产阶级统一的政党同年，创建资产阶级统一的政党同盟会；革命纲领：阐释为盟会；革命纲领：阐释为“民民族族”、“民权民权”、“民生民生”三大三大主义，主义，是辛亥革命的指导思想；是辛亥革命的指导思想；1911年年10月月10日，武昌起义爆发；日，武昌起义爆发；1912年元旦，中华民国建立。年元旦，中华民国建立。1915年陈独秀在上海创办年陈独秀在上海创办青年杂志青年杂志，标志着新，标志着新文化运动兴起；前期以文化运动兴起；前期以新青年新青年杂志为阵地，杂志为阵地，高举民主和科学的大旗，高举民主和科学的大旗，主要内容是主要内容是“四提倡、四四提倡、四反反对对”；后期主要宣传马克；后期主要宣传马克思思主义。主义。结果结果 失败失败 失败失败 有成功的一面，也有失败的一面有成功的一面，也有失败的一面 既有进步性，也有局限性既有进步性，也有局限性 失败失败表现表现北洋舰队的全军覆灭，北洋舰队的全军覆灭，标志着洋务运动的彻底标志着洋务运动的彻底破产破产1898年年9月，戊戌政变发动，月，戊戌政变发动，变法失败变法失败辛亥革命胜利果实被袁世凯窃辛亥革命胜利果实被袁世凯窃取，并建立起北洋政府的统治；取，并建立起北洋政府的统治；反帝反封建的任务没有完成，半反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质没有改殖民地半封建社会的性质没有改变变对东西方文化绝对否定或对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向绝对肯定的偏向意义意义在客观上为中国民族资在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路的近代化开辟了道路 维新变法是一次自上而下的维新变法是一次自上而下的资产阶级的改良运动，又是资产阶级的改良运动，又是一次爱国救亡的政治运动，一次爱国救亡的政治运动，同时也是近代中国第一次思同时也是近代中国第一次思想解放潮流。想解放潮流。辛亥革命推翻了清朝的统治，结辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建的君主专制束了两千多年的封建的君主专制制度，使民主共和观念深入人制度，使民主共和观念深入人心。心。新文化运动是我国历史上新文化运动是我国历史上一次思想大解放运动。它一次思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。的传播创造了条件。教训教训只学技术，不改变封建只学技术，不改变封建制度是不行的。制度是不行的。资产阶级改良主义在中国是资产阶级改良主义在中国是行不通的。行不通的。资产阶级革命派建立的民主共和资产阶级革命派建立的民主共和国道路行不通。国道路行不通。对东西方文化绝对否定或对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向，一直影绝对肯定的偏向，一直影响到后来。响到后来。启示启示 只有实现民族独立，才能真正实现国家的近代化。只有实现民族独立，才能真正实现国家的近代化。无产阶级领导的社会主义革命适合中国无产阶级领导的社会主义革命适合中国第六课：洋务运动第六课：洋务运动洋务运动洋务运动 背景背景 内忧：太平天国运动内忧：太平天国运动外患：外国侵略者的入侵外患：外国侵略者的入侵概况概况 时间：时间：19世纪世纪60年代年代-90年代（第二次鸦片战争后）年代（第二次鸦片战争后）目的：学习西方先进技术维护清朝统治目的：学习西方先进技术维护清朝统治指导思想：指导思想：“师夷长技师夷长技”代表人物代表人物中央：奕中央：奕 地方：曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠地方：曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠 内容内容 前期以前期以“自强自强”为口号，创办了新式军事工业为口号，创办了新式军事工业后期：以后期：以“求富求富”为口号，创办新式民用工业为口号，创办新式民用工业创办近代海军（南洋、北洋、福建）创办近代海军（南洋、北洋、福建）兴办新式学堂（京师同文馆）兴办新式学堂（京师同文馆）结果：甲午战争中，北洋舰队的全军覆灭，标志着洋务运动的彻底破产结果：甲午战争中，北洋舰队的全军覆灭，标志着洋务运动的彻底破产评价评价积极作用积极作用消极作用消极作用课标：课标：列举列举洋务派为洋务派为“自强自强”“求富求富”而创办的主要军事工业和民用工业，而创办的主要军事工业和民用工业，评价评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。