杂诗夜雨寄北.ppt

25.25.诗五首诗五首诗诗歌歌内内容容音音律律古体诗古体诗近体诗近体诗古诗（唐以前的诗歌）、古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、楚辞、乐府诗。乐府诗。“歌歌”“歌行歌行”“引引”“曲曲”“吟吟”不讲不讲对仗对仗押韵较自由押韵较自由字数、句数、平字数、句数、平仄、用韵等都有仄、用韵等都有严格规定。严格规定。“绝句绝句”每首四句，五言的简称每首四句，五言的简称五绝五绝，七，七言的简称言的简称七绝七绝。“律诗律诗”每首八句，五言的简称每首八句，五言的简称五律五律，七，七言的简称言的简称七律七律，超过八句的称为排律（或，超过八句的称为排律（或长律）。长律）。送别诗送别诗、边塞诗边塞诗、山水田园诗、山水田园诗、怀古诗怀古诗（咏史诗咏史诗）、）、咏物诗咏物诗、悼亡诗、悼亡诗、讽喻诗讽喻诗、行旅诗、酬谢、行旅诗、酬谢答答诗诗等。等。鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的方法方法1、细读、细读诗歌诗歌，了解诗歌，了解诗歌内容。内容。2、通读注解，知人论世（、通读注解，知人论世（生活经历、生活经历、写作背景写作背景、写作风格写作风格等等）3、研读诗歌，、研读诗歌，感悟诗的感情感悟诗的感情，鉴赏诗的意境鉴赏诗的意境。一读注解，知人论世读注解，知人论世（生活经历、写作背景、写作（生活经历、写作背景、写作风格等）。风格等）。课前预习检测王维王维v唐代著名（唐代著名（)()。字摩诘，。字摩诘，因其笃信佛教，被称为（因其笃信佛教，被称为（）因）因其诗中多描写自然山水、田园风光，被其诗中多描写自然山水、田园风光，被称（称（）诗人）诗人。诗与诗与孟浩然孟浩然齐名，齐名，并称并称“”，同为盛唐山水田园诗，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。派的代表人物。v风格：清新淡远，自然脱俗。风格：清新淡远，自然脱俗。v苏轼评价其诗，（苏轼评价其诗，（“”）。）。诗人诗人“诗佛诗佛”田园山水田园山水诗中有画；画中有诗诗中有画；画中有诗画家王孟王孟创作背景 v王维在孟津住了十余年，久在异乡，忽然他乡遇故知，激起了是作者强烈的乡思，因此做此诗表达自己强烈的思乡之情。二 点解诗题：杂诗其中杂的意思是多种多样的，杂诗的意思是作者随时产生的零星感受和琐事，是不定题目的诗，这个诗题是后人根据本诗的意思添加上去的。杂诗杂诗王维王维君自故乡来，君自故乡来，应知故乡事。应知故乡事。来日绮窗前，来日绮窗前，寒梅着花未？寒梅着花未？请用舒缓，轻松的语调诵读。(一一)读，要求读准字读，要求读准字音和节奏音和节奏qzhu/结合注释，读通诗歌内容v君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。v君君:对人的敬称，相当于第二人称你，对人的敬称，相当于第二人称你，v自：从，应：应该。自：从，应：应该。v来日绮窗前，寒梅着花未？来日绮窗前，寒梅着花未？v来日：来的时候，绮窗：雕画花纹的窗户。来日：来的时候，绮窗：雕画花纹的窗户。着花：开花。着花：开花。未，用于句末，相当于未，用于句末，相当于“否否”，表示疑问。，表示疑问。（二）读，读知内容（二）读，读知内容你从故乡来，应该知道故乡的事情。你从故乡来，应该知道故乡的事情。你来的时候，镂花窗前的寒梅花开了没有？你来的时候，镂花窗前的寒梅花开了没有？（三）研读诗歌，感悟诗的感情。2。“故乡故乡”为什么在第一句诗中出现两次？为什么在第一句诗中出现两次？3.对故乡事的询问，可以很多很多，为何诗人独问梅花对故乡事的询问，可以很多很多，为何诗人独问梅花是否开花？是否开花？诗人用重复的手法表达离家游子的欣喜之情。诗人用重复的手法表达离家游子的欣喜之情。一个人对故乡的怀念，总是和那些与自己过去生活有密一个人对故乡的怀念，总是和那些与自己过去生活有密切关系的人、事、物联结在一起。这株寒梅成了故乡的切关系的人、事、物联结在一起。这株寒梅成了故乡的一种象征。它已经被一种象征。它已经被诗化、典型化诗化、典型化了。因此这株寒梅也了。因此这株寒梅也自然成了自然成了“我我”的思乡之情的集中寄托。的思乡之情的集中寄托。1.这首诗描写了一个怎样的场景？这首诗描写了一个怎样的场景？这首诗叙述了久在异乡的这首诗叙述了久在异乡的“我我”忽然遇到来自故乡的忽然遇到来自故乡的旧友，询问家里窗前的寒梅是否开花一事旧友，询问家里窗前的寒梅是否开花一事4.全诗主要用了什么写法来全诗主要用了什么写法来抒发感情？抒发感情？白描手法，于平淡无奇中简白描手法，于平淡无奇中简洁形象地抒发了游子的思乡之情。洁形象地抒发了游子的思乡之情。（白描白描原是中国画的一种技法，指描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为着颜色，称为“单线平涂单线平涂”法。它源法。它源于古代的于古代的“白画白画”。在文学创作上在文学创作上，“白描白描”作为一种表作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不重现方法，是指用最简练的笔墨，不重词藻修饰，不加词藻修饰，不加烘托烘托，描绘出鲜明生，描绘出鲜明生动的形象。）动的形象。）小结：这首诗叙述了久在异乡的这首诗叙述了久在异乡的“我我”忽然遇到来忽然遇到来自故乡的旧友，询问家里窗前的寒梅是否开自故乡的旧友，询问家里窗前的寒梅是否开花一事，花一事，表达了表达了“我我”浓烈的思乡之情。浓烈的思乡之情。夜雨寄北夜雨寄北课件课件 夜雨寄北李商隐夜雨寄北夜雨寄北诗题分析诗题分析夜雨寄北夜雨寄北，诗题也作，诗题也作“夜雨寄内夜雨寄内”，“内内”即其夫人。现传各本多作即其夫人。现传各本多作“夜雨寄夜雨寄北北”，“北北”即北方的人，或为妻子，或即北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按但以诗之内容，按“寄内寄内”来解读，似乎来解读，似乎更确切。更确切。作者介绍作者介绍李商隐画像李商隐（813-858）字字()，号，号()，唐代诗人。，唐代诗人。与杜牧合称为与杜牧合称为(“”)。他擅。他擅长律诗，绝句。所作诗歌典雅华丽，长律诗，绝句。所作诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于比兴，深于寄托，形象鲜明，工于比兴，深于寄托，具有独特的艺术风格。尤其是他的具有独特的艺术风格。尤其是他的爱情诗，最为人传诵，他对后代诗爱情诗，最为人传诵，他对后代诗人及词人的影响很大。主要名篇有：人及词人的影响很大。主要名篇有：登乐游原登乐游原、无题无题、夜雨夜雨寄北寄北等，有等，有李义山诗集李义山诗集传世。传世。义山义山玉溪生玉溪生 小李杜小李杜 夜雨寄北夜雨寄北课文朗读欣赏课文朗读欣赏李商隐李商隐君问君问/归期归期/未有期，未有期，巴山巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池。何当何当/共剪共剪/西窗烛，西窗烛，却话却话/巴山巴山/夜雨时。夜雨时。（沉郁忧伤）zhng课文翻译课文翻译 夜雨寄北(七言绝句)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。课文翻译课文翻译何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？夜雨寄北夜雨寄北1.这首诗描绘了两个场景画面，一个是这首诗描绘了两个场景画面，一个是现实的，一个是设想的，哪是现实，哪企盼、现实的，一个是设想的，哪是现实，哪企盼、希望？请你用精炼的语言描绘出来。希望？请你用精炼的语言描绘出来。（巴山夜雨，孤独思亲）（亲人团聚，剪烛西窗）2 2、“未有期未有期”反应了诗人怎样的情绪反应了诗人怎样的情绪？3 3、“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”既写回归的艰难又渲染了愁绪既写回归的艰难又渲染了愁绪之多之多 ，此句中的，此句中的“涨涨”改为改为“满满”好不好？为什么？好不好？为什么？对不得归的无奈和愁苦对不得归的无奈和愁苦 不好。不好。“涨涨”字富有动态，既写出了巴山山水注字富有动态，既写出了巴山山水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人的愁思之绵绵。入秋池的夜雨景象，又表现了诗人的愁思之绵绵。4、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。时。”创设了一个怎样的情境？从中创设了一个怎样的情境？从中表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？创设了一个与亲人团聚的欢乐情景，表创设了一个与亲人团聚的欢乐情景，表达了思念朋友，渴望团聚的心情。达了思念朋友，渴望团聚的心情。这首诗通过归期的问询和这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对亲回答，抒发诗人羁旅他乡对亲人思念的深情。诗中人思念的深情。诗中“期期”字字和和“巴山夜雨巴山夜雨”重复出现，造重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意成了回环往复、缠绵曲折的意思。思。本课小结本课小结这两首诗歌在思想感情上有何异同？这两首诗歌在思想感情上有何异同？都表达了思乡之情，都表达了思乡之情，但但夜雨寄北夜雨寄北更多表达了羁旅之愁苦。更多表达了羁旅之愁苦。