第七课：第七课：戊戌变法戊戌变法戊戌变法戊戌变法 背景背景 国内：国内：马关条约马关条约签定，民族危机严重签定，民族危机严重过程过程 序幕：公车上书序幕：公车上书宣传思想：创办宣传思想：创办万国公报万国公报（中外纪闻中外纪闻）和组织强学会）和组织强学会 高潮：百日维新高潮：百日维新（1898年6月到9月）政治：有利于资产阶级知识分子参政政治：有利于资产阶级知识分子参政经济：有利于中国民族资本主义的发展经济：有利于中国民族资本主义的发展文化：有利于西方科学技术和新思想的传播文化：有利于西方科学技术和新思想的传播 军事：增强国防力量军事：增强国防力量 结果：结果：1898年年9月，戊戌政变发动，变法失败月，戊戌政变发动，变法失败评价评价积极作用积极作用消极作用消极作用课标：课标：知道知道“百日维新百日维新”的主要内容，的主要内容，认识认识戊戌变法对中国近代社会的影响。戊戌变法对中国近代社会的影响。国际：第二次工业革命，帝国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮国际：第二次工业革命，帝国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮第八课：第八课：辛亥革命辛亥革命辛亥革命辛亥革命 兴起兴起 兴中会：兴中会：1894年孙中山在檀香山组织的第一个资产阶级革命团体年孙中山在檀香山组织的第一个资产阶级革命团体同盟会：同盟会：1905年，孙中山在日本年，孙中山在日本东京东京成立第一个全国性的资产阶级革命政党成立第一个全国性的资产阶级革命政党指导思想：三民主义指导思想：三民主义高潮高潮 武昌起义：武昌起义：1911年年10月月10日日各省纷纷独立各省纷纷独立 中华民国成立：中华民国成立：1912年元旦，南京，孙中山任临时大总统年元旦，南京，孙中山任临时大总统 评价评价成功成功 失败失败 课标：课标：了解了解孙中山的主要革命活动，孙中山的主要革命活动，知道知道武昌起义，武昌起义，探讨探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义。第九课：第九课：新文化运动新文化运动新文化运动新文化运动背景背景 西方民主思想进一步传播西方民主思想进一步传播袁世凯掀起了袁世凯掀起了“尊孔复古尊孔复古”的逆流的逆流新旧思潮发生激烈冲突新旧思潮发生激烈冲突概况概况 兴起的标志：兴起的标志：1915年，陈独秀在上海创办年，陈独秀在上海创办青年杂志青年杂志代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适主要阵地：主要阵地：新青年新青年口号：口号：“民主民主”与与“科学科学”内容内容 前期：四提倡、四反对前期：四提倡、四反对 后期：宣传马克思主义后期：宣传马克思主义评价评价进步性进步性局限性局限性 课标：课标：列举列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。八年级上册第一、二单元涉及到的人物：八年级上册第一、二单元涉及到的人物：林则徐、左宗棠、邓世昌、孙中山、陈独秀、胡适等。林则徐、左宗棠、邓世昌、孙中山、陈独秀、胡适等。属于属于运用运用层次要求的内容有层次要求的内容有：结合结合辛丑条约辛丑条约的主要内容，的主要内容，分析分析辛丑条约辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。对中国民族危机全面加深的影响。评价评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。探讨探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义。属于属于理解理解层次要求的内容有层次要求的内容有：认识认识鸦片战争对中国近代社会的影响。鸦片战争对中国近代社会的影响。说明说明马关条约马关条约与中国民族危机加剧的关系。与中国民族危机加剧的关系。认识认识戊戌变法对中国近代社会的影响。戊戌变法对中国近代社会的影响。属于识记层次要求的内容共有属于识记层次要求的内容共有1414个个。学习学习历史课程标准历史课程标准，是教学和命题的主要依据。，是教学和命题的主要依据。回归回归教材教材，以生为本以生为本，注重对基础历史知识的教学，注重对基础历史知识的教学,注注重在学生中的落实。重在学生中的落实。优化课堂教学结构优化课堂教学结构,注重学生注重学生能